2020七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》教案 新人教版

2020七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》教案 新人教版

‎《木兰诗》‎ ‎《木兰诗》教学设计 案例名称 ‎《木兰诗》教学设计 科目 语文 教学对象 七年级学生 ‎ 提供者 ‎ ‎ 课时 ‎1课时 一、教材内容分析 ‎《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的最后一篇。本单元五篇课文以多样的体裁，通过与祖国息息相关的事物来表现爱国主义主题。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《木兰诗》是一首南北朝时北方的乐府民歌，这首长篇叙事诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味，同《孔雀东南飞》一起被誉为中国古代民歌的“双璧”。学习《木兰诗》，可以激发学生对传统文化经典的兴趣，帮助学生习得古诗文鉴赏的技能，培养学生积极健康的情操。‎ 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）‎ 课标依据：‎ ‎1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。‎ ‎2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。‎ 教学目标：‎ ‎1.熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。‎ ‎2.学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。‎ ‎3.把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。‎ 教学重点：掌握生字词，透彻的理解课文。‎ 教学难点：分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法。‎ 三、学习者特征分析 尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，因此，学习本课时要加强文言词语的积累，以丰富词汇；加强文章的诵读，以培养语感。同时，作为一个鲜活生动的 7‎ 案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增强他们的责任感和担当意识。‎ 四、教学策略选择与设计 ‎11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。‎ 五、教学环境及资源准备 ‎1.教学环境：多媒体教室。‎ ‎2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。‎ 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 引入 感知 图片文字 以《谁说女子不如男》引出内容。‎ B B 激发学习动机。‎ ‎2分钟 截图教材 明确目标 了解 文字 学习目标 I C 明确学习内容。‎ 分钟 自制 朗读，读准字音 掌握 PPT课件 字词 G F 直观掌握。‎ ‎3分钟 自制 掌握文言词汇 掌握 PPT课件 文言词汇 A F 掌握文言词汇。‎ ‎8分钟 自制 实践应用 应用 PPT课件 翻译句子 H I 通过翻译，增强文言文应用意识。‎ ‎5分钟 自制 自学检测 巩固 文字 练习 H J 巩固基础知识。‎ ‎2分钟 自制 7‎ ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I.‎ 讨论_交流_总结；J其他 七、教学过程 ‎（第1课时）‎ ‎ 一、新课导入：‎ ‎ 1、引言：1.用“女子不如男”的豫剧选段歌曲引入课题，板书题目。‎ ‎2、解释课题：《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首民歌。根据木兰从军的民间传说改编的。‎ ‎“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》‎ ‎ 二、出示学习目标：‎ ‎①熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。‎ ‎②学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。‎ ‎③把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。 ‎ ‎ 三、自学指导一 ‎ 1.用自己喜欢的方式读课文，勾画出生字词语，结合工具书扫清字词的障碍 。（方法:一、搬；2、查；3.补充。）‎ ‎ 2.这首诗写了一件什么事？（方法：人物+事件）。（限时3分钟）‎ ‎ 四、自学检测一： ‎ ‎ 1. 请读准加点字音 ‎ 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 帖花黄 ‎ ‎ 辔头 霍霍 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 ‎ ‎ 朔气 金柝 戎机 红妆 著 云鬓 ‎ ‎ 傍 十二转 百千强 ‎ 2.解释下列词语：‎ ‎ 当、惟、忆、阿爷、市、度、朔、策勋、强、郭、著、帖、火 7‎ ‎ 3.这首诗写了一件什么事？‎ ‎ 五、自学指导二 ‎ 读一读，注意停顿、语气、感情。（限时：3分钟）‎ ‎ 要求3位同学来朗读课文，其余同学用笔做好标记，看有没有纠正的地方。听后其它同学点评 ‎ 六、自学指导三 ‎ 请同学们用自己的话复述这个故事。‎ ‎ 方法：1.看课文下注释；2.用翻译文言文的方法（替、补、删、调、留等）。（限时：5分钟）‎ ‎ ‎ ‎ 七 、 课堂检测。‎ ‎ 八 、课堂小结：‎ ‎ 1.本节课我们做了哪几件事？（提示：回忆学习目标）‎ ‎ 2.怎么做的？‎ 课堂检测：‎ ‎1.选择对字词理解正确的项：‎ ‎①策勋十二转（　）A．勋级每升一级　B．回　C．转动 ‎②赏赐百千强（　）A．多　B．大　C．有余 ‎③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　C．集市 ‎④愿驰千里足（　）A．希望 B．愿意 C．能够 ‎2.解释红色的词 ‎1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。‎ ‎2、万里赴戎机，关山度若飞。‎ ‎3、策勋十二转，赏赐百千强。‎ ‎4、木兰不用尚书郎。‎ ‎5、出门看火伴。‎ ‎6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。‎ 扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）‎ 7‎ 7‎ 开始 激发学习动机。‎ 以《谁说女子不如男》引出内容。‎ PPT 学生的猜想：交换两个加数的位置，和不变？‎ PPT出示 明确学习内容。‎ 出示学习目标 PPT 朗读文本，读准字音。‎ PPT 朗读训练，读准字音 小组活动，注意读准节奏，读顺课文 理解标准，掌握方法 回顾总结，反思评价。‎ 独立解决问题后，小组交流，集中汇报。‎ 翻译中存在的问题 PPT 学生试翻译课文 投影 展示 集中交流，得出结论 7‎ 当堂训练，检测效果。‎ 结束 九、板书设计 ‎ 《木兰诗》‎ ‎ 代父从军 ‎ 十年征战 木兰诗 辞官返乡 爱国爱家 ‎ 比喻赞美 7‎