八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢教案新版 人教版 2

八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢教案新版 人教版 2

‎1．3　运动的快慢 ‎【知识与技能】‎ ‎1．速度的认识。‎ ‎2．能用速度公式进行简单的计算。‎ ‎3．认识匀速直线运动、平均速度。‎ ‎【过程与方法】‎ 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。‎ ‎【情感态度与价值观】‎ 感受科学与艺术结合所带来的美感。‎ ‎【创设引入】‎ 观看：刘翔比赛视频，说明物体运动有快慢之分。‎ 学习内容一：速度及速度的计算 阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。‎ ‎【自学检测】‎ 速度的计算公式是：v＝s/t，速度的国际单位是m/s。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一：速度认识 ‎1．观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶，如何比较下列物体运动的快慢：‎ 运动物体 初始位置(m)‎ 经过时间(s)‎ 末了位置(m)‎ A.自行车 ‎0‎ ‎20‎ ‎100‎ B.公共汽车 ‎0‎ ‎10‎ ‎100‎ C.火车 ‎500‎ ‎30‎ ‎1250‎ D.飞机 ‎500‎ ‎10‎ ‎2500‎ 总结描述物体运动的快慢的方法：‎ 方法一：运动时间相同，通过路程越长，运动越快。‎ 方法二：通过路程相同，所用时间越短，运动越快。‎ ‎2．如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？‎ 比较相同时间内物体运动的路程大小。‎ ‎3．在物理学上，我们用相同时间内比较运动路程的长短来比较物体运动快慢。速度的计算公式是v＝s/t，速度的国际单位是米每秒，符号是m/s，在交通运输上通常用千米每小时做速度单位，符号是km/h。‎ ‎4．你见过汽车的速度表没有？结合图1.3－2给大家说说你的认识。‎ 此时汽车的速度是20km/h，该汽车速度表的量程是220km/h 二：阅读P20小资料“一些物体运动的速度”‎ 人步行时的速度为1.1_m/s，它表示的含义是人在1秒内通过的路程是1.1米。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ 速度的单位换算：1m/s＝＝3.6km/h。‎ 4‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相近(B)‎ A．姗姗来迟　　　　　　B．一日千里 C．离弦之箭 D．风驰电掣 ‎2．水中最快的旗鱼，速度可达到108 km/h，陆地上最快的猎豹，1 s可跑40 m，空中最快的褐海燕，1 min能飞5 km，把它们的速度大小从大到小排列是褐海燕、猎豹、旗鱼。‎ 学习内容二：匀速直线运动 阅读课本P20至P22内容，细读匀速直线运动定义。‎ ‎【自学检测】‎ 机械运动按运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。按速度是否变化可将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一：思考问题 看课本图1.3－3“想想议议”中，在图中两车之间标出时间间隔和对应的路程，通过计算分析比较甲乙两车各段时间内的速度有什么特点？看谁分析的有快又准。‎ 甲车：在各段相同时间内通过的路程相同。(30_m/s)‎ 乙车：运动速度由慢变快，后来的速度大于甲了。(达到45_m/s)‎ 二：在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况，只粗略计算全过程总体的快慢情况，能否用v＝s/t求速度？这时的意义如何？‎ 可用v＝s/t计算总体运动速度，此时的速度称为平均速度。‎ 三：课本例题分析 问题拓展：‎ ‎①8.52 m/s是他的最大速度吗？‎ 不是，冲刺时的最大速度应高于8.52_m/s。‎ ‎②如果他以这样的速度去跑400 m竞赛项目，成绩如何？‎ t1＝s1/v＝400_m/(8.52_m/s)＝47_s。‎ ‎③在计算时要注意什么？‎ a．各物理量单位要统一；‎ b．所求物理量要有必要的文字叙述；‎ c．写出所依据的公式或变形式，有物理量的代入过程(单位)。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ ‎1．判断一个物体是不是在做匀速直线运动时，要注意分析该物体在整个运动过程中运动的速度和运动方向是不是始终没变。‎ ‎2．作变速运动的物体的平均速度等于它在某段路程上同过的总路程与在这段路程上所用的总时间的比值，而不是取几个速度的平均值，推导如下：‎ 设第一段时间t1内速度为v1，第二段时间t2内速度为v2，则s1＝v1t1__s2＝v2t2‎ 全程：v＝(s1＋s2)/(t1＋t2)＝(v1t1＋v2t2)/(t1＋t2)≠(v1＋v2)/2‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．下列图像能反映物体做匀速直线运动的是(D)‎ ‎2．P22第3题，4名同学板演，注意物理计算题格式要求。‎ ‎【巩固练习】‎ 4‎ 见课内训练 4‎ 4‎