八年级下语文课件《无题》 (14)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《无题》 (14)_苏教版（2016）

唐朝有名的诗人，合称刘白，王孟，高岑,元白，李杜，小李杜分别都是谁李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，杜牧的诗风则更近似李白。 李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远，家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时写骈文章高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。     二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹（táo）指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。他的爱情诗成就极高。 唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”《无题》“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”《无题》“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”《霜月》“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”《嫦娥》“天意怜幽草，人间重晚晴”《晚晴》 首联——写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦不堪忍受“相见时难别亦难”难：困难;难：分别时难以割舍、痛苦得难以禁受这一句是些与所爱的女子别离的伤感情景 “东风无力百花残”一句，既写自然环境，点出分手时的季节，也是抒情者心境的反映。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人对此是无可奈何的。自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样作用：渲染别离时悲伤的气氛写法：寓情于景，情景交融 颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“春蚕到死丝方尽”诗人把自己比作春蚕，丝”字与“思”谐音双关意思：自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。， “蜡炬成灰泪始干”始：才“蜡炬成灰泪始干”同样把自己比作蜡烛，因为自己不能与她相聚而感到痛苦，这痛苦无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方才流尽一样。两句诗用象征手法表达了诗人对对方的感情至死不渝 颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒想象着双方别后的可怜生活晓镜但愁云鬓改：诗人想象对方清晨照镜时为“云鬓改”——鬓发脱落，容颜憔悴而愁苦当她早晨起来照镜子的时候，也许觉得镜中人的秀发已经不同于往常，容颜憔悴了。原因：她在夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦，是因为爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春，总之，为爱情而憔悴而发愁。 夜吟应觉月光寒是写自己意思：分别后我独自一人，夜深难眠的时候，月色之下，吟诗怀人，我应该会感觉到天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷。“应”字是揣度、料想的口气。表明这一切都是自己的想象月光寒冷衬托诗人心理上的凄凉之感两句诗想象如此生动，体现了诗人对于情人的思念之切和了解之深 想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望她。尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看蓬山：对方居处无多路：没有多少路，可是可望不可即，期间必有难以逾越的障碍。希望殷勤的青鸟信使，替我多传递消息，为我多看看你吧