（通用版）八年级语文上册第二单元6藤野先生课件新人教版

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RJ·八年级语文上册第六课藤野先生 2快速对答案1提示：点击进入习题C(A.型—形；B.yān—yàn；D.实—时)（1）眼花缭乱（2）杳无消息（3）抑扬顿挫（4）入木三分C(A、B、D项中的加点词都运用了反语的修辞手法，所表达的意思与本意相反，含有否定意)3(1)把“充分”调到“发挥”前面(2)删去“所”(3)在“无时无刻”后面加“不”4 56(1)外貌描写(2)语言描写(3)心理描写(4)神态描写作者与藤野先生的交往作者的爱国之情时间的推移地点的转换事件发生的先后顺序①对工作认真负责②纠正解剖图③对学生严格要求，工作一丝不苟④热情诚恳⑤了解女人裹脚78①清国留学生赏樱花，学跳舞；②赴仙台途中对日暮里和水户的印象；③仙台医专日本“爱国青年”写匿名信事件；④看电影事件；⑤作者弃医从文的心路历程。 9“母亲的消费清单”贯穿全文，是文章的叙事线索；暗示了文章主题，饱含着对母亲的敬意；新颖、独特，激发读者的阅读兴趣。10句子以“鹰爪”比喻母亲的双手，又以“青筋暴露”描写母亲的手背，生动地写出了母亲双手的干瘦粗糙，侧面表现母亲的勤苦操劳，也蕴含着儿子对母亲的心疼。11母亲勤劳俭朴、独立自强、开朗乐观、体谅儿子。12指母亲自给自足，辛勤劳作，乐观自强，不依赖儿子养老的生活状态。 13（1）①示例：读书需要博览群书，我们在阅读时要拓展涉猎的知识面，从各种书籍中汲取不同的思想，还要经过自己的思索，才能形成自己的思想。②示例：做事贵在坚持，我们在学习上一时不如别人优秀也不要放弃，找到自己的方法，持之以恒，终会有所成。（2）示例：野草这是一部优美的散文诗集，深刻细腻地反映了鲁迅先生的思想发展和心路历程。读起来虽然费点劲，但当你读懂了的时候，就会由衷地赞叹先生的伟大。（3）示例一：鲁迅先生一直很想念藤野先生，还以他的照片为鞭策，但他为何一直没有去联系藤野先生？示例二：《朝花夕拾》中鲁迅描写衍太太这个人时是否都是憎恶的态度呢？鲁迅为什么要写她？ 1.下列加点字注音和字形全部正确的一项是()A．不逊(xùn)　驿站(yì)　　畸型　杳无消息B．解剖(pōu)下咽(yān)标致油光可鉴C．匿名(nì)模样(mú)教诲好意难却D．绯红(fēi)诘责(jié)托辞精通实事形yàn时C•••••••• 2.结合语境和括号里提示的内容写出成语。(1)夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人_________(形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱)。(2)几年前远走他乡的叔叔至今仍是_________(没有任何音讯、消息)。(3)那位教授说话的语调__________(形容声音高低起伏和停顿转折)，很有节奏。(4)这篇文章最精彩处就是对当前形势有__________(形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻)的分析。眼花缭乱杳无消息抑扬顿挫入木三分 3.下列加点的词语，感情色彩没有发生变化的一项是()A．(清国留学生)还要将脖子扭几扭。实在标致极了。B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。C．我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采。D．(我)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。CA、B、D项中的加点词都运用了反语的修辞手法，所表达的意思与本意相反，含有否定意。 4.下列句子均有语病，请提出修改意见。(1)在“看电影事件”中，鲁迅意识到应该首先拯救国民的精神，必须发挥文学充分的作用。把“充分”调到“发挥”前面(2)鲁迅除写作外，也在学校教书，他讲课条理清楚，见解独特，深受学生所喜爱。删去“所”(3)如今，我们的个人信息无时无刻在被收集，这些数据被屯集在银行、学校、航空公司、电商平台，甚至快递公司。在“无时无刻”后面加“不” 5.请指出下列各句分别运用了什么人物描写方法。(1)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。()(2)便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”()(3)但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”()(4)他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。()外貌描写语言描写心理描写神态描写 阅读考点3　线　索线索的类型：人物、事物、中心事件、空间、时间、人物心理、作者的见闻感受、作者的情感变化。线索的作用：①使结构清晰、完整，使情节跌宕起伏，推动故事发展，使内容集中、紧凑；②通过线索巧妙安排结构，揭示主题；③使人物形象更丰满，更突出，更鲜明。常见题型：①文章线索是什么；②线索有什么作用；③文章在结构安排方面有什么特点；④文章多次写到××有什么作用。寻找线索：①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一人物的思想感情或思想感情的变化。题目链接：题6、9 阅读《藤野先生》，完成下列题目。6.《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章以_________________________为叙事线索，以________________为感情线索，围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据___________、___________和____________________来叙事。作者的爱国之情作者与藤野先生的交往时间的推移地点的转换事件发生的先后顺序课内重点巩固 7.文章的主体内容写了“我”与藤野先生交往的四个典型事例，从不同侧面表现藤野先生的高贵品质。请根据课文内容完成下表的填写。典型事例藤野先生的高尚品质添改讲义①②③关心解剖实习④⑤求实精神对工作认负责纠正解剖图对学生严格要求，工作一丝不苟热情诚恳了解女人裹脚 8.文章在表达对藤野先生怀念之情的同时，还表达了作者的爱国之情。文章围绕着作者的爱国情感写了哪些内容？请予以概括。①清国留学生赏樱花，学跳舞；②赴仙台途中对日暮里和水户的印象；③仙台医专日本“爱国青年”写匿名信事件；④看电影事件；⑤作者弃医从文的心路历程。 母亲的消费清单丰来①我小的时候，家里很穷，兄弟姐妹又多，母亲恨不得把每分钱掰开来花。那个年代，开源无门，唯有节流。每花一分钱，母亲都要认真记录。无数个夜晚，我看见摇曳的油灯下，母亲佝偻着瘦弱的身躯，眉头紧蹙，目光炯炯，死盯着一个破旧的小本子，里面记载着每天的消费明细。她在研究哪分钱花得不妥，反思是否花了冤枉钱……②清明回乡扫墓，我狠了狠心，包了一个六千元的大红包给母亲。我大学毕业后，参加工作，娶妻生子，存款买房……日子过得焦头烂额。父亲母亲，省吃俭用，把我们兄弟姐妹一个个送进大学。父亲去世后，母亲便独自居住，生活过得十分简朴。母亲课外拓展提升 劳累了一辈子，满头白发，脸上沟壑纵横，腰也累弯了，该享受了！③“我现在不缺钱，你真莫给我钱！”母亲伸出鹰爪般的双手，手背青筋暴露，将我拿红包的双手拦截住。我再给，母亲再拦。两三个回合下来，我感到了母亲的坚决态度，只好败下阵来。我垂头丧气地收回红包，心有不甘。母亲则兴高采烈的。④“我老喽，不要钱……我还有社保呢，一个月有三百多，花都花不了呢！”见我将信将疑的样子，母亲便窸窸窣窣从抽屉摸出一个小本子。⑤“我的钱真用不完，你看，我一个月最多只花六七十元，买米，买盐，买油。钱多了，没用，没地方花……”母亲边说边翻开小本子，我看见上面密密麻麻写满了字。这是母亲的消费清单。 看见一个个熟悉的字体，小时候的生活扑面而来。我的眼睛一下子湿润了。⑥我双手捧着小本子，随手翻阅起来。⑦“2月1日，买衣服一件，花费十八元……”看见消费清单上这条记录，我再次掏出大红包，塞给母亲说：“我给的钱，您尽可以买好衣服穿呀！”⑧“不要不要！”母亲一边坚决拒收，一边解释道：“穿得像妖怪一样，难看死了！我就喜欢这种粗布衣服，耐穿，舒服，花钱也不多！”母亲这么一解释，我觉得也有道理。这方面我们也有过教训，一厢情愿乱送东西，造成了不小的浪费。两年前，妻子花高价从香港买来一件色彩鲜艳的羽绒服，敬献给我的母亲。母亲很尊重这件羽绒服，一直把它珍藏在箱底。 ⑨“3月1日，买菜籽，共十三元……”看见消费清单上这条记录，我有点责怪母亲。我对母亲说：“您年纪大了，不要种菜了，附近有菜市场，什么菜都有，也不贵……”⑩“千万莫去菜市场买菜！菜市场的菜真吃不得，有农药味！我自己种的菜，一点农药都不打。你来看看……”母亲拉着我的手，来到她的菜地。原来，厨房旁新辟了几分菜地。母亲随手掐了一把韭菜，递给我说：“我种的菜，吃都吃不完，想吃就拔，新鲜得很！你闻闻，是不是喷香喷香的？”⑪我闻了闻，果然，香气扑鼻。与市场出售的韭菜相比，确有天壤之别。此时，我对母亲的菜地，不由另眼相看起来。放眼望去，春天的阳光下，菜地里一片生机勃勃。韭菜、大蒜、荠菜、香椿、小白菜，郁郁葱葱，长势喜人。三只白色的小菜蝶，正绕着香椿翩翩起舞。我一下子就喜欢上了这块菜地。 ⑫“3月28日，买鸡崽十只，十五元……”看见消费清单上这条记录，我心疼起母亲来。我对母亲说：“您年纪大了，种点菜也就算了。附近的菜市场，土鸡有的是！菜市场里，那些乡下农民卖的土鸡，不会是假的吧？不要担心钱，儿子我现在有钱！”我掏出大红包，塞给母亲。⑬“好的土鸡，农民也不舍得卖，要留着下蛋呢！市场卖的土鸡，很多喂饲料的……”母亲一边解释，一边端着鸡食走向食盆。往食盆里倒鸡食时，母亲嘴里“咯咯咯咯”地唤鸡。母亲的声音，如同集结号，大大小小的鸡儿扇动翅膀，从各个角落飞奔而来。它们围着食盆，很是热闹。我听得出，母亲唤鸡的声音，远非年年轻时那么清脆嘹亮。毕竟，八十多岁了！ ⑭母亲的消费清单，曾经是苦难生活的象征，如今它却向我展示一种别样的生命境界。(选自《杂文选刊》2019年8期，有删改)9.本文以“母亲的消费清单”为题有何作用？(3分)“母亲的消费清单”贯穿全文，是文章的叙事线索；暗示了文章主题，饱含着对母亲的敬意；新颖、独特，激发读者的阅读兴趣。 10.赏析文中第③段画线句子。(3分)母亲伸出鹰爪般的双手，手背青筋暴露，将我拿红包的双手拦截住。句子以“鹰爪”比喻母亲的双手，又以“青筋暴露”描写母亲的手背，生动地写出了母亲双手的干瘦粗糙，侧面表现母亲的勤苦操劳，也蕴含着儿子对母亲的心疼。 11.请概括文中母亲的特点。(3分)母亲勤劳俭朴、独立自强、开朗乐观、体谅儿子。12.文章结尾写道：“母亲的消费清单，曾经是苦难生活的象征，如今它却向我展示一种别样的生命境界。”这里“别样的生命境界”指什么？(4分)指母亲自给自足，辛勤劳作，乐观自强，不依赖儿子养老的生活状态。 推荐阅读1．《五猖会》2．《至深至纯师生情——与周有光先生二三事》 13.班上正开展“读鲁迅”综合学习活动，请你参与进来。(1)学习鲁迅。下面句子选自鲁迅作品，请你阅读后，分别谈谈感想。①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目的。 ①示例：读书需要博览群书，我们在阅读时要拓展涉猎的知识面，从各种书籍中汲取不同的思想，还要经过自己的思索，才能形成自己的思想。②示例：做事贵在坚持，我们在学习上一时不如别人优秀也不要放弃，找到自己的方法，持之以恒，终会有所成。 (2)走进作品。请你向同学们推荐一部课外读过的鲁迅作品，并写出推荐语(80字左右)。你推荐的作品：《___________》你的推荐语：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：野草这是一部优美的散文诗集，深刻细腻地反映了鲁迅先生的思想发展和心路历程。读起来虽然费点劲，但当你读懂了的时候，就会由衷地赞叹先生的伟大。 (3)提出疑难。你在读鲁迅作品时定会有不解的问题，学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学对话，请结合你所读的作品提出一个问题。示例一：鲁迅先生一直很想念藤野先生，还以他的照片为鞭策，但他为何一直没有去联系藤野先生？示例二：《朝花夕拾》中鲁迅描写衍太太这个人时是否都是憎恶的态度呢？鲁迅为什么要写她？