《从百草园到三味书屋》ppt课件（31页）

《从百草园到三味书屋》ppt课件（31页）

从百草园到三味书屋 鲁迅 回顾字音和字形： 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 宿儒 倜傥 锡箔 珊瑚 攒 敛 脑髓 蝉蜕 záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán 盔甲 东方朔 kuī shuò liǎn 作者为什么喜欢 百草园？ 乐 百草园的美景乐事 我 的 乐 园 百草园 迷人的美女蛇故事 有趣的雪地捕鸟 学习 《从百草园到三味书屋 》 要求 在课本上及时做好旁批和圈点，体会作者感情。 1. 用 双竖线划分本段层次。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚数 紫红的桑葚 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 油蛉在这里 低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥 ， 倘若用手指按住 它的脊梁，便会 啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾 何首乌 木莲 何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远 合作探究 百草园的美美在何处？ 美在 百草园的自然景物和乐事 ： 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 美在 借助“ 准确的形容词、动词 ”来 表情达意 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 低唱 弹琴 啪 喷 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 缠络 像莲房 拥肿 像小球 又酸又甜 找 按 拔 摘 听 “ 单是”是强调的重点。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写， 突出了百草园的无穷乐趣。 “ 不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……” 美在 结构层次井然， 条理分明，构思精巧 哪个内容是强调的重点？这个句式在表达上什么作用？ 美在 描写的顺序 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 整体 局部 植 物 动物 动物 植物 静态 动态 不必说，也不必说 单是 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 找 按 拔 摘 听 形象生动地写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 表现了作者对自然的热爱之情。 美在 修辞： 视觉 触觉 听觉 味觉 美在 调用了不同的感觉： 学习 收获 百草园 课堂训练 1 、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写 ____ ，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写 ____ ，这两者都从 ___ 觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从 ______ 上写；覆盆子“又酸又甜”写的是 ______ ，所以说它有声有色、有滋有味。 2 、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是 ________ 的，蝉鸣在 ________ ，蟋蟀到 ______ 才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 3 、本段层次井然。比如先用两句“不必说 ……” 写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种 从整体到局部的 顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 写作活动： 选做一个： 1 、写一个童年趣事的片段，并说说你用了哪些方法来表现？ 2 、仿写：不必说 ······ 也不必说 ······ 单是 ······