七年级下语文课件《松树金龟子（节选）》 (15)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《松树金龟子（节选）》 (15)_苏教版（2016）

金龟子头部常较小，多为前口式， 后部伸入前胸背板，口器发达，尤其 是上颚多甚发达壮实。触角通常不很 长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅 发达善于飞行，少数属种后翅退化， 飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式， 前足胫节外缘具齿，腹部可见5-6个腹 板，腹部气门位于背板腹板之间的侧 膜上，或位于腹板侧上端，末背板形 成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出 在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下 分类依据之一。 法布尔(1823～1915) ：穷毕生 之力，著成200万字的《昆虫世 界》。书中栩栩如生地记录了 昆虫世界中各种各样小生命的 食性、喜好、生存技巧、天敌、 蜕变、繁殖……尤其对昆虫的 描述，既充满童心，又富有诗 意和幽默感。他的笔调朴实、 清新、并不时语露机锋，提出 对生命价值的深度思考，具有 很高的文学造诣。他曾获得 “昆虫诗人”的美誉，雨果也 称赞他为“昆虫世界的荷马”！ 1、给加点字注音 n触角 上颚  殷勤 n炫耀 魅力 鞘翅 n献媚 咫尺 螽斯 n无动于衷 铁锹 1—3段 4—20段 21段 n 第一部分（第l一3段）外貌特征。 第二部分（第4—20段）介绍金龟子的生活习性、婚恋、 发音与繁衍。 n 一层：第4段，介绍金龟子的生活习性。 二层：第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。 三层：第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱 歌的原因。 四层：第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。 n 第三部分（第21段）发出呼吁。 整体感知 1、阅读课文，你认为法布尔观察到了哪些松树金龟子 不为人知的秘密？ 2、划分层次，理清段落 启发：多观察，多思考。 n 他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走 进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认 真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他 们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食 指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音 原理”等，这些都是佐证。 3、法布尔对松树金龟子为什么会有这么多 的发现？请同学们根据文中相关语句分析 原因。给我们什么启发呢？ n1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的 铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标 志，只是外形各不相同而已。（ ） n2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特 点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅 后翼，发出声音的。（ ） n3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然 后爬进挖好的坑里。 ( ) n4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌 豆般大小的土坑里。（ ） 说明方法 作比较 举例子 打比方 列数字、打比方 n 说明的语言首先要求 ，这样才能更好 地说明事物的特征。 n 在此基础上，还可以追求说明语言的形象 生动，这样既可以使读者更好地了解说明的 事物的 ，也能增加读者的 。本文就运 用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、 更 。 说明语言 准确 特征 兴趣 准确 生动 下列句子中加横线的词语能否去掉，为什么？ 1、在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头， 它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。 不能去掉 。“有可能”表明作者没有亲自听到它们在 树上一唱一和，只是猜想。 2、也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚 的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作 声。 不能去掉，这两个词从数量上限制，并非全部。 3、而松树金龟子的危害，照我来看，成不了灾。 不能去掉，这仅是作者自己的观点，表明作者对金 龟子的喜爱之情，表明了语言、推理的准确与严密。 准确性 4、担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要， 至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。 不能，因“至少”起限制作用，说明作为 “慈母”的雌虫更需要高度灵敏的感觉器官。 5、大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝， 露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。 大多数的金龟子嘴里吃着松针，后爪抓着树枝。 有的甚至嚼着松针在那里一动不动。 生动性 ①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外 套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑 点，显得既朴素又高雅。 ②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂 亮外套。 ③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到 深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝 上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。 科学小品文，属于说明文，但又不同于一般的说明 文，在写作上最明显的特点就是在说明中兼用文艺 的笔调，对说明对象进行具体的描绘。因而生动活 泼，风趣形象，容易引起读者的阅读兴趣。本文的 写作特点： 科学精神 1、法布尔作为昆虫学家，他对松树金龟子是否了如 指掌呢？请根据文章内容谈谈你的看法。（超链接 P83） 作者对自己观察的结果以科学的态度进行介 绍，可以确定的用肯定的语气，对推测得到 的，用不肯定的语气。表明了作者科学探究 的强烈兴趣和实事求是、严谨的科学态度。 2、法布尔是怀着怎样的感情观察松树金龟子的？ 我们得到了哪些启示？ 对松树金龟子的喜爱，对生命的尊重、热爱。 作者用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音 原理，这样证明更加形象、生动，具有较强的说 服力。 不能删去。课文列举“落花生”和“野豌豆” 是因为这两类植物对后代的照料都是漠不关心， 这里采用作比较的说明方法来说明松树金龟子 对后代的照料也是如此，比较形象，通俗易懂。 1、第十小节能不能删去？ 2、第二十小节能不能删去？ 我的疑问