29卖油翁教案1

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文档介绍

29卖油翁教案1

‎《卖油翁》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组 ‎【教材分析】‎ 这是一片短小精悍的小故事,包含着丰富深刻的道理,短小精悍的文章,蕴含着熟能生巧的含义,学习本文要注意揣摩作者的用词准确,要运用发散思维,认真品味文章的多次面的内容。‎ ‎【学情分析】‎ 这是一篇较浅显的文言文,而学生也不是第一次接触文言文,经过一年的训练,已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意,但对于文言文中的一词多义,古今异义等现象掌握还不够,需要系统介绍。‎ ‎【教学目标】‎ 知识与能力目标:‎ 掌握生字,注音,积累文言词汇,理解词义。‎ 过程与方法目标:‎ 掌握实、虚词,译全文;学习详略得当的写法。‎ 情感态度和价值观目标:‎ 理解“熟能生巧”的道理。‎ ‎【教学难重点】‎ ‎(1)理解“熟能生巧”的道理 ‎(2)实、虚词理解掌握 ‎(3)详略得当的写法 7‎ ‎【教法与学法】‎ 教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。由于本文故事性强,语言浅显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。‎ 本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是:一是组织者,把握其学习的整体走向;二是引导者,教给学生学习方法,教会学生学习;三是一本百科知识全书,给学生提供必需的知识。‎ 这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有:‎ ‎1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。 ‎ ‎2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。 ‎ 7‎ ‎3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求得对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效应。 ‎ ‎【教学用具】‎ 多媒体 ‎【教学类型】‎ 自主、合作、探究。‎ ‎【课时安排】‎ 一课时 ‎【教学过程】‎ 一、创设情境,激情导入:‎ ‎《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说:“归田录者,录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,庐陵(今江西吉安)人,谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖,唐宋八大家之一。‎ 二、初读课文、扫清障碍:‎ ‎1、查字典,读准下面加点字的音。‎ 尧咨 自矜 家圃 睨之 ‎ 颔之 酌油 杓 沥 ‎ 7‎ ‎2、熟读课文。‎ ‎3、查字典、看注释试翻译课文。‎ ‎【学生活动:‎ 识记字词,朗读课文,翻译课文。】‎ 三、细读课文,整体感知。‎ ‎1、朗读课文,注意读准字音和停顿。‎ ‎2、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。‎ 第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭. ‎ 翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀.他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头.‎ 第二自然段:尔安敢:尔,你.乃:于是.以钱覆其口:以,用.其:指葫芦.而钱 而,但是.因曰:因,于是.‎ 翻译:陈尧咨质问道:"你也懂得射箭吗 我的射技不是很出色吗 "卖油的老头说:"没有什么,只不过手熟罢了."陈尧咨怒气冲冲地说: "你怎么敢小看我的射技!"老头说:"凭我酌油的经验知道这个道理."于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子 把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿.于是说:"我也没有什么,只不过是手熟罢了."陈尧咨只好笑着打发他走了。‎ ‎3.第一自然段介绍了什么?‎ 7‎ ‎【学生活动:‎ 朗读课文,翻译课文,讨论、交流、展示。】‎ 四、精读课文,深入探究:‎ 讨论并归纳:‎ ‎1、故事发生的地点、人物和背景。‎ 地点:陈尧咨家的空场子上.‎ 人物:陈尧咨和卖油翁.‎ 背景:陈尧咨善射,“当世无双”因而“自矜”。‎ ‎2、本文在叙事过程中是如何安排详略,突出主题的?‎ ‎3、本文给人什么启示?‎ ‎【学生活动:‎ 复述故事、讨论交流。】‎ 五、拓展延伸 以“谦虚”为话题,说一段话,阐述自己的观点。‎ 六、课堂总结:‎ 学生总结本节课的收获;教师评价学生的学习态度。‎ 七、布置作业 A:完成课后练习(二)‎ B:将口头作文整理到笔记本上。‎ ‎【板书设计】 ‎ 卖 油 翁 欧阳修 7‎ 熟能生巧 ‎【课后反思】‎ 古代大学问家欧阳修的《卖油翁》,是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为,在学习了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上,再来带领学生学习这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了,没想到却遇到了前所未有的“困难”。‎ 在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中,学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文,又在讨论基础上理解了课文内容的大概,最后,我讲解了重点实词,整个学习过程都比较轻松。‎ 众所周知,《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是,在接下来分析课文的过程中,同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之,久而不去” 这一句颇有微词,因为它的解释是:斜着眼睛看,久久不走过去,那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢?如果是不礼貌,按照老师对课文主题的总结,怎么向他学习谦虚的精神呢?还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十,这样的命中率应该算很高,他的骄傲是应该的。‎ 开始,同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后,我对学生进行了这样的引导:我的做法也许会和卖油翁一样,因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成,就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法,并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术,更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“‎ 7‎ 以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨,他应该有精益求精的精神,毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。‎ 虽然学生们对于我的最终解释比较赞同,但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼:他们敢于提出自己的见解,我感到非常的欣慰。其实,真正有血有肉的答案,应该是学生自己探讨出来的,真正有血有肉的课堂,也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力,需要教师给予学生自由发言的机会,更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。‎ 7‎
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