人教地理七上世界的语言和宗教教学设计

人教地理七上世界的语言和宗教教学设计

第二节 世界的语言和宗教 ‎ 教学要求 ‎1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。‎ ‎2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。‎ ‎3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。‎ 内容点析 ‎1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。‎ ‎（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言 ‎（2） 课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。‎ ‎2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。‎ ‎（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。‎ ‎（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。‎ 图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。‎ 教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。‎ ‎（3） 课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况 ‎（4） 课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。‎ 教学建议 ‎【世界的语言】‎ ‎1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图4.12，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。‎ ‎2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。‎ ‎(1)活动1的设计如下：‎ ‎① 教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区； ‎ ‎② 然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）； ‎ ‎③ 最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。‎ ‎（2）活动2的设计如下：‎ ‎① 可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区； ‎ ‎② 然后组织各小组在全班交流；‎ ‎③ 最后教师进行归纳。‎ ‎【世界三大宗教】‎ ‎1.指导学生阅读课文，开展如下的活动。‎ ‎（1）说出世界上有哪三大宗教。‎ ‎（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：‎ 宗教 产生地区 主要分布地区 基督教 ‎ ‎ ‎ ‎ 伊斯兰教 ‎ ‎ 佛教 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。‎ ‎（1）活动1设计参考。‎ ‎① 指导学生仔细观察图4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求学生说出分别是哪种宗教的代表性建筑。‎ ‎② 再要求学生对比三大宗教代表性建筑各自的特色。‎ ‎③ 有条件的学校，可适当补充我国佛教一些代表性建筑的照片，指导学生说出它的特色 ‎[‎