23 核舟记精品课件一

23 核舟记精品课件一

根雕 牙雕 竹 雕 核雕 wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě zhǔ jí zhuàn xiá jì rén xū 每组抽取两位同学朗读，读错 扣1分。 每组选择一个字母，抽取两位同学齐 读相应的段落，教师酌情给分。 抢答题，答对加1分 每组选择一个编号，每组组员回答相 应编号的8个加点词，答错扣1分。 1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 3、为宫室 4、罔不因势象形 5、各具情态 技艺奇特精巧的人 用 做，雕刻 没有；根据； 样子；模拟 具有 6、尝贻余核舟一 7、舟首尾长约八分有奇 8、高可二黍许 9、中轩敞者为舱 曾经；赠送 表零数、余数 大约；左右，上下 高起；宽敞；是 10、启窗而观 11、雕栏相望 12、清风徐来 13、水波不兴 14、中峨冠而多髯者为东坡 15、佛印居右 16、东坡右手执卷端 17、其两膝相比者 打开 正对 缓缓地，慢慢地 起 高高的帽子 处在，坐在 拿 靠近 18、佛印绝类弥勒 19、矫首昂视 20、神情与苏黄不属 21、诎右臂支船 22、珠可历历数也 23、舟尾横卧一楫 24、左手倚一衡木 极；像 举，抬 类似 同“屈”，弯曲 清清楚楚 船桨 同“横” 25、右手攀右趾 26、若啸呼状 27、其人视端容寂 28、若听茶声然 29、其船背稍夷 30、钩画了了 扳 大声呼叫的样子 正、直；神色；平静 …的样子 平 清清楚楚 31、通计一舟 32、为人五； 33、曾不盈寸 34、盖简核桃修狭者为之 35、技亦灵怪矣哉 全部、整个 刻有 尚、还；满 同“拣”，挑选； 长；窄 奇妙 每组选择一个编号，每组组员回答相 应编号的8个加点词，答错扣1分。 明有奇巧人曰王叔远，能以径 寸之木，为宫室、器皿、人物，以 至鸟兽、木石，罔不 因 势 象 形，各具情态。尝 贻余核舟一， 盖大苏泛赤壁云。 用 做，雕刻 没有 根据 技艺奇妙精巧的人 样子 模拟 曾经 赠送具有 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中 轩 敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右 各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 表零数，余数 高起 宽敞 是 打开 正对 大约 左右，上下 缓缓地，慢慢地 起 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 中轩敞者为舱，篛篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端， 左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所 语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝 类弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 高高的帽子 靠近 极 像 举，抬 拿 同“屈”，弯 曲 清清楚楚 类似 处在，坐在 船头坐三人 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀 右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇， 左手抚炉，炉上有壶，其人视 端 容 寂，若听茶声然。 船桨 同“横” 扳 大声呼叫的样子 正、直 神色 平静 …的样子 舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人 其船背稍夷，则题名其上，文 曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远 甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。又用篆章一，文曰“初平山 人”，其色丹。 平 清清楚楚 通计一舟，为人五；为窗八；为 篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠，各一；对联、题名并篆文， 为字共三十有四。而计其长，曾不盈 寸。盖简核桃修 狭者为之。嘻，技亦 灵怪矣哉！ 全部，整个 刻有 尚、还 满 同“拣”，挑 选 长 窄 奇妙 其 船 背 稍 夷 ， 则 题 名 其 上 。 1、八分有奇 同“又” 3、倚一衡木 同“横” 2、诎右臂支船 同“屈”，弯曲 4、盖简桃核 同“拣”，挑选 有 明有奇巧人 八分有奇 动词，表存在 同“又”，用于整数与零数之间 为 为宫室、器皿 中轩敞者为舱 做，雕刻 是 曰 明有奇巧人曰王叔远 文曰“初平山人” 叫做 是 端 东坡右手执卷端 其人视端容寂 首 正、直 奇 明有奇巧人 八分有奇 奇妙 表零数，余数 木 能以径寸之木 以至鸟兽、木石 木头，木材 树木 1、罔不因势象形，各具情态。 2、尝贻余核舟一。 3、启窗而观，雕栏相望焉。 4、东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝 相比者，各隐卷底衣褶中。 5、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右 趾，若啸呼状。 6、其人视端容寂，若听茶声然。 7、细若蚊足，钩画了了。 8、盖简桃核修狭者为之。 9、技亦灵怪矣哉。 1、小组合作，根据文章第三、四两段 角色扮演； 2、五位同学各扮演一个角色，一位同 学边读文本，边对角色进行适当解释； 3、可自备道具； 4、有序、创新。 本文结构： （1）概述刻舟者的精湛技艺，以及核舟 的由来和内容。 （2-5）详细介绍核舟的形状和结构，描述 各部位人物的神情状貌。 （6）总括核舟上雕刻的人、物的种类和数 目，赞扬王叔远的精湛技艺。 总 分 总 作者以何顺序介绍核舟? 船的正面 船的背面： 全貌，中间（即船舱）： 上篛篷，旁小窗刻有16字 船头（刻游览者）： 佛（右）—苏（中）—黄（左） 船尾（刻舟子）： 右仰面，左听茶声 题名（14字）和篆章（4字） 抢答题，答对加1分 核舟雕刻的主题是什么? 盖大苏泛赤壁云。 Ø右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴” Ø船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡 Ø舟尾横卧一楫 文中哪些语言体现这一主题？ 最能反映雕刻者技艺精湛的一句是？ 嘻，技亦灵怪矣哉！ 课文表达了作者怎样的思想感情？ 对雕刻家高超技艺的赞叹之情。 每组选择一个字母，准备两分钟后抽取 一名同学朗读，要求读出作者对雕刻者 高超技艺的赞美之情，注意语速、语气、 语调、重音，教师酌情给分。 我们已经欣赏了两件精品 1、王叔远的核舟作品“大苏 泛赤壁”——精细奇妙，巧 夺天工。 2、魏学洢的文章——清晰细 致，情寓于中。