2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 13等腰三角形的性质

2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 13等腰三角形的性质

等腰三角形的性质 教学目标 知识与技能 进一步理解等腰三角形的性质，并能运用等腰三角形的性质来解决问题.‎ 过程与方法 学生再认基础知识的基础上，运用知识，分析问题，解决问题，提高能力.‎ 情感态度与价值观 通过对问题的解决，让学生体会成功的喜悦。‎ 教学重点 等腰三角形的性质 教学难点 等腰三角形性质的运用.‎ 教学内容与过程 教法学法设计 一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：‎ 1. 画出△ABC，使AB=AC.‎ 2. 请你指出组成△ABC各部分的名称。‎ 3. 根据你所画出的三角形简述前一节课我们学习的等腰三角形的性质。‎ 二. 导入课题，研究知识：‎ 本节课我们继续学习等腰三角形的性质这一知识。‎ 面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.‎ 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。‎ 为学生创设表现才华的平台。‎ 2‎ 三.归纳知识，培养能力：‎ 等腰三角形的性质：‎ 等边三角形的各个角都相等，并且每个角都等于60°.‎ 等边三角形也叫正三角形。‎ 四.运用知识，分析解题：‎ 例2 如图，在△ABC中，AB=AC,D是BC边上的中点，∠B=30°.‎ 求：（1）∠ADC的大小；‎ ‎ （2）∠1的大小.‎ 五.课堂练习：请见教材 六.课后小结：等腰三角形的性质.‎ 七.课后作业：复印给学生.‎ 在画等腰三角形的基础上指引学生画出等边三角形.‎ ‎ 指导学生动手操作发现知识 将知识和实际问题相结合. ‎ 教学反思 2‎