9纪念白求恩教案3

9纪念白求恩教案3

纪念白求恩教案 教学目标 ‎1、学习白求恩先生的共产主义精神。 ‎ ‎2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。‎ ‎3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力 课题动机 导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。‎ 信息感知 预习检测 ‎1、读准字音 派遣（pài） 以身殉职（xùn） ‎ 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） ‎ 热忱（chén） 纯粹（cuì） ‎ 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）‎ ‎2、解释词语 ‎⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。‎ ‎⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。‎ ‎⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。‎ ‎⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。‎ ‎⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。‎ ‎⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。‎ 问题讨论 一、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）‎ 第一段重点句：‎ ‎“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” ‎ 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。‎ 第二段重点句：‎ ‎“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”‎ 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ 第三段重点句：‎ ‎“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”‎ 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。‎ 第四段重点句：‎ ‎“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”‎ 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。‎ ‎1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。‎ ‎2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ ‎3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。‎ 号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神 4‎ 文章总的结构是：分分分总 二、各段内容要点之间的联系是怎样的?‎ 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。‎ 三、议论文和记叙文的区别 ‎“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。‎ 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?‎ 第一段：可以分为三层。‎ 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。‎ 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。‎ 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。‎ 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。‎ n 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ ‎ n 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ ‎ n 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ ‎ 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。‎ ‎①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩‎ 叙议 叙 议 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。‎ 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。‎ 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。‎ 四、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?‎ ‎“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；‎ ‎“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。‎ 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。‎ 五、“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。‎ 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。‎ 六、文章如何运用对比手法的?‎ ‎ ‎ 白求恩 ‎ 不少人和一些人 ‎ 对工作 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 对人民 ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ 对技术 ‎ ‎ ‎ ‎ 说说运用对比手法的好处。‎ 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。‎ 七、第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。‎ 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。‎ 问题赏析 ‎1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？‎ ‎2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？‎ ‎3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？‎ 明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。‎ 八、本文的语言有什么特色?‎ ‎⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”‎ 引起读者的注意。‎ ‎⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”‎ 加强肯定的语气。‎ ‎⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”‎ ‎ 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。‎ 归纳点拨 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。‎ 课堂检测 ㈠用成语表达下列几句话的含义。‎ ‎⒈心里充满真诚和热情。( )‎ ‎⒉态度冷淡，毫不关心。( )‎ ‎⒊看到别的事物就改变原来的主意。‎ ‎ ( )‎ ‎⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ‎ ‎⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )‎ ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) ‎ ‎ A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 ‎ 4‎ ‎《纪念白求恩》一文中心论点是( )‎ ‎ A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ ‎ B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。‎ ‎ C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。‎ ‎ D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。‎ 作 业 ‎1、熟读全文，背诵最后一段。‎ ‎2、复习议论文的写作方法及特点 ‎ ‎ 4‎