14短文两篇教案1

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14短文两篇教案1

‎《短文两篇》 教学案例 ‎ 一、重点知识归纳及讲解 ‎ ‎(一)、探讨文章主旨 ‎ ‎    《黄鹤楼》介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤楼的所见所感,突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。‎ ‎  《于园》着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境,抒写作者游园得自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。 ‎ ‎(二)、反复诵读并鉴赏(结合课本下的注释) ‎ ‎  鉴赏:《黄鹤楼》首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来,接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感,最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大,神游其中,如临仙境。 ‎ 5‎ ‎  鉴赏:《于园》首先介绍于园所在地及主人,交代自己得以游园的缘由,接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中,如置身于大自然的岩壑林泉之中。 ‎ ‎(三)、把握主要内容 ‎ ‎  《黄鹤楼》节选自《黄鹤楼记》,节选部分不足100字,但把黄鹤楼的概况包揽无遗。全文紧紧围绕其雄伟高大的外观和建筑结构的特点,可分三层。 ‎ ‎  第一层(开头两句),交代黄鹤楼的地理位置。 ‎ ‎  第二层(第3—8句),交代黄鹤楼命名的由来。 ‎ ‎  第三层(第9—17句),写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 ‎ ‎  《于园》(节选)有两个自然段,可分为两个部分: ‎ ‎  第一部分(第1段),介绍于园所在地及其主人,交代了自己得以游园的缘由。 ‎ 5‎ ‎  第二部分(第2段),写游于园所见所感。这一部分又可分为三个层次: ‎ ‎  第一层(从“园中无他奇”至“以幽阴深邃奇”),写于园奇在磊石。这一层采用了总分的写法,园子的奇特之处在于“磊石”,而“磊石”之奇在于“实奇”、“空奇”、“幽阴深邃奇”。 ‎ ‎  第二层(从“再后一水阁”至“颓然碧窈”),写水阁和四周的景色及感受。‎ ‎  第三层(从“瓜洲诸园亭”至篇末),说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。‎ ‎(四)、《短文两篇》重点句子翻译 ‎ ‎(1)观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。 ‎ ‎  参考译文:观看这矗立着的楼宇,高高耸立,十分雄伟,它顶靠着银河,底部临近大江;两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上,四面的大门高大宽敞;坐在楼上,可以远眺城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾:这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。 ‎ ‎(2)于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。 ‎ ‎  参考译文:于园在瓜洲停船的地方,地名叫五里铺,是名叫于五的富人所建筑的园子。 ‎ ‎(3)再后一水阁,长如艇子, 跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。 ‎ ‎  参考译文:再向后,有一座水阁,长长的,形状像小船,这座亭子横跨在小河上,阁子的四周,矮小的灌木覆盖丛生,鸟儿在这里叽叽喳喳,好像在深山密林之中,人们坐在阁子里,这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 ‎ 二、难点知识剖析 ‎1、重点文言词汇解释 ‎ 实词部分:‎ ‎  遂以名楼:动词,命名 ‎ ‎  富人于五所园也:名词作动词,建筑 ‎ ‎  非显者刺,则门钥不得出:名词作动词,投帖 ‎ ‎  主人处处款之:名词作动词,殷勤招待 ‎ ‎  缘坡植牡丹、芍药:顺着,沿着 ‎ ‎  坐窥井邑:远眺 ‎ 5‎ 虚词部分:‎ ‎   ‎ ‎2、特殊句式梳理 ‎ ‎  ①遂以名楼。‎ ‎   “遂以(之)名楼”,省略句,省略了宾语。 ‎ ‎  ②亦荆吴形胜之最也。 ‎ ‎   判断句,“……,……也”是判断的标志,这里还带有陈述的语气。 ‎ ‎  ③有黄鹤楼者。 ‎ ‎   “有……者”, 固定句式,可译为“有……的人”或“有……的地方(处所)” ‎ ‎3、课文的写作特点 ‎ ‎  《黄鹤楼》的写作特点: ‎ ‎  结构严谨,前呼后应。篇幅短小,内容丰富。句式多变,多用对偶。 ‎ ‎  《于园》的写作特点:‎ ‎  雅语、俗语兼用,富有表现力。 ‎ ‎4、本单元常见的说明方法 ‎ ‎  分析说明文中的说明方法,有利于深入理解文章的内容,提高阅读和写作说明文的能力。 ‎ ‎  常见的说明方法有:下定义、分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、作注释、摹状貌、画图表等。本单元的说明文,主要运用了分类别、举事例、列数字、作比较的说明方法,在此对这四种说明方法作一次集中了解。 ‎ ‎  举事例:为了更清楚地说明事物或事理,在说明中经常举出一些例子。《凡尔赛宫》说明其内部陈设和装潢魅力时,例举了镜廊。在介绍宫内陈放的珍贵艺术品时,例举了中国古代的瓷器。 ‎ ‎  作比较:通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。《人民英雄永垂不朽》中为了说明纪念碑的高度时,将纪念碑与天安门进行比较,让人更清楚地了解纪念碑到底有多高。 ‎ 5‎ ‎  分类别:把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。《凡尔赛宫》在介绍凡尔赛宫时,将其分为宫殿和园林两大部分来进行说明。 ‎ ‎  列数字:用数字从数量上说明事物的特征,这样既能反映事实情况,又有较强的说服力。本单元各篇文章都使用了列数字的说明方法。 ‎ ‎5、本单元常见的修辞方法 ‎ ‎  比喻:就是“打比方”,即两种不同性质的事物彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(种事物之间必须有相似点才能构成比喻) ‎ ‎  比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。根据结构的不同,比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 ‎ ‎  在以下几种情况下,不能构成比喻。 ‎ ‎  ①同类相比。例如:她的性格很像母亲。(“她的性格”与“母亲的性格”是同一事物) ‎ ‎  ②表示猜测。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。(“好像”表示一种猜测、揣度) ‎ ‎  ③表示想象:例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。(“仿佛”表示想象) ‎ ‎  ④表示举例的引词。例如:他们都是人民的好公仆,像雷锋、焦裕禄…… ‎ ‎  拟人:把一种事物模拟成人来写的修辞方式。将事物“人化”。例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。(将油蛉和蟋蟀拟作人,赋予它们人的动作行为。) ‎ ‎  对偶:把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起,来表达相似、相关或相反的意思的一种修辞方法。例如: ‎ ‎  ①耸构巍峨,高标巃嵸。②上倚河海铝俳鳌 ‎  ③重檐翼馆,四闼霞敞。④坐窥井邑,俯拍云烟。 ‎ 这四句上下句意思相似、相近、相补、相衬,都运用了对偶的修辞方法。‎ 5‎
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