2019_2020学年八年级物理上册4-1声音的产生与传播课件（新版）北师大版

2019_2020学年八年级物理上册4-1声音的产生与传播课件（新版）北师大版

中物理第四章第一节声音的产生与传播 1课堂导入观察与思考无处不在的声现象欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真用听诊器查病刺耳的噪声观察下面几幅图片，回答问题请回答1.以上现象听到的是什么？2.我们所听到的有哪些不同？ 1课堂导入观察与思考师生互动以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？ 2学习目标1.知道声音是怎么产生的；2.知道声音的传播特点；3.了解常见声音的产生；4.了解要想听到声音必须满足什么条件 3课堂活动（一）—声音的产生声音的产生观看视频回答问题 3课堂活动（一）—声音的产生声音的产生观看视频回答问题声音是由物体振动产生的声音的产生正在振动的物体叫声源。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。声源思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。 3课堂活动（一）—声音的产生声音的产生师生互动下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）—声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；三、雨声（雨水振动）—雨水；四、笛子声（管中空气振动）—空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。 3课堂活动（一）—声音的产生声音的产生即讲即练1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？学生回答1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。 3课堂活动（二）—声音的传播声音的传播声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？观看视频回答问题 3课堂活动（二）—声音的传播声音的传播声音是怎么传播的？我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。3.声音无法在真空中传播。问题的提出人是怎样听到声音的？ 3课堂活动（二）—声音的传播声音的传播问题的提出1.声音是怎么传播出去的？声音在空气中是以“波”的形式传播的。物体的振动使空气产生疏密状态这种疏密状态传播到远方形成声波2.人又是怎样听到声音的？声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。 3课堂活动（三）—声速声速问题的提出声音在介质中的传播速度叫声速声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。 3课堂活动（三）—声速声速常温下，声音在常见介质中的传播速度 3课堂活动（三）—声速回声声音在传播过程中，当遇到障碍物时，声音被发射回原来介质中的现象。回声的应用回声测距回声传到人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________。17m 4课堂小结 5典例分析考点一：声音的产生典型例题1（2019·铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。振动空气 5典例分析迁移训练1（2019·南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　）。A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划A 5典例分析考点二：声音的传播典型例题2（2019·株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。振动会 5典例分析迁移训练2（2019·自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1）悠扬的笛声是振动产生的。（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是。空气大于没有介质