人教部编版七年级下册语文教学课件-18 一棵小桃树 (2)

人教部编版七年级下册语文教学课件-18 一棵小桃树 (2)

大自然以独有的方式， 给予我们前行的力量， 成长的启迪…… “情魂从树中 来，亦归于 此。” ——大江健三郎 《在自己的树下》 一 棵 小 桃 树贾 平 凹 了解小桃树的生长历程—— (1)好多年前的秋天，我在角落里埋下桃核， 期待开花结果； (2)隔年春天，桃核发芽了，因长得太寒酸， 不招人待见； (3)我去城里上学和工作，遗忘了小桃树； (4)奶奶去世，我回家奔丧，听说小桃树经受 打击，见它仍在生长； (5)如今，亲见小桃树在风雨中零落、挣扎， 但欲绽的花苞高立枝头。 小桃树遭遇了 怎样的命运？ 学法指导： （1）圈点勾划，品析批注； （2）同桌交流，分享体验。 备受磨难的命运遭遇—— 出身卑微 外形卑琐 不被重视 孤苦伶仃 嘲笑冷落 风吹雨打 小桃树如何面对备受 磨难的命运？ 学法指导： （1）品词品句，品析批注； （2）四人小组合作探究。 小桃树彰显精神品格—— 默默坚守 奋勇抗争 不屈不挠 用一定的篇幅写“我” 背景材料： 贾平凹，中国当代作 家。1952年出身于生 于陕西省商洛市丹凤县 棣花村。家境贫寒，外 表木讷，体质羸弱。因 其父被定性为“历史反 革命”，他被迫中断了 学业, 重返土地回家务 农。1972 年因偶然机 缘入西北大学中文系学 习，初入城市的不适应， 令其陷入窘迫和自卑。 相同的出身 相同的命运 第2段：我再也不忍看了，我千般万般地无奈。 唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原 来也是个孱头。 第8段：我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地 坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂 垂暮老了。 第9段：我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来 了。 第12段：我心里喊着我的奶奶。 “我”的心情？ 相同的出身 相同的命运 不同的心境 第14段： “啊，小桃树啊！ 我该怎么感激你？” ——也许，“我”会从小桃树的不 屈不挠中，感受到战胜困难的力量。 第13段： “竟还保留着一个欲绽的花苞……像 风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现 的嫩黄的光，嫩红的光。” 第14段：意味深长的结尾—— 啊，小桃树啊！ 我该怎么感激你？ 你到底还有一朵花呢， 明日一早，你会开吗？ 你开的是灼灼的吗？香香的吗？ 我亲爱的，你那花是会开得美的， 而且会孕出一个桃儿来的； 我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ ——命运的风雨，非但不令小桃树感到 凄凉，反而给了我鼓励，让我看到了未 来的希望！ ——我从消极悲观，重焕蓬勃乐观。 敏感的眼睛，观察大自然 一草一木一花一树一石…… 前行力量，人生启迪 它不像汉白玉那样的细腻，也不像大青石那样的 光滑；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它， 花儿也不在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下， 慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。 人都骂它是丑石，真是丑得不能再丑的丑石了。 终有一日，村子里来了一个天文学家，说这是一 块陨石，是一件了不起的东西。 这使我们都很惊奇！它补过天，在天上发过热， 闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明， 向往，憧憬…… 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚 至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又 立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟 大。 ——《丑石》贾平凹 榕树在风暴中是那样从容不迫，它那 钢铁一样的躯干，镇定地屹立着，而它 的枝叶摇曳着，有的被折断了。但是在 风暴过后，我看到那些被打入地里的青 枝，有的竟依随着泥土，独自重新萌动， 复苏逝去的绿色。 这种在风暴中失败而最终又在风暴中 胜利的力量，使我意识到，真正伟大的 生命，是不会死亡的！ 人生中的困难， 是可以战胜的！ ——《榕树，生命进行曲》刘再复 她将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下白 皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。她平静而 庄严地做完这全套动作，那是舞蹈的尾声中最 后复位的表演。从张开到闭合，每一个动作都 一丝不苟。她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释 着生命的真谛。 我很久很久地凝望着它，满怀愧意地思考 着她给予我新的启示。此后，我将期待她明年 再度巡回，用阳光的、一丝不苟的心迎对自己 的人生。 ——《瞬息与永恒的舞蹈 》张抗抗 木棉的身躯笔直伟岸，花开灼灼，让 人联想到热血沸腾的戎兵征将。 忽然“扑”的一声，凌空落下香魂一 缕，自绝于跟前。抬头发现无数嫣红飞 禽，翕翼扑动，似要冲天而起。它们远 扬的渴望最终遗下猩红遍地。来年仍是 拼尽一腔热血前仆后继绝无反悔。 ——《真水无香·都是木棉惹的祸》舒婷 生命热望 拼过无悔 BBC纪录片《生命脉动·植物》 书写生命宣言—— 人生中谁无暴风骤雨时？无论遭遇如何， 我要活出自己生命的精彩—— 做一个有理想的人，走在前行的路上， 将是我今后的选择； 遇到困难不气馁，不放弃， 将是我今后的选择； 在逆境中不忘初心，默默坚守， 将是我今后的选择； …… 你将如何面对生活中、学习中的困难呢？ 请在横线处写下你的生命宣言。 人生中谁无暴风骤雨时？无论遭遇如何， 我要活出自己生命的精彩—— ，将是我今后的选择。 孩子们： 人生中谁无暴风骤雨 时？人，生来不是被打 败的。顽强抗争以后， 才迎来海阔天空。 愿你也能观察大自然， 感悟大自然，找到自己 心中的那棵“小桃树”； 无论面对怎样的命运， 怎样的竞争，都能笑看 磨难，绽放生命华彩！ “与我同在”式阅读 作业： 1.类文阅读：《榕树，生命进行曲》等； 2.写作训练： 行走大自然，总有一棵树屹立在你的心头； 总有一抹绿掠过你的心田；总有一朵花芬芳 你的心情；总有一片海激荡你的情怀……大 自然总以它独有的方式，给予你前行的力量， 成长的启迪。 请以大自然的一景或一物为写作对象，以 《感谢生命中有你》为题目，写一篇600字 以上的作文。