2019年七年级生物上册 第16讲 光合作用（下）讲义 苏教版

2019年七年级生物上册 第16讲 光合作用（下）讲义 苏教版

第16讲 光合作用(下)‎ 重难点易错点解析 Ø 光合作用利用二氧化碳作为原料 ‎1、 1648年，海尔蒙特柳树实验 水分是建造植物体的唯一原料 ‎2、1773年，普利斯特利实验 ‎ ‎ ‎ ‎ 植物可以更新空气 疑问：不同的人重复实验，有的成功， 有的失败，原因何在？‎ ‎1779 荷兰 英格豪斯 结论：‎ 叶片和绿色枝条在阳光下，才能更新空气的成分。‎ ‎1875年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。‎ 天竺葵实验2——光合作用需要二氧化碳 金鱼藻实验——光合作用产生氧气 Ø 光合作用小结 光合作用的条件——光照、叶绿体 光合作用的原料——二氧化碳和水 光合作用的产物——淀粉和氧气 光合作用的反应式 Ø 光合作用的实质 制造有机物，储存能量 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 ‎ Ø 光合作用的意义 地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。 ‎ 地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。 ‎ ‎25m2‎ 3‎ 草坪可将一个人呼出的二氧化碳全部吸收，转化成氧气，满足人体呼吸过程中所需氧气的补偿。 ‎ 思考：实际生产中，怎样利用光合作用提高产量？‎ 间作套种 ‎ ‎ 金题精讲 题一：下列措施中，与利用光合作用原理提高农作物产量无关的做法是( )‎ A. 合理密植 B. 增加二氧化碳浓度 C. 降低夜间温度，减少有机物的消耗 D. 种植大棚蔬菜，阴天开灯增加光照 ‎ 题二： 下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：‎ ‎ ‎ 从数据中不能得出的结论是（   ）‎ A. 植物离光源越近，产生的气泡数目越多 B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 C. 一定范围内，光照越强，植物的光合作用越强 D. 光照时间越长，植物的光合作用越强 题三： 根据绿色植物光合作用实验回答下列问题：‎ ‎（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：______________。‎ ‎（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的________溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显。‎ ‎（3）图二是探究金鱼藻的光合作用的实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是_______。‎ ‎（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可____________________。‎ ‎（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）____________。‎ 3‎ 第16讲 光合作用(下)‎ 金题精讲 题一：C 题二：D ‎ 题三：（1）④①③② （2）叶绿素 ‎ ‎（3）金鱼藻 ‎ ‎（4）增加金鱼藻的数量、增加光照的强度（填一项即可） ‎ ‎（5）合理密植 3‎