2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦教案

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文档介绍

2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦教案

‎《少年有梦》教案 ‎●教学目标 情感、态度与价值观目标:认识到理想对于人生的重要意义,寻找并确立远大理想,认识到实现理想需要付出努力,需要发扬艰苦奋斗精神。‎ 能力目标:能结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理,能归纳努力能将梦想转为现实的现实意义。‎ 知识目标:理解理想与现实的关系,明确努力的内涵。‎ ‎●学情分析 ‎●教学重点和难点 教学重点:认识到理想对于人生的重要意义,寻找并确立远大理想,明确理想的实现需要付出努力。‎ 教学难点:理想与现实的关系,明确努力的内涵。‎ ‎●教法与学法导航 教法:活动情境教学法、案例分析法、榜样启迪法 学法:小组合作交流法。 ‎ ‎●教学过程 ‎ 全过程分为三个部分:“寻梦”——“追梦”——“圆梦”‎ ‎(上课前在教室播放歌曲《梦想缤纷》,渲染气氛) ‎ 一、开场白 梦想是石,敲出星星之火;梦想是火,点燃熄灭的灯;梦想是灯,照亮夜行的路;梦想是路,引你走向黎明;梦想使不幸者绝路逢生。平凡的人因有梦想而伟大,梦想者就是一个“大写的人”,今天,老师将同大家展开一次梦之旅,一同寻梦、追梦、圆梦。‎ 环节一:为梦想插上翅膀——寻梦。‎ 1、 ‎《三个泥水匠的故事》‎ 有人问三个泥水匠:“你们在干什么?”甲说:“砌墙。”乙说:“挣钱。” 丙说:“造世界上最具特色的建筑。” 10年之后,甲手艺上毫无长进,被老板炒了鱿鱼;乙勉强保住了饭碗,但只是个普普通通的泥水匠;丙却成了著名的建筑师。通过这个故事让同学们认识到梦想的重要性。‎ ‎2、《他们的梦想……》‎ 学生分组讨论课本第8页的情景在线:★你怎么看他们的梦想?★你的梦想又是什么呢?★如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?‎ ‎3、拍卖活动:“拍卖你的梦想”‎ 师:现在,我是一名拍卖师。所拍卖的东西,就是各位的梦想。一个人的梦想,就是你人生的追求和事业的发展,它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么,也想过这个世界上最重要的东西是什么,什么才是你最值得珍重的。今天我们通过这个活动希望让每一个同学都来思考:拼此一生,你到底想要什么?(在大屏幕上展示拍卖项目:)(1)哈佛大学的博士 ‎(2)成为有钱的商人 ‎(3)家庭幸福美满,拥有美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 ‎ ‎(4)掌握一门精湛的技艺 ‎ ‎(5)一所宏大的图书馆 ‎ ‎(6)拥有三五个知心朋友 ‎ 3‎ ‎(7)衣食无忧,和家人共享天伦之乐 ‎(8)名垂青史 ‎ ‎(9)游遍名山大川 ‎ ‎(10)成为某一领域的领军人物 ‎ 师:根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者,每个人拥有1000元,每项从100元起价,1000元买断。成交完毕后将会产生十位幸运买主,我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。大家要记住,人生也如战场,假如你已坚定地确认了自己的目标,就紧紧锁定它,不要让机会白白溜走。‎ 拍卖开始,约六分钟时间,十项全部卖出。‎ 师:所有的项目已经拍卖完毕,下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明,学生发言略。‎ ‎4、梦想在我手中 活动结束之后,分发事先准备好的“小手”形状的彩色卡片,让学生在卡片上写下自己的梦想。在同学们认真填写的时候,打开背景音乐《最初的梦想》老师说一些鼓励大家的话:“少年时代,是一次绽放青春的机遇,是一次放飞梦想的机会。少年需要梦想,有梦想的日子,就有希望在生长!”‎ 第二环节:在阳光下放飞青春——追梦 师:现在你们的梦想都在你们的手上了,那么梦想不仅仅是用来拥有的,梦想更是用来实现的。梦,已经寻到了,那么,让我们一起来追梦吧。‎ ‎1、丈量“梦想与现实”的距离 ‎ 引导学生完成课本第11页“探究与分享”:关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析与澄清。观点1:从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现。观点2:梦想与现实是平行线,永远无法相交。观点3:梦想即使实现不了,也能引领方向。观点4:现实常常会将梦想打败。观点5:总有一个梦想会在现实中开花。学生分成五组讨论上述观点,然后各组派代表交流发言,教师引导。‎ 理越辨越明,通过该环节的辩论,让学生认识到把梦想变成现实,需要付出努力。少年有梦,不应止于心动,更在于行动,不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力是梦想与现实之间的桥梁。此部分目的是引导学生学会面对在追梦途中遇到的挫折,为了自己的梦想,积极进取,顽强拼搏。‎ ‎2、趣味故事:《飞机的翅膀》‎ 人类没有翅膀,像鸟儿一样飞翔,是人类的梦想。莱特兄弟年轻时是自行车修理工,但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。他们在一本关于滑翔的书中看到:“谁要飞翔,谁就得模仿鸟。”受此启发,他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。为了实现这个愿望,莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行,晚上钻研飞行知识和原理。历时两年多,经过上千次的失败,他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。1903 年,弟弟奥维尔·莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒,安全降落,飞行了 ‎120 米。1908 年,41 岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了 2 小时 20 分 23 秒。莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了!‎ 趣味探究:★如果我们像莱特兄弟那样拥有梦想,就一定能实现它吗?★如果莱特兄弟没有成功,他们会对前面的付出后悔吗?‎ 此部分让学生明白努力的真正内涵与价值:努力是行动,更是一种生活态度!即使失败了我们一无所有,但我们仍然可以选择继续努力,因为这是谁也无法剥夺的权利。‎ ‎3、“追梦”经历分享:在过去的学习生活中,一定会遇到过学习或生活上的挫折,比如考试失败,学习不适应等等。让同学们谈谈自己或身边同学的学习生活的经历,遇到什么挫折,自己或同学是如何面对的,最后是的结果如何?学生发言略。‎ ‎4、给“梦想”加油 3‎ 再次拿出第一环节的“小手”卡片,在上面写上一句最能激励自己的一句话。让它成为你实现梦想的动力。老师通过大屏幕展示一些鼓励的话语,让同学们参考。(播放背景音乐《永不退缩》)‎ 第三环节:我的未来不是梦——圆梦 ‎1.《我的努力计划》‎ 完成课本第13页扩展空间:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?‎ 然后学生分享感受。‎ ‎2.全班合唱《我的未来不是梦》‎ ‎3.写下“我的未来不是梦”并放入“梦想之船”‎ 在小手形卡片上,每位同学都写上一句“我的未来不是梦”。(继续播放《我的未来不是梦》的高潮部分)收集全部同学的梦想“小手”卡片,放入“梦想之船”里,寓意每位同学乘坐梦想之船航行,最终到达成功的彼岸。‎ 结束语:同学们,成功源于攀登,收获源于耕耘,你们拥有最美好的年华,你们拥有最热忱的内心,那就让我们一起,以现在为起点,奋飞吧!今天的梦想之旅就到此结束了,但你们真正的梦想之旅才刚开始……‎ ● 板书设计 设计一条梦想通往现实的的通道 梦想 现实 努力 设计意图:将理想和现实设计成一条通道,寓意一座桥梁,那么通往成功的道路只有一条,那就是把握好当下,努力成就未来。通过这样的板书设计,本课的重要内容通过三个关键词“梦想”、“努力”、“现实”呈现出来,既体现了知识点之间的联系,又抓住了重点和难点,清楚明晰,一目了然。‎ ‎●课堂作业 ‎●教学反思 ‎《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:教师要善于利用并创设丰富的教学情境,引导和帮助学生通过亲身经历与感悟,在获得情感体验的同时,深化思想认识。在新课程背景下,离开了情境创设,思想品德教学将寸步难行。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识溶入情境中,方能显示活力和美感。本次教学设计我立足于七年级的生理和心理特征,通过展开一次“寻梦”——“追梦”——“圆梦”的梦想之旅,让学生明白梦想的重要性,但是梦想不是白日做梦,要实现梦想必须经过努力,方能达到成功的彼岸。本节课最大的亮点,就是创设典型的教学情境,将学生置身于具体的活动情境中,让学生在具体的情境中去体验、感悟和升华。在设计活动情境时我特别考虑了以下一些因素:1、贴近学生实际;2、富有趣味性;3、增加学生互动环节,使学生能够积极主动地参与到教学中来以获得较好的教学效果。不足之处:在具体教学过程中可能会出现一些混乱或者场面不受控制的情况,这最能考验教师的掌控能力和应变能力。‎ 3‎
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