2020七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓、和蕨类植物

2020七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓、和蕨类植物

‎3.1.1‎‎ 藻类、苔藓、和蕨类植物 ‎【学习目标】‎ ‎1、概述藻类、苔藓、和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境 ‎2、举例说明藻类、苔藓、和蕨类植物与人类生活的关系 ‎3、认同藻类、苔藓、和蕨类植物在生物圈的重要作用 ‎【重点难点】‎ ‎ 藻类、苔藓、和蕨类植物的主要结构特点 ‎ 【学习过程】‎ ‎（一）、自主学习 ‎1、阅读教材平72-74第二自然段内容，参看图3-1、及图3-2，完成下列问题；‎ ‎（1）、常见的藻类植物中，生活在淡水中的单细胞生物有 ---------- 和多细胞生物 ---------------- ，还有生活在海洋中的 --------------------------------------- 。 ‎ ‎（2）、藻类植物没有（ ）、（ ）、（ ）的分化。‎ ‎（3）、藻类植物几乎都可以从环境中吸收水和（ ），也能进行（ ）作用。‎ ‎ （4）、藻类植物的作用是 、 、‎ ‎ 、 ‎ ‎ 2、学习p74-75页内容，参阅3-4、3-5图形，并且观察p75葫芦藓，完成下列问题 ‎（1）、常见的苔藓植物有---------、--------------、---------------------‎ ‎（2）、苔藓植物有-------------和--------------的分化，茎中没有-----------，叶中没有------------。根简单，是------根。‎ ‎（3）、苔藓植物大多生活在陆地上比较-----------的环境中，它能进行---------作用。‎ ‎3、学生参照p76页3-7,3-9图，阅读p76-77页内容，完成下列问题 ‎（1）、常见的蕨类植物有 ‎ ‎（2）、蕨类植物有------------、----------------、和------------------的分化，这些器官中有发达的---------------组织。‎ ‎（3）、蕨类植物能进行------------作用。它生活在 环境中。‎ ‎ （4）、蕨类植物的作用是 、 、‎ ‎ 、 ‎ 3‎ 二、 合作探究 ‎1、为何把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物？‎ 为什么说蕨类植物比苔藓植物适应陆地环境的能力更强？‎ 蕨类植物是怎样繁殖后代的？‎ ‎4、藻类、苔藓、蕨类植物的相同点和不同点 三、系统总结 ‎ 裸子植物：没有果皮包被的植物（松树）‎ ‎ 种子植物 被子植物：有果皮包被的植物（玉米、小麦）‎ ‎1、植物 藻 类 无种子植物 苔 藓 ‎ 蕨 类 ‎2、比较藻类、苔藓、蕨类植物P78‎ 植物种类 生活环境 形态特征 与人类关系 藻类植物 大都生活在水中 单细胞或多细胞 无根、茎、叶的分化 ‎1.释放氧气2.可做鱼饵3.可食用4.可药用 苔藓植物 潮湿陆地上 多细胞，有茎、叶分化具假根、植物矮小 可做监测空气污染程度的指示植物 蕨类植物 阴湿的陆地上 多细胞，有根、茎、叶分化、植株较大 可食用、可药用 可做绿肥、饲料 四、生活链接 五、反馈检测 ‎1、能当作监测空气污染程度的指示植物是 （ ）‎ A 海带 B 苔藓 C 蕨类 D丁香 ‎2、蕨类植物是依靠（ ）繁殖后代的、‎ A胞子 B配子 C精子 D卵细胞 ‎3、蕨类植物比苔藓植物高等是因为蕨类植物有根、茎、叶的分化和 组织以及依靠 ‎ 繁殖后代。‎ 3‎ ‎4.“西湖春色美，春水绿于染”描写的景色主要是水中大量繁殖了（ ）‎ A 藻类植物 B苔藓植物 C 蕨类植物D水生昆虫 ‎5.下列植物中不属于藻类植物的是（ ）‎ ‎ A小麦 B大豆 C海带 D玉米 ‎6、下列植物中有真正的根的是（ ）‎ ‎ A苔藓 B紫菜 C海带 D蕨 ‎ 7、下列不是藻类植物用途的是（ ）‎ A为鱼类提供饵料 B海带、紫菜可食用 C琼脂可药用 D藻类呼吸耗氧会使大气含氧量降低。‎ 3‎