部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习

部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习

部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习 一、积累与运用 ‎1.根据拼音写出相应的词语。 ‎ ‎（1）回想此前和此后jié rán________不同的生活，我不能不gǎn kǎi________万分。 ‎ ‎（2）我的手指cuō niǎn________着花叶，fǔ nòng________着那些为迎接南方春天而zhàn kāi________的花朵。 ‎ ‎（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān________了。 ‎ ‎（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì________地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng________发生意外。 ‎ ‎【答案】（1）截然；感慨 （2）搓捻；抚弄；绽开 （3）疲倦不堪 （4）小心翼翼；唯恐 ‎ ‎【考点】汉字或汉字拼音，再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“慨”易错写成“概”。（2）“绽”易错写成“锭”。（3）“堪”易错写成“偡”。（4）“唯”易错写成“惟”。 【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。‎ ‎2.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。 a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。 有语病的一句是________。 修改: ________ ‎ ‎【答案】a；在读完《再塑生命的人》这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。 ‎ ‎【考点】再塑生命的人，成分残缺 ‎ ‎【解析】【分析】本来“我”是句子的主语，但是由于前面滥用了介词“在……后”， “在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语，从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面，这样句子主语就是“我”。 【点评】 考查病句辨析与修改。‎ ‎3.文学常识填空。 《再塑生命的人》的作者是　________ ,　________ 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有________ 《我的生活》《我的老师》等。 ‎ ‎【答案】海伦·凯勒　　；美；《假如给我三天光明》 ‎ ‎【考点】再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、 法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。‎ ‎4.读课文《再塑生命的人》，莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是（    ） ‎ A. 莎莉文老师想作弄我。                            B. 这个问题很复杂没办法直接回答。 C. 莎莉文老师也不知道这个问题的答案。    D. 莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【考点】梳理、概括故事情节，再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。 【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。‎ ‎5.读课文《再塑生命的人》，对“她很高兴地想吻我，可那时除了母亲外，不愿意别人吻我。”理解正确的是（　　）。 ‎ A. 当时的我非常傲慢                                              B. 我讨厌别人吻我 C. 表现我很喜欢莎莉文老师，老师也很爱我           D. 我认为只有母亲爱我 ‎【答案】C ‎ ‎【考点】再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。 【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，才能筛选出正确的信息。‎ 二、现代文阅读 ‎6.美文品析 阅读下文,回答下列问题。 学 会 说 话 海伦·凯勒        最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。        只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。         我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。          “妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,‎ 我理解得更快些。          这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。          能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!” (选自《假如给我三天光明》,有删减) ‎ ‎（1）是什么激励着海伦“学会说话”的? ‎ ‎（2）海伦学会说话必须克服的困难是什么? ‎ ‎（3）文中画线句运用了什么描写方法?有何作用? ‎ ‎（4）首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么? ‎ ‎【答案】（1）是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望,这使她对成功充满了信心,从而拥有了战胜一切困难的坚强信念,最终学会了说话。 （2）靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇:用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。 （3）动作、神态描写,表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。 （4）首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助,以及海伦的感激之情;末段一句突出了海伦当时的兴奋程度,表现了学会说话对海伦的重大意义。 ‎ ‎【考点】再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】        （1）本题考查对内容的理解。海伦“学会说话”的愿望是和亲人交流,回报亲人,这种信念激励她走向成功。（2）本题考查对有效信息的筛选能力。从文章第2段中选取相关语句作答。（3）本题考查对描写方法及作用的把握。根据常用描写方法的特点判断画线句运用了哪些方法,结合语句内容体会表达作用。（4）本题考查对语句内容的理解。结合语境,联系语句内容体会两句话的情感。‎ 三、综合题（共1题；共15分）‎ ‎7.综合性学习。 　　学习了《再塑生命的人》,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。 ‎ ‎（1）【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。 ‎ ‎（2）【修改读后感】下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。 ‎ a  在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。     b  我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。 c  我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪 怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光? ①有语病的是第哪一句。可以怎样修改？ ②标点符号使用不恰当的是哪一句，可以怎样修改？ ‎ ‎（3）【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。 ‎ ‎【答案】（1）司马迁身受宫刑,完成名垂史册的《史记》;张海迪自学成才,被誉为中国的“保尔”;民间艺人阿炳奏响《二泉映月》;奥斯特洛夫斯基创作了名著《钢铁是怎样炼成的》;贝多芬谱写出《命运交响曲》。 （2）①a　在读完《再塑生命的人》这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。 ②c　把“？”改为“。” （3）生命是珍贵而又短暂的,“酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获”,要有一种向上的精神。同学们,让我们扬起奋发向上的风帆,在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴! ‎ ‎【考点】再塑生命的人 ‎ ‎【解析】【分析】综合性学习可以下方面来开展： 结合教材特点，联系生活实际，开展综合性学习； 联系生活实际，结合重大节日开展综合性学习；‎