八年级语文下册第一单元2回延安习题课件新人教版 (1)

八年级语文下册第一单元2回延安习题课件新人教版 (1)

2　回延安 贺敬之，1924年生，现代诗人，剧作家。山东峄(yì)县人。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安鲁迅艺术文学院学习，次年参加中国共产党。1945年他和丁毅执笔集体创作歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。代表作品有抒情短诗《回延安》《桂林山水》《三门峡》等，长篇政治抒情诗《放声歌唱》《十年颂歌》《雷锋之歌》等，歌剧《白毛女》。1．走近作者 2．文体知识“信天游”，是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句构成，一节(或一段)只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。短的只有一节。一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵。形式活泼，节奏自由，常采用比兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时，自有一唱三叹、回环飘荡的兴味与艺术表现力。 3．主题解说这首诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。 6．难点突破师：把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？生：用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲怀抱；用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的情感；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱与赞颂。如果改为“去延安”或“到延安”，就失去了上述表达效果。 7．学法指津现代诗歌的赏析初中阶段现代诗歌的鉴赏考查主要涉及：(1)注意诗歌朗诵的节奏、语调、重音等。(2)对诗歌重点句的理解与评析。(3)诗歌表现手法的运用。(4)理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。(5)体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。 【典型例题】请结合诗文简析作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的。【参考答案】(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。(2)运用省略号启发读者想象，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受。 【技法点睛】诗歌鉴赏可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深刻含义。可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情方面赏析，可从感受诗情入手，正确把握作者的喜忧、爱恨，判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等。如果从表达技巧方面赏析，就要全面深入地欣赏诗歌，感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。 pùdēngméiyáopànchuǎn D 3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是()(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手________。(3)手把手儿教会了我，母亲________我们过黄河。A．贴　　摇　　派遣B．放　　招　　派遣C．贴　　招　　打发D．放　　摇　　打发C 4．下列句子中没有语病的一项是()A．互联网技术的发展，既使信息传播更加快捷，而且使犯罪的组织策划更为便利。B．通过高新技术打造大数据健康产业的贵阳，有了“中国数谷”这张新面孔。C．为了防止交通事故的发生，在我校加强了交通安全的教育和管理。D．《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。【解析】A项，关联词语搭配不当，“而且”改为“也”；C项，缺主语，删除“在”；D项，句式杂糅，应改为“《中国诗词大会》节目，因其形式新颖、有文化内涵而受到人们的喜爱”。B 5．下列句子按照诗句的感情划分朗读节奏，不正确的一项是()A．心口呀/莫要/这么/厉害地/跳B．双手/搂定/宝塔山C．千声万声/呼唤/你D．十年来/革命/大发展6．下列句子中没有采用拟人修辞手法的一项是()A．宝塔山下留脚印B．二十里铺送过柳林铺迎C．延河滚滚喊“前进”D．光荣的延河还要在前头CA 7．诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方色彩。请按下面的提示写出有关诗句。(1)延安人特殊的居住条件：_______________________________(2)延安人喜爱的衣着：______________________________(3)延安人居室的装饰：______________________________(4)延安人待客的食物：______________________满窑里围得不透风白羊肚手巾、红腰带白生生的窗纸红窗花米酒油馍 阅读课文选段，回答问题。一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀…… 8．概括这节诗歌的内容。9．下列各句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？(1)千声万声呼唤你抒写久别回延安的喜悦心情。夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。 (2)母亲延安就在这里比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人时的喜悦心情。10．分析“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中两个动词“抓”和“贴”的作用。生动传神地写出了诗人回到延安时无比喜悦的心情，表达了他对延安的热爱、怀念和感激的思想感情。 听　歌何其芳我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国在歌唱她的________的青春；就像早晨的__________的阳光，因为快乐而颤抖在水波上，春天突然回到了园子里，花朵都带着露珠开放。不朽金色 它时而唱得那样低咽，像夜晚的喷泉细声飞射，______的月亮从天边升起，微风在轻轻地摇动树叶；它时而唱得那样高昂，像与天相接的巨大的波浪，把我们从陆地上面带走，带到________的蓝色的海洋；圆圆辽远 然后又唱得那样温柔，像少女的眼睛含着忧愁，和裂土而出的植物一样，初次的爱情跃动在心头。呵，它这样迷人，这不是音乐，这是生命！这该不是梦中听见，而是青春的血液在奔腾！ 11．请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填入诗中空缺处。12．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌？诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。13．诗人将听到的歌声分为低咽、高昂、温柔三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，描绘出许多优美的意象，请具体说明有哪些意象？夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。 14．本诗运用的最突出的表现手法是什么？有什么好处？通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，充分展现了歌声全部的内容。15．下列对本诗分析不正确的一项是()A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情、全部的人生。C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。D 16．《回延安》这首诗形式自由灵活，每两句为一小节，并押韵。请模仿这种形式写一首小诗。[例文]走不尽的黄土地喝不够的高粱酒忘不了的家乡话唱不够的信天游红红的高粱已熟透春天播种秋天收 大地吹来红酒的香思乡心儿随风抖红红的高粱红红的酒酒香阵阵浸心头爷爷锄把接在手家乡再穷我不走