北极南极地区 教案

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文档介绍

北极南极地区 教案

‎ ‎ ‎7.5北极地区和南极地区(1)‎ 课型:新授课 课时安排:第1课时 教学目标 知识目标:让学生了解南极洲地理位置的特点;在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。‎ 能力目标:在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点,理解气候的成因,培养学生分析问题的能力。‎ 教育目标:让学生理解保护南极环境的意义,认识到保护南极洲生态环境的重要性,增强学生的环境意识。‎ 重点、难点 教学重点:南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。‎ 教学难点:南极洲气候的成因。‎ 教学方法:读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具:多媒体、教学挂图、板图 教学过程:‎ 一、 复习提问 请同学说说你了解的欧洲西部。(学生回忆,并回答问题。)‎ 二、导入新课:‎ 高大的浮冰,刺骨的海水,凶悍的北极熊,你们知道这是什么地区吗?讲述,引导学生回答。‎ 学生自由发言。‎ 冰天雪地,企鹅成群、冰川深厚,这又是什么地方呢?今天我们就走进这两个神秘的地区。‎ 板书:第五节       北极地区和南极地区 三、讲述新课:‎ ㈠范围、位置 学生读图、读书,回答问题。指图,指导学生从地图上找到答案。‎ 教师最后对学生的答案,进行总结。‎ ‎1、北极地区: 北极圈以北(学生思考,回答。)‎ ‎(1)北冰洋的纬度位置特点(纬度最高的大洋)‎ ‎(2)几乎被哪几个大洲包围?(注意方位)北美洲、亚洲、欧洲。‎ ‎(3)北冰洋跨多少个经度?(跨360度,跨经度最多的大洋) (4)我们要讲的地区是否就是北冰洋?不准确。应该是北极圈以内的地区,面积要大于北冰洋。‎ ‎2.南极地区:‎ 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。‎ ‎(1)南极洲的纬度位置特点 ‎(2)环绕三大洋(方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋?)‎ ‎(3)与哪几个大洲隔海相望?‎ 答案:(1)(纬度最高的大洲)(2)大西洋、印度洋、太平洋。(3)南美洲、大洋洲 教材62页《南极洲》和64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。‎ 提出问题:想一想,为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁?‎ 浮冰陆在海面上的部分体积小,不易被发现,但在水下部分的体积巨大,所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。‎ ㈡北极地区和南极地区的气候 教材60页,阅读材料,概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读,讨论、总结。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎1、南极洲的气候特点是:酷寒、烈风、干燥。‎ ‎2、两极地区的气候特征:酷寒、多狂风、降水稀少。‎ ‎3、两极地区的气候形成原因。‎ 小结:总结本节课内容。‎ 作业:回家通过课外阅读,查找关于南北极地区的有关知识。‎ 教学后记:‎ 南北极地区是学生很感兴趣的一个地区,神秘、遥远、危险,冰天雪地,学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解,只要加以正确的引导,学生就可以讲出很多的内容。‎ ‎7.5北极地区和南极地区(2)‎ 课型:新授课 课时安排:第2课时 教学目标 知识目标:让学生了解南极洲独特的自然地理环境,知道南极洲是冰雪覆盖的大陆;酷寒、干燥、烈风的冰原气候;丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。‎ 能力目标:培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。‎ 教育目标:让学生了解南极洲是科研的宝地,理解人类对南极洲的科学考察,了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况,培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生的爱国主义热情。‎ 重点、难点 教学重点:在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。‎ 教学难点:在南极为中心的地图上辨认方向。‎ 教学方法:读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具:多媒体、教学挂图、板图 教学过程:‎ 一、复习提问:‎ 复习提问上节课内容。学生回忆,并回答问题。‎ 请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。‎ 二、导入新课:‎ 上节课,我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区,在那么冷的环境中,有没有动物呢?(学生回答有,并且举例说明。)那么,这些动物有什么样的特点呢?我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。‎ 三、讲述新课:‎ 指导学生以阅读形式,找出有关的答案。‎ ㈢北极地区和南极地区的自然资源 ‎1、淡水资源 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。‎ ‎2、矿产资源 南极地区,已发现220种矿物,煤储量丰富,查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床,另外还有丰富的石油和天然气资源。‎ ‎3、生物资源 请同学们看一下图片,62页“两极地区的动物”。‎ ‎63页,活动题。‎ ㈤北极地区和南极地区的科学考察 指导学生阅读64页,《南极探险》。了解人类征服南极的过程。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎1、人类对南极地区的科学考察 ‎2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站 ‎3、我国对北极地区的科学考察。(指图,让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。)‎ 教师引导:2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。‎ 所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。‎ 学生活动: 学生站到讲台上,给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。‎ 作业:《课程基础训练》相关内容。‎ 教学后记: ‎ 后半节课,学生自主交流,讲一下关于两极地区的小故事,学生们的积极性都很高,课堂气氛热烈,下课后,学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。‎ 3‎
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