八年级全物理课件全章热门考点整合应用_沪科版

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第十章机械与人全章热门考点整合应用点拨训练课时作业本 12345678910111213141516171819 1．(中考·连云港)如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是()1考点杠杆的分类D2题点拨返回 点拨:本题考查杠杆的分类。使用时，动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。由图可知，道钉撬、钢丝钳和开瓶起子在使用时，动力臂大于阻力臂，因而是省力杠杆；筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。返回 2．(中考·贵阳)人们应用不同的简单机械来辅助工作，正常使用下列简单机械时说法正确的是()A．筷子可以省距离B．所有剪刀都一定省力C．定滑轮可以省力D．撬棒越短一定越省力A3题点拨返回 返回点拨:A.用筷子夹菜时，动力臂小于阻力臂，所以是一个费力杠杆，费力但省距离；B.剪铁皮用的剪刀，在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；理发用的剪刀，在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；所以，剪刀有省力的，也有费力的；C.定滑轮在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力；D.撬棒在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；在其他条件不变时，省力的多少取决于动力臂的长短，撬棒越短动力臂越小，越费力。 3．(中考·威海)如图为吊装工具示意图，物体M为重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，OA∶OB＝1∶2，2考点杠杆平衡条件的应用 每个滑轮重100N。当重为700N的工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，工人对地面的压力为_____N，物体M对地面的压力为________N。(杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计)4004题点拨返回4500 点拨:人受竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F、竖直向上的支持力F支，由力的平衡条件可得：F＋F支＝G，则F支＝G－F＝700N－300N＝400N，因为地面对人的支持力和人对地面的压力是一对相互作用力，大小相等，所以工人对地面的压力：F压＝F支＝400N；从A点看，定滑轮受向下的重力、3段绳子向下的拉力、 M的拉力等于物体M对杠杆的拉力，即FB′＝FB＝500N；物体M受竖直向下的重力、竖直向上的支持力、竖直向上的拉力，则物体M受到的支持力为：FM支持＝GM－FB′＝5000N－500N＝4500N，因为物体间力的作用是相互的，所以物体M对地面的压力：FM压＝FM支持＝4500N。返回 4．(中考·临沂)图(a)所示的杠杆是水平平衡的。如果在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图(b)所示，则杠杆()A．右端下沉B．左端下沉C．要保持平衡应将左端的物体向右移动D．要保持平衡应在右端再加挂一个物体A5题点拨返回 点拨:AB.设一个钩码重为G，杠杆一格长为L，(a)图杠杆平衡是因为：2G×2L＝G×4L；(b)图分别加挂一个等重的物体后(为便于研究，设物体的重也为G)，左边力与力臂的乘积：3G×2L，右边力与力臂的乘积：2G×4L，因为3G×2L＜2G×4L，即右边力与力臂的乘 积较大，所以杠杆不能平衡，右端下沉；CD.若想让杠杆能够平衡，可以将左端的物体向左移动，从而增大左边的力臂，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积；若想让杠杆能够平衡，可以在左端再加挂一个物体，左边的力变大，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积。返回 5．(中考·北海)如图所示，轻质杠杆可绕O点转动，杠杆左端A处挂了一小球，右端B处施加一个F＝3N的拉力，此时杠杆在水平位置平衡，已知OA＝30cm，OB＝20cm。 (1)求绳子对杠杆A端的拉力。 (2)若小球的体积为10cm3，求小球在水中所受到的浮力。返回因小球浸没时排开水的体积和自身的体积相等，所以，小球在水中所受到的浮力：F浮＝ρgV排＝1.0×103kg/m3×9.8N/kg×10×10－6m3＝0.098N。 6．(中考·乌鲁木齐)如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为()A．3NB．6NC．11ND．22NB7题点拨返回3考点滑轮及滑轮组的应用 点拨:返回 7．(中考·乐山)一辆轿车以72km/h的速度在水平路面上沿直线匀速行驶10分钟，轿车的质量为1500kg，行驶时所受阻力为车重的0.2倍(g取10N/kg)，则牵引力为___________N。此时轿车的功率为________kW。3×1038题点拨返回4考点功和功率的理解与计算60 点拨:返回 8．(中考·长沙)下列关于功的说法正确的是()A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做了功B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的拉力对重物做了功C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功9题点拨返回D 点拨:A.用力推发生故障的汽车而未推动时，只有力没有距离；故推力对汽车没有做功；B.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，拉力方向竖直向上，移动距离的方向水平向前；两个方向相互垂直，故吊车的拉力对重物没有做功；C.足球在水平地面上滚动一段距离时，移动距离的方向水平向前，重力的方向竖直向下；两个方向相互垂直，故重力对足球没有做功；D.运动员从地面将杠铃举起的过程中，力的方向竖直向上，移动距离的方向也竖直向上，两个方向一致；故举重运动员对杠铃做功。返回 9．(中考·广州)如图所示，OQ是水平地面，物体在水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q，OP段拉力F1为300N，F1做的功为W1，功率为P1；PQ段拉力F2为200N，F2做的功为W2，功率为P2。则()A．W1＞W2B．W1＜W2C．P1＞P2D．P1＜P2C10题点拨返回 点拨:返回 10．(中考·怀化)如图，在斜面上将一个重5N的物体匀速拉到顶端。沿斜面向上的拉力为2N，斜面长4m，高1m。则拉力做的有用功为________J，斜面的机械效率为________。55考点机械效率及其计算62.5%11题点拨返回 点拨:返回 11．(中考·宜昌)下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是()A．有用功越多，机械效率越高B．同一起重机提起的货物越重，机械效率越高C．额外功越少，机械效率越高D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高12题点拨返回B 点拨:A.机械效率是有用功与总功的比值，由于总功的多少不确定，所以无法判断有用功与总功比值的大小，即起重机做的有用功越多，其机械效率不一定高；B.起重机提起的货物越重，所做的额外功基本不变，有用功在总功中所占的比重越大，所以它的机械效率越大；C.机械效率越高，说明所做有用功与总功的比值大，额外功与总功的比值小，不是做的额外功越少；D.使用滑轮组做功越快，说明功率越大，但机械效率与功率没有关系。返回 12．(中考·连云港)如图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定坡度。从节能的角度分析，这样的设计可以让列车无动力滑行进站时将______能转化为__________能储存起来，此过程中机械能总量________。6考点动能与势能的相互转化动13题点拨返回重力势减少 点拨:列车进站时爬坡，速度减小，高度增大，通过爬坡将动能转化为重力势能储存起来；出站时下坡，高度降低，速度增大，再将储存的重力势能转化为动能；列车在运动的过程中克服摩擦力做功，机械能转化为内能，机械能会减少。返回 13．(中考·天津)图为某蹦床运动员从床面上A点起跳后腾空瞬间的照片，根据照片信息估测此时运动14题点拨返回员脚尖到床面的距离为_______(填“0.8m”“1.8m”或“3.8m”)；运动员在空中下落的过程中，他的________能转化为动能。1.8m重力势 点拨:由图可知，脚尖与床面的距离大约为运动员的高度，运动员的高度约为1.8m，故运动员脚尖到床面的距离为1.8m；运动员在空中下落的过程中，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，他的重力势能转化为动能。返回 14．(中考·朝阳)组合机械在工业生产中有广泛的应用，如图为某组合机械示意图，7考点机械的综合应用杠杆AB可绕O点转动，AO∶OB＝4∶1，一个体重为600N的人用竖直向下的力拉绳子自由端， 使动滑轮O1的上拉钩对杠杆B端产生一个竖直向下的拉力F拉，使杠杆在水平位置保持静止，杠杆自重、滑轮重、绳重及摩擦均不计。(1)A端所挂重物的重力为300N，则人对绳子自由端的拉力是多少？ 解：由题知，AO∶OB＝4∶1——①，设B端对动滑轮O1的拉力为FB，由杠杆的平衡条件有：G物×AO＝F拉×OB，即：300N×AO＝F拉×OB——②，由①②解得：F拉＝1200N，因为力的作用是相互的，所以B端对动滑轮O1向上的拉力为：FB＝F拉＝1200N， (2)画出此时人的受力示意图。人受到的重力G人＝600N，还受向上的拉力F和向上的支持力F支；由力的平衡条件可知，地面对人的支持力：F支＝G人－F＝600N－400N＝200N，人的受力示意图，如图所示。 (3)若人与地面的接触面积为400cm2，则人对地面的压强是多少？15题点拨返回 点拨:不要理会物体在竖直方向的受力，只分析物体在水平方向上的受力情况；在水平方向，两小球的速度相同，当小车停止运动时，两小球在水平方向不受力，故而根据牛顿第一定律可知，它们的运动状态不变，速度不变。故而不相碰。返回 15．(中考·安顺)某同学用如图所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀。实验1探究杠杆平衡条件8考点五个实验 当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂________个相同的钩码才能使杠杆水平平衡；若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐________(填“增大”“减小”或“不变”)。2增大返回 16．做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据：实验2探究滑轮组省力规律 实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N11.001.200.6521.501.700.9032.002.201.15通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： (1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重力，这是因为___________________________________；解决方法是_____________________________________。(2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为____________________；解决方法是________________________________________________________________________。没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力将弹簧测力计倒过来使用动滑轮有一定的重力钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮)先测出返回 17．(中考·泰州)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验3探究影响机械效率的因素 实验序号动滑轮重G动/N物重G/N物体上升的高度h/m绳端受到的拉力F/N绳端移动的距离s/m滑轮组的机械效率η/%10.510.10.60.355.620.520.11.00.366.730.540.10.3(1)根据表格中的数据，在图甲中画出滑轮组的绕绳情况。 计应____________(填“保持静止”或“匀速上升”)。解：如图所示。匀速上升(2)实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升。在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力(3)第三次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为________N，滑轮组的机械效率为________%。1.874.1 (4)根据表格中的数据分析可知：①随着物重的增大，额外功________(填“变小”“不变”或“变大”)，原因是__________________________。②要提高同一滑轮组的机械效率，可以采取___________________________________________________的措施。变大克服摩擦做功增多增加提起的物重(或减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等)18题点拨返回 点拨: (4)①由表格数据可知，随着物重的增大，额外功变大，原因是：克服摩擦做功更多；②要提高同一滑轮组的机械效率，可采取的措施有：增加提起的物重、减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等。返回 18．(中考·西宁)如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。实验4探究影响动能大小的因素(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系(物体A、B质量不变)。速度 (2)该实验所探究物体的动能是指物体_____(填“A”或“B”)的动能。(3)该实验中物体动能的大小是通过________________来反映的。(4)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________(填“高度”或“质量”)来改变的。A物体B移动的距离高度 (5)实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_____________________________________________________。(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需要用不同质量的物体从斜面______________高度由静止滚下，并观察记录。返回当质量相同时，物体的速度越大，动能越大相同(同一) 19．如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。(容器中装有沙子、小方桌，A和B为实心铁块，A的质量比B小)实验5探究影响势能大小的因素(1)由________两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当________一定时，质量越大，重力势能越大；乙、丙高度 (2)由甲、丙两图________(填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与高度的关系，理由是__________________；(3)本实验是通过观察___________________________来判断重力势能大小的，利用本实验装置还可探究________________________________________________________。不能没有控制质量相等桌腿在沙子中下陷的程度压力的作用效果跟哪些因素有关 (5)实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_____________________________________________________。(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需要用不同质量的物体从斜面______________高度由静止滚下，并观察记录。返回当质量相同时，物体的速度越大，动能越大相同(同一)