（通用版）八年级语文上册期末专题九文言文阅读课件新人教版

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RJ·八年级语文上册专题九文言文阅读 快速对答案1提示：点击进入习题(1)同“缺”，空隙、缺口(2)顺流而下逆流而上(3)文中指飞奔的马(4)肃杀，凄寒(5)连接延长2(1)于。文中是“在”的意思如果(2)断极高的(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。(2)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。3 4夏天：奔放美。春冬：清幽美。晴初霜旦：凄婉美。通过描写“猿鸣”烘托环境的凄凉(悲哀、凄清)。56B(消散)未复有/能与其奇者7(1)清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2)就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。8 9①“美”字；②描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿等景物；③特点：有静有动，有声有色。表达了作者沉醉山水的喜悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。10(1)考虑，想到(2)共同，一起(3)大概是(4)只是11(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。12 D(“院中积水清澈”有误，文中没有写水，而是说月光的皎洁如水般澄澈)13①景色之乐。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友人之乐。有友人相伴，漫步的悠闲而使孤寂之情顿消，喜从心来。③情趣之乐。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。14(1)跟、随(2)表示约数(3)超过(4)同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣(5)互相掩映15 D(A.“东西”，名词作状语，向东或向西；B.“上”，名词作动词，向上；C.“轩邈”，形容词作动词，往高处远处伸展)16(1)群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(2)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。17作者写富春江的水突出一个“异”字，主要表现在“静”和“急”两个方面。文章先写其晶莹清澈的静态美，再勾勒其急湍奔腾的动态美。水之宁静秀丽与飞动雄奇，动静相间，相互映衬，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。18 文章抒发了作者鄙弃功名、向往自然、寄情山水的思想感情。19（1）兵器（2）放弃（3）限制（4）极点20（1）包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。（2）凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人。21人和天时不如地利，地利不如人和多助之至，天下顺之22运用对比和排比的修辞手法，增强语势，有说服力；句式灵活，表达自由奔放，语势更为强烈。23 (1)真正，确实(2)怎么，哪里(3)教导、训诲(4)同“汝”，你(5)准则，标准(6)遵从24(1)(大丈夫应该)住在天下最宽敞的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。25是：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。此：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。26大丈夫应该做到：①心怀仁德，践行礼义；②通达时，施仁政，困窘时，独善其身；③不因外界因素(富贵、贫贱、威武)改变自己的原则。27 (1)兴起，指被任用(2)选拔、任用(3)使……震撼使……坚忍(4)犯错误(5)在国内在国外28D(A.“曾”同“增”；B.“衡”同“横”；C.“拂”同“弼”)29(1)一定先要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业。(2)内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能被人们所了解。30 连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。这就为下文进一步说理奠定了坚实基础。31客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。32(1)将近(2)苦于(3)尽、全(4)直(5)纷纷地赞同(6)通达，这里指改变33A(惩/山北之塞)34 (1)凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？(2)你也太不聪明了！35邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？语言描写36克服困难的精神；具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观念。37 (1)慰劳(2)同“披”，穿着(3)张开(4)经过(5)同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼38(1)盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。(2)这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。39戒备森严，军纪严明；治军有方，令行禁止；恪尽职守，刚直不阿。40 (一)三　峡1.解释下列加点的词。(1)略无阙处_____________________(2)沿溯阻绝__________________(3)虽乘奔御风___________________(4)林寒涧肃___________________(5)属引凄异_______________同“缺”，空隙、缺口顺流而下逆流而上文中指飞奔的马肃杀，凄寒连接••••••延长• 2.指出下列多义词在句中的含义。(1)自自三峡七百里中________________________自非亭午夜分______(2)绝沿溯阻绝_____绝多生怪柏__________于。文中是“在”的意思如果断极高的•••• 3.翻译下面的句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。(2)清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 4.请概括作者笔下三峡夏天、春冬、晴初霜旦时的不同之美。夏天：奔放美。春冬：清幽美。晴初霜旦：凄婉美。5.说说本文引用诗文描写“猿鸣”有什么作用。通过描写“猿鸣”烘托环境的凄凉(悲哀、凄清)。 (二)答谢中书书6.下面句子中的加点词解释有误的一项是()A．四时俱备(季节)B．晓雾将歇(歇息)C．夕日欲颓(坠落)D．未复有能与其奇者(参与，文中有“欣赏”“领悟”的意思)••••消散。B 7.给下面句子划分朗读节奏。(标一处)未复有能与其奇者/8.翻译下面的句子。(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)未复有能与其奇者。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 9.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？①“美”字；②描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿等景物；③特点：有静有动，有声有色。10.“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的喜悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。 (三)记承天寺夜游11.解释下面句中加点的词。(1)念无与乐者____________(2)相与步于中庭____________(3)盖竹柏影也____________(4)但少闲人如吾两人者耳_________考虑，想到共同，一起大概是只是••••• 12.翻译下面的句子。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 13.下列对文意理解有误的一项是()A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。B．文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。“院中积水清澈”有误，文中没有写水，而是说月光的皎洁如水般澄澈。D 14.结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。①景色之乐。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友人之乐。有友人相伴，漫步的悠闲而使孤寂之情顿消，喜从心来。③情趣之乐。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。 (四)与朱元思书15.解释下列加点的词。(1)从流飘荡__________(2)自富阳至桐庐一百许里___________(3)急湍甚箭________(4)蝉则千转不穷___________________________(5)疏条交映_________跟、随表示约数超过同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣••••互相掩映•• 16.下列句子中加点的词没有词类活用现象的一项是()A．任意东西　　　　　　B．负势竞上C．互相轩邈D．争高直指A．“东西”，名词作状语，向东或向西；B.“上”，名词作动词，向上；C.“轩邈”，形容词作动词，往高处远处伸展。D•••••• 17.翻译下面的句子。(1)争高直指，千百成峰。群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 18.翻译下面的句子。(1)争高直指，千百成峰。群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 19.文章抒发了作者怎样的思想感情？文章抒发了作者鄙弃功名、向往自然、寄情山水的思想感情。 (五)得道多助，失道寡助20.解释下列语句中加点词的意思。(1)兵革非不坚利也________(2)委而去之_________(3)域民不以封疆之界________(4)多助之至________兵器放弃限制极点•••• 21.用现代汉语翻译下列句子。(1)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。(2)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人。 22.作者认为决定战争胜利的主要条件是____；“战必胜矣”的主要原因是：“_______________________________________”和“___________________”。天时不如地利，地利不如人和23.《孟子》中的文章说服力极强，请结合《得道多助，失道寡助》一文分析其语言特色。多助之至，天下顺之运用对比和排比的修辞手法，增强语势，有说服力；句式灵活，表达自由奔放，语势更为强烈。人和 (六)富贵不能淫24.解释下列句子中的加点词。(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉_____________(2)是焉得为大丈夫乎_____________(3)父命之___________(4)往之女家______________(5)以顺为正者____________(6)与民由之_______真正，确实怎么，哪里教导、训诲同“汝”，你••••准则，标准遵从•• 25.翻译下面的句子。(1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住在天下最宽敞的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 26.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？是：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。此：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。27.孟子曰：“穷则独善其身，达则兼善天下。”请结合文中相关句子，谈谈你对大丈夫的理解。大丈夫应该做到：①心怀仁德，践行礼义；②通达时，施仁政，困窘时，独善其身；③不因外界因素(富贵、贫贱、威武)改变自己的原则。 (七)生于忧患，死于安乐28.解释下列句中的加点词。(1)舜发于畎亩之中________________(2)傅说举于版筑之间_____________(3)所以动心忍性______________________(4)人恒过___________(5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者__________________兴起，指被任用选拔、任用使……震撼使……坚忍••••犯错误在国内••在国外• 29.下面句子中没有通假字的一项是()A．曾益其所不能B．困于心，衡于虑，而后作C．入则无法家拂士D．征于色，发于声，而后喻A．“曾”同“增”；B.“衡”同“横”；C.“拂”同“弼”。D 30.翻译下面的句子。(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。一定先要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业。(2)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能被人们所了解。 31.文章列举六位名人的事例有何作用？连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。这就为下文进一步说理奠定了坚实基础。32.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 (八)愚公移山33.解释下面句子中的加点词。(1)年且九十_________(2)惩山北之塞_________(3)吾与汝毕力平险_________(4)指通豫南_____(5)杂然相许________________(6)固不可彻__________________将近苦于尽、全•••直纷纷地••赞同通达，这里指改变••• 34.下面句子朗读节奏划分有误的一项是()A．惩山北/之塞B．曾不能/损魁父之丘C．遂/率子孙荷担者/三夫D．邻人京城氏之孀妻/有遗男A惩/山北之塞 35.翻译下面的句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？(2)甚矣，汝之不惠！你也太不聪明了！ 36.用原文回答问题。对于愚公移山的决定，其妻的态度是：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”在移山过程中，体现邻人态度的句子是：“_________________________________________”智叟的态度是：“___________________________________________”文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了_________的描写方法。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？语言描写 37.结合课文，请你谈谈什么是“愚公精神”。克服困难的精神；具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观念。 (九)周亚夫军细柳38.解释下面句子中的加点词。(1)上自劳军________(2)军士吏被甲________________(3)彀弓弩________(4)居无何________(5)改容式车____________________________________________同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼慰劳同“披”，穿着张开•••经过•• 39.翻译下面的句子。(1)介胄之士不拜，请以军礼见。盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。(2)此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 40.根据课文内容，用自己的话说说周亚夫“真将军”的风采。戒备森严，军纪严明；治军有方，令行禁止；恪尽职守，刚直不阿。