人教部编版七年级下册语文教学课件-18 一棵小桃树 (2)

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人教部编版七年级下册语文教学课件-18 一棵小桃树 (2)

大自然以独有的方式, 给予我们前行的力量, 成长的启迪…… “情魂从树中 来,亦归于 此。” ——大江健三郎 《在自己的树下》 一 棵 小 桃 树贾 平 凹 了解小桃树的生长历程—— (1)好多年前的秋天,我在角落里埋下桃核, 期待开花结果; (2)隔年春天,桃核发芽了,因长得太寒酸, 不招人待见; (3)我去城里上学和工作,遗忘了小桃树; (4)奶奶去世,我回家奔丧,听说小桃树经受 打击,见它仍在生长; (5)如今,亲见小桃树在风雨中零落、挣扎, 但欲绽的花苞高立枝头。 小桃树遭遇了 怎样的命运? 学法指导: (1)圈点勾划,品析批注; (2)同桌交流,分享体验。 备受磨难的命运遭遇—— 出身卑微 外形卑琐 不被重视 孤苦伶仃 嘲笑冷落 风吹雨打 小桃树如何面对备受 磨难的命运? 学法指导: (1)品词品句,品析批注; (2)四人小组合作探究。 小桃树彰显精神品格—— 默默坚守 奋勇抗争 不屈不挠 用一定的篇幅写“我” 背景材料: 贾平凹,中国当代作 家。1952年出身于生 于陕西省商洛市丹凤县 棣花村。家境贫寒,外 表木讷,体质羸弱。因 其父被定性为“历史反 革命”,他被迫中断了 学业, 重返土地回家务 农。1972 年因偶然机 缘入西北大学中文系学 习,初入城市的不适应, 令其陷入窘迫和自卑。 相同的出身 相同的命运 第2段:我再也不忍看了,我千般万般地无奈。 唉,往日多么傲慢的我,多么矜持的我,原 来也是个孱头。 第8段:我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地 坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂 垂暮老了。 第9段:我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来 了。 第12段:我心里喊着我的奶奶。 “我”的心情? 相同的出身 相同的命运 不同的心境 第14段: “啊,小桃树啊! 我该怎么感激你?” ——也许,“我”会从小桃树的不 屈不挠中,感受到战胜困难的力量。 第13段: “竟还保留着一个欲绽的花苞……像 风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现 的嫩黄的光,嫩红的光。” 第14段:意味深长的结尾—— 啊,小桃树啊! 我该怎么感激你? 你到底还有一朵花呢, 明日一早,你会开吗? 你开的是灼灼的吗?香香的吗? 我亲爱的,你那花是会开得美的, 而且会孕出一个桃儿来的; 我还叫你是我的梦的精灵,对吗? ——命运的风雨,非但不令小桃树感到 凄凉,反而给了我鼓励,让我看到了未 来的希望! ——我从消极悲观,重焕蓬勃乐观。 敏感的眼睛,观察大自然 一草一木一花一树一石…… 前行力量,人生启迪 它不像汉白玉那样的细腻,也不像大青石那样的 光滑;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它, 花儿也不在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下, 慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。 人都骂它是丑石,真是丑得不能再丑的丑石了。 终有一日,村子里来了一个天文学家,说这是一 块陨石,是一件了不起的东西。 这使我们都很惊奇!它补过天,在天上发过热, 闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明, 向往,憧憬…… 我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚 至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又 立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟 大。 ——《丑石》贾平凹 榕树在风暴中是那样从容不迫,它那 钢铁一样的躯干,镇定地屹立着,而它 的枝叶摇曳着,有的被折断了。但是在 风暴过后,我看到那些被打入地里的青 枝,有的竟依随着泥土,独自重新萌动, 复苏逝去的绿色。 这种在风暴中失败而最终又在风暴中 胜利的力量,使我意识到,真正伟大的 生命,是不会死亡的! 人生中的困难, 是可以战胜的! ——《榕树,生命进行曲》刘再复 她将白色的裙衫一片片收拢;然后垂下白 皙的脖颈,向泥土缓缓地匍匐下去。她平静而 庄严地做完这全套动作,那是舞蹈的尾声中最 后复位的表演。从张开到闭合,每一个动作都 一丝不苟。她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释 着生命的真谛。 我很久很久地凝望着它,满怀愧意地思考 着她给予我新的启示。此后,我将期待她明年 再度巡回,用阳光的、一丝不苟的心迎对自己 的人生。 ——《瞬息与永恒的舞蹈 》张抗抗 木棉的身躯笔直伟岸,花开灼灼,让 人联想到热血沸腾的戎兵征将。 忽然“扑”的一声,凌空落下香魂一 缕,自绝于跟前。抬头发现无数嫣红飞 禽,翕翼扑动,似要冲天而起。它们远 扬的渴望最终遗下猩红遍地。来年仍是 拼尽一腔热血前仆后继绝无反悔。 ——《真水无香·都是木棉惹的祸》舒婷 生命热望 拼过无悔 BBC纪录片《生命脉动·植物》 书写生命宣言—— 人生中谁无暴风骤雨时?无论遭遇如何, 我要活出自己生命的精彩—— 做一个有理想的人,走在前行的路上, 将是我今后的选择; 遇到困难不气馁,不放弃, 将是我今后的选择; 在逆境中不忘初心,默默坚守, 将是我今后的选择; …… 你将如何面对生活中、学习中的困难呢? 请在横线处写下你的生命宣言。 人生中谁无暴风骤雨时?无论遭遇如何, 我要活出自己生命的精彩—— ,将是我今后的选择。 孩子们: 人生中谁无暴风骤雨 时?人,生来不是被打 败的。顽强抗争以后, 才迎来海阔天空。 愿你也能观察大自然, 感悟大自然,找到自己 心中的那棵“小桃树”; 无论面对怎样的命运, 怎样的竞争,都能笑看 磨难,绽放生命华彩! “与我同在”式阅读 作业: 1.类文阅读:《榕树,生命进行曲》等; 2.写作训练: 行走大自然,总有一棵树屹立在你的心头; 总有一抹绿掠过你的心田;总有一朵花芬芳 你的心情;总有一片海激荡你的情怀……大 自然总以它独有的方式,给予你前行的力量, 成长的启迪。 请以大自然的一景或一物为写作对象,以 《感谢生命中有你》为题目,写一篇600字 以上的作文。
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