北极南极地区 教案

北极南极地区 教案

‎ ‎ ‎7.5北极地区和南极地区（1）‎ 课型：新授课 课时安排：第1课时 教学目标 知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。‎ 能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。‎ 教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。‎ 重点、难点 教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。‎ 教学难点：南极洲气候的成因。‎ 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：‎ 一、 复习提问 请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）‎ 二、导入新课：‎ 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。‎ 学生自由发言。‎ 冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。‎ 板书：第五节       北极地区和南极地区 三、讲述新课：‎ ㈠范围、位置 学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。‎ 教师最后对学生的答案，进行总结。‎ ‎1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）‎ ‎（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）‎ ‎（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。‎ ‎（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。‎ ‎2．南极地区：‎ 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。‎ ‎（1）南极洲的纬度位置特点 ‎（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）‎ ‎（3）与哪几个大洲隔海相望？‎ 答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲 教材62页《南极洲》和64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。‎ 提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？‎ 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。‎ ㈡北极地区和南极地区的气候 教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。‎ ‎2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。‎ ‎3、两极地区的气候形成原因。‎ 小结：总结本节课内容。‎ 作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。‎ 教学后记：‎ 南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。‎ ‎7.5北极地区和南极地区（2）‎ 课型：新授课 课时安排：第2课时 教学目标 知识目标：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。‎ 能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。‎ 教育目标：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。‎ 重点、难点 教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。‎ 教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。‎ 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：‎ 一、复习提问：‎ 复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。‎ 请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。‎ 二、导入新课：‎ 上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。‎ 三、讲述新课：‎ 指导学生以阅读形式，找出有关的答案。‎ ㈢北极地区和南极地区的自然资源 ‎1、淡水资源 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。‎ ‎2、矿产资源 南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。‎ ‎3、生物资源 请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。‎ ‎63页，活动题。‎ ㈤北极地区和南极地区的科学考察 指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎1、人类对南极地区的科学考察 ‎2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站 ‎3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）‎ 教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。‎ 所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。‎ 学生活动： 学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。‎ 作业：《课程基础训练》相关内容。‎ 教学后记： ‎ 后半节课，学生自主交流，讲一下关于两极地区的小故事，学生们的积极性都很高，课堂气氛热烈，下课后，学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。‎ 3‎