2019年秋人教版七年级语文上册课件：2 济南的冬天 (共42张PPT)

2019年秋人教版七年级语文上册课件：2 济南的冬天 (共42张PPT)

第一单元 2 济南的冬天 日积月累 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 ——陆游《临安春雨初霁》 课文助读 老舍（1899—1966），原名 ，字 ，北京人，满族。主要作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。 走近作者 舒庆春 舍予 骆驼祥子 四世同堂 龙须沟 茶馆 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 写作背景 作者绘山景、描水色，寓情于景，既 ，又 。 主要内容 表现了济南冬天山水之美 寄予了对祖国山河真挚的爱 基础过关 3．给下列句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）济（jǐ jì）南的冬天是响晴的。 （2）济南真得（dé děi）算个宝地。 （3）他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhāo zhuó zháo）落。 （4）由澄（chéng dèng）清的河水慢慢往上看吧。 √ √ √ √ • • • • 4.下列词语书写全正确的一项是（ ） Ａ.贮蓄 唤醒 水藻 绿萍 Ｂ.括风 地毯 薄雪 慈善 Ｃ.摇蓝 响亮 境界 澄清 Ｄ.奇迹 邪射 狭窄 宽蔽 A 5.从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。 古老的济南，城内那么 （Ａ.狭窄Ｂ.狭小），城外又那么 （Ａ.宽广Ｂ.宽敞），山坡上 （Ａ.卧Ｂ.躺）着些小村庄，小村庄的房顶上 （Ａ.积Ｂ.卧）着点儿雪，对，这是 （Ａ.张Ｂ.幅）小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 A B A B A 6.（巴蜀中学中考模拟）下列各句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②一个老城，有山有水，全在蓝天下，很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 A.比喻 拟人 拟人 比喻 B.比喻 比喻 拟人 拟人 C.拟人 拟人 比喻 比喻 D.拟人 比喻 比喻 拟人 A 7．（2018重庆B）把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ） ①你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否苦恼过？面对学业的受挫，你是否沮丧过？ ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.②④③① A 8．（川外附中中考模拟）阅读下面材料，按要求答题。 1月21日上午，州委副书记、州长龙晓华主持召开湘西民用机场建设工作汇报会。州领导向恩明等人以及州直相关部门、湘西厚驿机场有限责任公司主要负责人参加会议。 会议听取湘西民用机场建设工作情况汇报，与会人员讨论机场客运站设计方案并提出意见。据了解，湘西民用机场为国内支线机场，项目总投资约16.86亿元。2017年1月进入实质性建设阶段以来，相关部门顺利完成工程批复和总体规划批复，召开了初步设计阶段空域规划和飞行程序设计评审会议，机场试验段工程已按期开工。 龙晓华充分肯定了湘西民用机场建设工作取得的成效。她指出，建设湘西机场，对于完善我州综合交通体系、加快脱贫攻坚和全面小康进程、打造国内外知名生态文化公园具有十分重要的意义。…… （1）简要概括上面这则新闻的主要信息。 龙晓华主持召开湘西民用机场建设工作汇报会。 （2）湘西民用机场准备招聘湘西籍工作人员，请你帮写一份招聘启事。（提示：启事有标题、有招聘岗位和要求，署机场名称和日期） 招聘启事 湘西民用机场因工作需要，急需招聘工作人员50名，工作岗位有票务、安检、服务员、检票员、安保、卫生、保安等，具体要求如下： 1.年龄25周岁以下，身高1.60米以上。品貌端正、亲和力强、身体健康、遵纪守法。 2.大专及以上文化程度。 3.音质条件好，普通话标准，口齿清楚。 4.有较强的文字、语言表达能力和沟通力。 5.具有良好的心理素质及服务意识。 6.有相关工作经验的成熟人才优先。 报名地址：湘西民用机场办公室 联系方式：电话13×××××××× QQ×××××××× 湘西民用机场 2018年6月15日 阅读提高 （北大附中中考模拟） 敲雪 ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 ③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我 们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 ④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 ⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” ⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” ⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 ⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。 ⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来 ……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上、身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 ⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 ⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我的头，频频颔首。 ⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 ⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 ⑰第二天，父亲就病了。 ⑱ 冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。 父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，您尝尝，好甜呢！” ⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？” ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想您吃一个，您的胃口不好！” 父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” 我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。 父亲为了保护好能为“我们”兄弟上学提供书费的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。（意对即可） 2.选文第③段能否去掉？为什么？ 不能。第③段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对“我”和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对“我们”兄弟几人读书受教育的重视和对“我们”的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥“我”摘桃的情节发展做铺垫。（意对即可） 3．选文第⑪段中，父亲为什么问“我”“今晚还会下雪吗”？ 因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误“我们”兄弟几个交学费（上学）。（意对即可） 4．分析句子中加点词的表达效果。 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… 生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对“我们”兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对“我们”的爱。（意对即可） • • • • • • 5．选文第⑱段画线的句子属于什么描写？有什么作用？ 景物描写；写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了“我们”对父亲的爱和敬仰。（意对即可） 6．请分析选文中“父亲”的性格特点。 关爱子女，重视教育，坚忍，吃苦耐劳。 非连续性文本阅读 关于“方言和普通话” 材料一 关于闽南语生存现状调查问卷 （1）你会讲闽南语或者同系方言吗？ （2）近年来，闽南语在福建日趋弱化，你认为原因是 材料二 民间的声音 关于“闽南话还能存活多久”的讨论帖： （1楼）：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲闽南话。再看看16岁的儿子，也是在泉州土生土长的，比堂弟好点，还会说几句闽南话，但那种老闽南的俚语是一点不懂了。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ （2楼）：我女儿在校讲普通话，在家也讲普通话，现在很多闽南话她连听都听不懂了。 （3楼）：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ （4楼）：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 （5楼）：城市越来越开放，外来人口越来越多，闽南话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 （6楼）：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 （7楼）：方言里有文化，我们老师说闽南话是古汉语的活化石呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 （8楼）：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？ 材料三 学者的声音 “方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣（著名语言专家） “在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！” ——程乃珊（著名作家） “没有方言的城市是可耻的。” ——《新周刊》执行总编 “我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） （引自互联网） 1.结合材料一和材料二，说说闽南语生存现状是怎样的？造成这种现状的原因主要有哪些？ 现状： 原因： 充满危机，越来越多的人不会讲甚至听不懂闽南话。 孩子缺少讲闽南话的环境；现代人对方言的认知有偏差；外地人口的涌入，阻碍了闽南语的流行；越来越多的家长更重视普通话教育。 2.统观材料二和材料三，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。 ①方言里有亲切的乡土情（乡音）；②方言里蕴含着文化；③方言的艺术表现力更强；④方言体现了一座城市的特点（内在品质）。 美文欣赏· 写景 春阳映入花蕊，春风摇动着花枝，莺燕翩然起舞，蜜蜂流连花间，美不胜收。置身于春景中，煦日当头，各色交杂，怎能不让人叹服大自然的别具匠心，一刹那间变幻出比万花筒更加多彩的画面。