人教版物理八下44升华和凝华WORD教案7

人教版物理八下44升华和凝华WORD教案7

升华和凝华 ‎ 天津市铃铛阁外国语中学 主备人 王雪娟 一 教学目标 ‎1 知识与技能 知道升华和凝华的概念。‎ 知道升华要吸热，凝华要放热。‎ 知道生活中的升华和凝华现象。‎ 知道物质的三态变化 ‎2过程与方法 通过观察了解升华和凝华现象。‎ ‎3情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。‎ 二 教学重点：‎ 对升华和凝华现象的认识。‎ 三 教学难点：‎ 升华和凝华是物质的固气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。‎ 四 知识结构 ‎ 1、定义：物质由固态直接变成气态 ‎ 2、升华过程吸热 ‎ 升 3、升华吸热的应用：‎ 升 华 用干冰获得低温、用干冰人工降雨 华 4、常见升华现象：‎ 和 用久的白炽灯灯丝变细、衣柜内的卫生球变小或消失、冬天冰冻的衣服变干 凝 凝 1、定义：物质由气态直接变成固态 华 华 2、凝华过程放热 ‎ 3、常见的凝华现象：霜的形成、冬天窗玻璃上的“冰花”‎ ‎ ‎ 教学过程 教学内容 知识点类别 处理手段 实验器材 作用目的 教师活动 学生活动 课标指向 引入 创设情景：‎ 投影片 激发学生学习兴趣 出示投影片：饮料杯中的“白烟滚滚”是怎么形成的呢？‎ 学生刚刚学过“白气”是由水蒸气放热液化形成的，但水蒸气释放的热量被谁吸收了？‎ 从生活走向物理 新课教学 ‎（一）升华 难点 实验或课件辅助 小烧杯，表面皿，固态碘，冷水，沙盘，方座支架，酒精灯，火柴等。‎ 直观 具有说服力 ‎1学生已经学过了固体和液体、液体和气体之间的相互转化，那么，固体和气体之间能否进行转化？‎ 给出升华的概念 提出猜想 观察体验探究过程 实验 ‎2 在怎样的条件下物体才能升华？‎ 回忆实验中用酒精灯加热可得结论：升华吸热 知道升华的条件 ‎3 解释开始提出的问题：饮料杯中的“白烟滚滚”是怎么回事？简介干冰 杯中的干冰升华吸收了周围空气的热量，使得水蒸气预冷液化成雾状小水珠。‎ 重点 ‎4 在生产生活中还有那些利用升华的实例？‎ 碘的升华、课本P84科学世界、用久的白炽灯灯丝变细、人工降雨、舞台上的烟雾效果 体验从物理走向生活 ‎（二）凝华 难点 实验或课件辅助 小烧杯，表面皿，固态碘，冷水，沙盘，方座支架，酒精灯，火柴等。‎ 直观 具有说服力 ‎1 物质可以有固态直接变成气态，有没有可能直接从气态变成固态？‎ 给出凝华的概念 提出猜想 仔细观察实验中酒精灯移除后内壁的附着物 体验回顾探究过程 ‎2 在怎样的条件下物质能凝华？‎ 实验中移除酒精灯 凝华是升华的逆过程，升华吸热所以凝华放热。‎ 重点 投影片 ‎3 生产生活中的凝华现象 雾凇、雪的形成、霜的形成 用旧的灯泡壁变黑 体验从物理走向生活 ‎（三）总结三态变化 投影 气态 固态 液态 吸热 放热 吸热 吸热 放热 放热 图1‎ 图1‎ ‎（四）阅读“水循环”‎ 录像 小结 总结本节课所学的内容 反馈 ‎1 大兴安岭实施人工降雨 森林火灾被全面控制 ‎ 2004-6-27 13:34:54 (稿源：央视国际)‎ CCTV：来自大兴安岭火灾现场的最新消息，由于在火场上空实施了人工降雨，大兴安岭原始森林火灾已经得到全面控制。‎ 人工降雨时常利用干冰，因为干冰在空中 时要 大量的热，使周围空气的温度急剧下降，空气中的水蒸气就 成小冰晶，冰晶下落时遇到暖气流就要熔化成水，就可变成雨点下落到地面。[答案：升华；吸热；液化]‎ ‎2 （江苏省淮安市2006）雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是（ ）[答案：C]‎ ‎ A.雨 B.露 C.霜 D.冰 ‎ ‎3寒冷的冬天，公园里冰雕作品的质量会一天一天的减少，这是 现象。[答案：升华]‎ 作业 反思