八年级下语文课件二十 周亚夫军细柳_语文版（2016）

八年级下语文课件二十 周亚夫军细柳_语文版（2016）

二十周亚夫军细柳 学习目标1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识，借助工具书疏通文意。2.学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。3.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。 新课导入吴楚“七王之乱”汉景帝二年(前155年)，御史大夫晁错上疏《削藩策》，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。 以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。 【司马迁】字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。走近作者 《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。写作背景 棘彀弩辔胄曩嗟诏jínǔpèizhòuzhàojiēgòu字词积累nǎng 整体感知朗读课文，读准节奏，读出感情。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；侵入边境。再读课文，结合课下注释翻译。驻军掌管王室亲族事务的官，由皇族担任。这里指后元第六年（前158）。 以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。河内郡的太守。即周亚夫。译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。慰问，犒劳。拉（弓）。前导。这里指先行的卫队。军营特指皇帝。 先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。听从过了不久。皇帝发布的命令。 译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。使者，使臣。符节，古代使臣用来做凭证的东西。营垒规定 译文：于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手持兵器作揖。穿戴着盔甲的将士。感动向人致意，表示问候。在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。 译文：到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。先前 译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军了！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。 重点积累一、通假字1.军士吏被甲通“披”。通“轼”。2.改容式车通“耶”。3.可得而犯邪 二、一词多义于是上乃使使持节诏将军使人称谢使者，使臣派遣军细柳上自劳军至霸上及棘门军军队，守军军营驻军，驻扎 使使持节诏将军不闻天子之诏（以皇帝的名义）告诉皇帝发布的命令已而之细柳军不闻天子之诏称善者久之往，到……去的舒缓语气，不译 三、古今异义1.将军亚夫持兵揖（古：兵器。今：士兵。）2.将军约古：规定。今：大约,表估计；或条约、邀请等。 3.军中闻将军令（古：听从。今：用鼻子嗅。）5.其将固可袭而虏（古：必定。今：坚固，顽固。）4.使人称谢（古：告知。今：感谢。） 四、词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名词作动词，穿戴盔甲。3.锐兵刃形容词作动词，把……磨锋利。4.其将固可袭而虏也被动用法，被袭击，被俘虏。 五、特殊句式1.吾欲入劳军2.天子为动省略句3.此真将军矣 细读感悟阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 （1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”正面描写，军队常备不懈，严阵以待。军纪严明。恪尽职守。 （4）文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”侧面描写，周亚夫治军严明。 课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？对比、衬托突出周亚夫“真将军”的风范 细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”对比一：霸上军及棘门军：“直驰入”军规松垮，守备松懈。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 细柳军：“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”对比二：文帝及随从入营治军有方，令行禁止。军纪松弛。霸上军及棘门军：“直驰入” 细柳军：“持兵揖”、“以军礼见”对比三：三营将领周亚夫恪尽职守、刚正不阿。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。霸上军及棘门军：“将以下骑送迎” 课堂小结通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。 随堂练习把下面的句子译成现代汉语。1.文帝之后六年，匈奴大入边。2.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。3.天子为动，改容式车，使人称谢。4.其将固可袭而虏也。 拓展延伸谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？