七年级政治下册知识点总结(初一人教版)

七年级政治下册知识点总结(初一人教版)

1 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二课 青春的心弦 第三课 青春的证明 ①悄悄变化的我 ②成长的不仅仅是身体 ③男生女生 ④青春萌动 ⑤青春飞扬 ⑥青春有格 B.直面矛盾心理 A.发展独立思维 B.培养批判精神 C.开发创造潜力 A.他和她 B．优势互补 A.异性朋友 B.异性情感 A.成长的渴望 B.飞翔的力量 A.行己有耻 B.止于至善 人教版七年级政治下册知识总结 A.悦纳生理变化 2 1．1 .1 悄悄变化的我 ①身体变化的三个表现？（ 身体外形的变化； 内部器官的完善； 性机能的成熟） ②青春期带给我们什么？（旺盛的生命力，使我们充满能量；有充沛的精力，敏捷的思维；对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 ③身体发育不同的原因？（遗传 、营养 、锻炼 ） ④如何对待青春期的生理变化？ P5 ⑤心理矛盾产生的原因？（心理特点）——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富； 这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 ⑥如何让排解青春期心理矛盾？——参加集体活动；向他人求助，培养兴趣爱好转移注意力；自我调节 ⑦心里矛盾自我调节的方法？—— 把自己的想法写下来 ；参加体育活动 ；自我暗示； 自我解嘲 1．1 .2 成长的不仅仅是身体 ①什么是独立思维? （按照自己的想法去做；敢于和别人争辩；一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；提出自己观点，倾听理解别人想法） 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 ②思维的批判性表现在——对事情有自己的看法；并且敢于发表不同的观点；关于向不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。 ③思维批判性的好处——有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 ④批判性思维的要求?——有质疑的勇气 ；有表达自己观点和提出合理化建议的能力 ； 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 ⑤批判的技巧——对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 ，就事论事，不攻击他人； 有一定建设性，不是一味否定 ⑥青春的我们有什么特点?——思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬；拥有改变自己、改变世界的创造力。 我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创造 ⑦怎样开发自身的创造潜力？——打破常规，追求生活的新奇与浪漫 ； 关注他人与社会，注重创造的意义与价值 ；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 3 1．2 .1 男生女生 ①男生和女生的差异？——性格特征、兴趣爱好、思维方式 ②性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？——了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③怎样对待性别角色? —— 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 ④面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做? ——发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。 1．2 .2 青春萌动 ①青春期心里萌动的表现——有自我表现的欲望；更加在意自我的形象；渴望得到异性的肯定与接受 ②与异性交往意味着什么?——有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③怎样对待青春期情感? （慎重对待 ；理智处理） ④什么是真正的爱情? ——爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 1．3 .1 青春飞扬 1 自信的作用和意义 ——青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 ②自强的作用—— 自强可以让我们更自信；让青春的步伐永不停息 ③自强的内容—— 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 ④自强依靠什么——坚强的意志 进取的精神 持久的坚持 4 1．3 .2 青春有格 ①行己有耻的意思—— 一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 ②行己有耻需要我们怎么做? (1) 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。 (2) 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 (3) 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ③增强自控力的方法 a. 增强“我不要”的力量；例如：不要乱发脾气、随便许诺。 b.增强“我想要”的力量；例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。 c.加强自我监控 例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。 ④止于至善的意思? —— 是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 ⑤榜样的作用? 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考， 给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。 ⑥止于至善的要求? 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 ⑦什么是对青春最好的证明? ——去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 5 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第五课 品出情感的韵味 ①青春的情绪 ②情绪的管理 ③我们的情感世界 ④在品位情感中成长 a.情绪面面观 b.情绪的青春色调 a.情绪的表达 b.情绪的调节 a.丰富的情感 b.情感的作用 a.体味美好情感 b.传递情感正能量 6 2．4 .1 青春的情绪 ①基本情绪——喜、怒、哀、惧；复杂情绪——害羞、焦虑、厌恶、内疚等 ②情绪的成分——内在体验、外显表情、生理反应 ③情绪受哪些因素影响? ——个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。 ④情绪的作用——影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 ⑤青春期情绪的特点? ——情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 ⑥怎样对待青春期情绪? —— 体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩 青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。 2．4 .2 情绪管理 ① 情绪的表达有什么影响? ——不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 ②人际交往中，怎样表达情绪? ——需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ③如何正确对待自己的各种情绪? ——保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。 ④调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化? ——生理活动、主观体验、外线表情。 ⑤调节情绪的方法? ——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 ⑥情绪调节方法有什么作用? —— 调节情绪，帮助同学和家人 ⑦如何管理愤怒? ——与信赖的长者交流 自我提醒 运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式 寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式 写一封信 ⑧如何安慰他人—— 为他做些体贴的事 做一份耐心的听众 设身处地，向他表示理解 帮助他转移注意 7 2．5 .1 我们的情感世界 ①情感与情绪的关系?——情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 情感与情绪也有区别——情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。 二者都是复杂的 ②为什么情感是复杂的? 情感的种类? ——基础情感：安全感 高级情感：道德感 正面体验：爱的情感 负面体验：恐惧感 两方面混杂体验：敬畏感 ③情感的作用? —— 社会生活中，情感是人最基本的精神需求 情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 2．5 .2 在品味情感中成长 ①如何获得美好情感? —— 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ②如何创造正面的情感体验? ——完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然； 欣赏艺术作品 ③负面情感的意义? ——丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ④人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做? ——学会关心 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 试试运用可能被接纳的方式表示关心 关注对方的态度和反应 确认对方是否接受自己的关心 如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达 ⑤我们的情感需要什么? ——表达、回应、共鸣。 ⑥怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好? 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。 8 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第七课 共奏和谐乐章 第八课 美好集体有我在 ①集体生活邀请我 ②集体生活成就我 ③单音与和声 ④节奏与旋律 ⑤憧憬美好集体 ⑥我与集体共成长 a.集体的温暖 b.集体的力量 a.在集体中涵养品格 b.在集体中发展个性 a.个人意愿与集体规则 b.让和声更美 a.我在多个集体中 b.集体中的小群体 a.共同的愿景 b.良好的氛围 a.在共建中尽责 b.在担当中成长 9 3．6 .1 集体生活邀请我 ①什么是集体? —— 集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②我们渴望在集体中得到什么? ——希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③作为集体的一员应该怎么做? ——散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 ④如何对待集体荣誉? ——当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 ⑤集体的力量来源于什么? ——集体成员共同的目标和团结协作 ⑥个人的力量是什么样的? ——个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 ⑦集体的力量是什么样的? —— 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 3．6 .2 集体生活成就我 ①集体生活的作用? ——培养我们负责任的态度和能力 ；培养我们人际交往的基本态度和能力 2 怎样在集体中发展自己的个性? ——集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台， 在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。 每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 3．7 .1 单音与和声 ①什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则? ——集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益 ②为什么集体规则与个性需求会发生矛盾? ——可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同 3 怎样对待集体与个人的冲突? —— 面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 10 ④坚持集体主义意味着什么? —— 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人 的个人的极端个人主义。 ⑤集体生活中，如何处理个人矛盾? ——要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3．7 .2 节奏与旋律 ①排解角色冲突时，我们需要考虑什么? —— 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ②什么是集体中的小群体? ——在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体， 在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 ③ 在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参 与机体的建设。不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 4 什么是小团体主义——小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 ⑤如何正确对待小团体主义? ——明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 11 3．8 .1 憧憬美好集体 ①什么是集体的愿景? ——美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 ②集体愿景的作用? ——是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ③美好集体的作用? ——是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有 充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 ④美好的集体是什么样的? ——民主的、公正的 充满关怀与关爱的 善于合作的 充满活力的 3．8 .2 我与集体共成长 1 怎样在共建中尽责? ——集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、 有责任心的组织领导者。 共同创造良好的集体氛围 ②自治精神表现为什么? ——每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ③集体建设需要什么? —— 每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。 ④怎么样为集体出力? ——每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好， 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。 ⑤承担责任的重要性? —— 既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ⑥怎样承担责任? ——勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。 勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 ⑦集体生活，我们需要学会什么? ——学会接纳他人、理解和包容他人 学会关爱他人、互相帮助 学会参与、学会担当 12 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第十课 法律伴我们成长 ①生活需要法律 ②法律保障生活 ③法律为我们护航 ④我们与法律同行 a.生活与法律息息相关 b.法治的脚步 a.法律的特征 b.法律的作用 a.我们需要特殊保护 b.感受法的关爱 a.学会依法办事 b.树立法律信仰 13 4．9 .1 生活需要法律 1 法律与生活的关系? —— 法律就在我们身边；法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面 ； 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 2 什么是法律? —— 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3 什么是法治? — 就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。 ④十八届四中全会提出了什么? ——全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 ⑤法治是什么的必由之路? ——助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 4．9 .2 法律保障生活 ①法律与道德的共同作用? —— 是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 ②法律与道德的区别?—— 法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。 法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 法律对全体社会成员具有普遍约束力， ③法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里? 法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。 每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 ④法律的作用? 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境规定我们享有的权利和应该履行 的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。 14 4．10 .1 法律为我们护航 ①未成年人的定义? 未满十八周岁的公民 ②为什么要特殊保护未成年人? 身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 ③保护未成年人的法律有哪些? ——《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 ④保护未成年人的四道防线? —— 学校保护 、家庭保护、 社会保护、 司法保护 ⑤保护未成年人都是谁的责任? 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任 ⑥未成年人如何对待自己的权利和义务? ——宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力 ，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利， 同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 4．10 .2 法律与我们同行 ①依法办事的要求?如何做到依法办事? ——遵守各种法律法规 养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者 ②法律的权威来源于? ——人民内心的拥护和真诚信仰 ③如何树立法律信仰?—— 发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 ④让法律成为信仰有什么作用? ——充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。 法治精神铭刻在人们心中。 ⑤人民道德水平提高有什么好处? 法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 ⑥青少年健康成长的基本要求? —— 增强法制意识，依法办事