粤教沪科版八年级下册物理期末复习课件-第六章 力和机械

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第六章力和机械期末复习精炼 思维导图 课程标准1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果.2.用示意图描述力.会测量力的大小.3.知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件. 易错点透析易错点一　对物体运动状态改变的理解不透彻力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因.物体运动状态的改变包括三种情况：（1）物体速度大小的改变，如：物体由静止变为运动、物体由运动变为静止、速度增大、速度减小等.（2）物体运动方向改变，如：物体转弯、反向行驶、圆周运动等.（3）物体的运动方向和速度大小同时改变，如：汽车减速通过弯道、钟摆左右摆动等.注意：不能把物体的运动状态的改变仅仅理解为物体运动速度大小的改变. 【例1】下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（　　）A.货物被起重机吊起匀速上升B.车匀速转弯C.人造卫星绕地球匀速转动D.苹果从树上落下 错因分析:货物被起重机吊起匀速上升，速度和方向都不变，运动状态不变，A正确；汽车匀速转弯，方向改变，运动状态改变，B错误；人造卫星绕地球匀速转动，运动方向不断改变，运动状态变化，C错误；苹果从树上落下，速度加快，运动状态改变，D错误.答案:A 学以致用1.如图所示，物体的运动状态发生改变的是()A 易错点二对重力的方向是竖直向下的理解重力的方向是竖直向下的，竖直向下的含义是指无论支持面是否水平，重力的方向总是与水平地面垂直.垂直向下是指垂直于某个平面向下. 【例2】如图M6-1所示，一个重2N的木块，从斜面上滑到水平面上，画出木块在水平面和斜面上时所受重力的示意图. 错因分析:把“竖直”和“垂直”混为一谈.垂直向下是指垂直于某个平面向下.画放在水平面上的物体的重力示意图一般不会出错，画放在斜面上的物体的重力示意图容易错把重力的方向画成与斜面垂直，故而出错，要注意竖直向下的含义是指无论支持面是否水平，重力的方向总是与水平面垂直.答案:如图M6-2所示. 学以致用2.如图M6-3所示，用一根细线拴一块橡皮甩起来，使橡皮绕手做圆周运动.请你画出橡皮所受重力的示意图.如答图M6-1所示. 重点突破重点1：力的作用是相互的1.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是（　　）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用C．它们相互作用的力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对C 2.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图M6-4所示.以下分析正确的是()A.同时,乙对甲的推力小于60NB.甲静止不动,乙向后退C.乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用D.甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的D 3.下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B.铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D.游泳运动员向后划水，身体前进B 重点2：画力的示意图4.如图M6-5所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F的示意图.如答图M6-2所示. 5.作出小球摆动到如图M6-6所示位置时受到的重力和拉力的示意图.如答图M6-3所示. 6.一小球被绳子拉着挂在天花板上，绳子刚好被拉直，如图M6-7，请画出小球的受力示意图.如答图M6-4所示. 7.如图M6-8所示，A处于静止状态，B在拉力F作用下向右加速运动.请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图.（力的作用点图中已标出）如答图M6-5所示. 8.如图M6-9所示，物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力G、支持力N和摩擦力f的示意图.如答图M6-6所示. 9.如图M6-10所示，某人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，画出人的受力示意图.如答图M6-7所示. 重点3：画力臂10.如图M6-11所示，O为支点，杠杆处于静止状态，根据已知的力F1、F2画出它们的力臂L1、L2.如答图M6-8所示. 11.如图M6-12所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的支点在O点，请画出图中铅球对手的作用力F2的力臂L2以及拉住手臂的动力F1.如答图M6-9所示. 12.如图M6-13所示，质地均匀的圆柱形细木棒放在地面上，另一端与支点O连接，在图中画出木棒所受重力的示意图和重力的力臂.如答图M6-10所示. 13.杠杆在力F1、F2的作用下处于平衡，在图M6-14中做出力F2的示意图，以及力F1的力臂L1.如答图M6-11所示. 14.生活中我们常用开瓶器打开瓶盖，如图M6-15所示请画出对应动力臂L1和阻力F2.如答图M6-12所示. 15.植树时，需要挖树坑，小军把铁锹的锹面踩进坚硬的土壤里，用锹把土翻起，如图M6-16所示的是铁锹的剖面图，土壤对锹面的阻力F2的示意图已画出，请在图中找到并标出支点O，画出最小作用力F1的示意图及力臂L1.如答图M6-13所示. 重点4：滑轮组作图16.如图M6-17所示，人站在一斜面顶上，用滑轮组将一重物G拉上来，请画出最省力的绕线方式.如答图M6-14所示. 17.物重为G，自由端拉力为F，请你按要求在图M6-18中画出滑轮组的穿绳情况（摩擦、绳的重力和动滑轮的重力都不计）.如答图M6-15所示. 18.如图M6-19所示，某人在地面处将物体提起，请在图中画出最省力绳子绕法.如答图M6-16所示. 重点5：弹簧测力计19.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学B 20.两只完全相同的弹簧测力计，自重均为0.5N，按如图M6-20所示的方式（甲“正挂”，乙“倒挂”）悬挂起来，图中钩码为2N，甲、乙弹簧测力计的示数分别为（　　）A.2.5N、2.5NB.2.5N、2NC.2N、2.5ND.1.5N、2NA 21.一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是（　　）A．大于GB．等于GC．小于GD．无法确定A 22.（2019常德）如图M6-21所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A的示数为__________N，弹簧测力计B的示数为__________N.55 23.（1）如图M6-22所示，该弹簧测力计所测量力的大小不能超过__________，在使用前若指针没有指在零刻度线处，则需先__________；物体M的重力大小为__________.5N调零2N （2）有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好.由于某次错误地使用，使弹簧测力计的指针再也无法回复到零刻度线，只能校到0.2N处，你估计具体的错误可能是_____________________________.这个弹簧测力计还能用吗？__________（填“能”或“不能”）.如果用它测力时，读数为3.6N，那么这个力的实际大小为__________.测量的力超过弹簧测力计的量程能3.4N （3）使弹簧测力计内弹簧伸长的力是__________（填字母）.A.物体的重力B.物体和测力计的总重力C.物体对弹簧的拉力D.弹簧对物体的拉力C 重点6：探究影响滑动摩擦力大小的因素24.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图M6-23所示的实验. （1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做__________运动.此时，根据__________的知识可知：滑动摩擦力的大小__________弹簧测力计的示数.（2）在①②③④四次实验中，滑动摩擦力最小的是__________（填“①”“②”“③”或“④”）.匀速直线二力平衡等于④ （3）比较①、②实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________有关；比较②、③实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______________________有关.（均填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）比较①、④实验，发现①实验弹簧测力计的示数大于④实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是__________（填“正确”或“错误”）的.压力接触面粗糙程度错误 （5）小明对实验装置进行改动（如图⑤所示），重复实验，发现效果更好.实验中，小明__________（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板.图⑤的优点是：____________________.（6）由于保持木块做匀速直线运动很难操作，某同学进行改装（如图⑥所示），在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.①为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量________________，所需测量仪器是________________.不一定便于测力计读数沙和桶的重力弹簧测力计 ②把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明当__________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.③小明想用钩码替代沙桶，请你对此做出评价：____________________________________________.压力此做法方便得出钩码重力，但无法连续改变拉力的大小 25.学校物理兴趣小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验装置如图M6-24所示.(1)小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动（如图甲所示），弹簧测力计的示数是0.6N，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是__________N.0.6 (2)小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动（如图乙所示）.比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与__________有关.(3)实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动（如图丙所示）.比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关.则图丙的弹簧测力计示数是__________N.压力大小1.2 (4)但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做匀速直线运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将__________(填“变大”“变小”或“不变”).不变 26.摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中,小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究.（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图M6-25所示.请比较图象中A、B两点处力的大小：①FA__________fA,②FB__________fB.（均填“>”“<”“=”或“不能确定”）=> （2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴地擦燃就是一例，如图M6-26甲中所示.火柴盒侧面已由以前的图M6-26乙中的（a）图换成（b）图的式样，这样设计的现实意义是__________.增大摩擦 27.小明用如图M6-27甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与物体所受压力大小的关系. （1）小明在进行实验时，多次改变放在木块上的砝码的质量，通过实验得到滑动摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系得到图线如图M6-27乙所示，由图可知：F摩=__________F压.图甲中当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为__________N.0.253 （2）实验操作中，小明发现弹簧测力计示数时大时小，原因是木板的_________________________.（3）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止.其拉力F随时间t的变化关系如图M6-27丙所示（其中0～3s木块处于静止状态）.分析图象可知：第6s时，木块受到的摩擦力是__________N，要使木块由静止到开始运动，至少要用__________N的水平拉力.粗糙程度不均匀44.2 （4）在全班交流环节中，小明为探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，又设计了如图M6-28所示方案： ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2；③比较和的大小关系，获得结论.（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小） 老师肯定了小明的方案，因为：路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即__________下的滑动摩擦力，反映了_________________________.单位压力接触面的粗糙程度 重点7：探究杠杆的平衡条件28.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:(1)在杠杆上挂钩码前，杠杆静止在图M6-29甲所示的位置，为使杠杆水平平衡，应将右端的平衡螺母向__________(填“左”或“右”)调节.将杠杆调节水平平衡的目的是便于__________.将杠杆中点放在支点位置，目的是为了______________________________.右测量力臂消除杠杆自身重力对实验的影响 （2）在图M6-29乙中杠杆恰好处于水平平衡，若在A处下方再挂一个相同钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将挂在B处的钩码向右移动________格.（3）若取掉乙图中挂在B处的钩码，改用弹簧测力计钩在C处对杠杆施拉力，为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是__________.1竖直向上 （4）此实验多次改变挂在支点O两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是_______________（填“减小误差”或“寻找普遍规律”）.寻找普遍规律 29.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： （1）如图M6-30甲所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂__________个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的__________（填“左”或“右”）端将下沉.（2）如图M6-30乙所示，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图M6-30乙所示，已知每个钩码重0.4N，则在A点应挂__________个钩码.6右2 30.如图M6-31所示，是小明同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置，他将杠杆挂在支架上， （1）调节杠杆水平平衡.（2）如图甲所示，实验中，在杠杆上的A点挂两个重均为1N的钩码，用已经调零的轻质弹簧测力计系在杠杆的B点上，竖直向下拉，使杠杆保持水平平衡，则弹簧测力计的示数应该是__________N.（弹簧测力计的重力忽略不计）1 （3）如图乙所示，其他因素保持不变，如果只将轻质弹簧测力计改为逐渐斜向左缓慢转动，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将__________（填“变大”“变小”或“不变”），理由是：_______________________；实验多次改变力和力臂的数值，这么做的目的是________________________.变大拉力的力臂变小发现普遍规律 （4）下列四个因素中，不会带来实验误差的是__________（填字母）.A.铁架台自身的重力足够大B.单个钩码的重力不完全相等C.悬挂钩码的绳套重力偏大D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大（5）小红同学采用了图丙所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与其他同学得出的正确的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是____________________________________________.A杠杆自身的重力对实验有影响 （6）某次实验记录的数据如下表，则分别将空白处填完整.实验次数动力F1/N动力L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.5101________2120________10152 （7）生活中的杆秤其实就是一个杠杆，如图丁所示用杆秤测量鱼的质量，当秤钩挂在A点，提纽挂在O点（支点），秤锤挂在B点时秤杆水平平衡.若增加鱼的质量，应将秤锤向__________（填“近”或“远离”）提纽的方向移动，直到秤杆水平平衡.远离 （8）小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，结果会怎样？通过实验，他们得到了如图M6-32所示的结果.根据这个结果，可以初步得到，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1＝______________.(F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示)F2L2＋F3L3