道德与法治部编版七年级上册同步教案第5课 网上交友新时空

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道德与法治部编版七年级上册同步教案第5课 网上交友新时空

- 1 - 第五课 交友的智慧 第 2 课时 网上交友新时空 教学目标 【知识与能力】 懂得网络交友有利有弊,网络交友需谨慎。 【过程与方法】 培养乐于交友、善于交友的能力,善于辨别是非;理智地进行网络交友,学会自我保护。 【情感态度价值观】 培养恰当运用网络进行交往的意识,树立安全防范意识和以礼待人的意识。 教学重难点 【教学重点】 网络交往的特点。 【教学难点】 慎重结交网友。 教学过程 一、导入新课 1.分享活动:“我的朋友圈”。 2. 教师:你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的? 二、新课讲授 目标导学一:网上交友 教师讲述:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之 交……) 交情深厚的朋友叫挚友;无话不谈的朋友叫密友;经常在一起下棋的朋友叫棋友;一起 旅游的朋友叫驴友;还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是—网友。 (1)引导学生回忆自己网上交友的经验,并相互分享。 教师总结:我们想与他人交往,渴望建立友谊,网络为我们彼此的相遇提供了平台。当 我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么? 1.吴凡的档案 设计意图:结合教材和学生的经历,引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象 的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带来的影响。 (1)阅读感悟:提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生根据文字材料,说出这两 份答案各自展现了吴凡怎样的形象。 提示:现实中的形象性格内向沉默;网络中的形象性格外向,广交朋友。 - 2 - (2)思考分享:吴凡为什么会有两个档案? 教师总结:正是因为网络中的交流具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的 情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要,因而他会有两个不同的档案。 2.消失的网友(教材第二个探究与分享 P55) 设计意图:让学生认识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对朋友的情感需 要。 (1)阅读体验:体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法。 (2)思考交流:互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有 哪些?网上交友可以当真吗?鼓励学生充分发表自己的看法。 提示: 不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好; 如果是陌生的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了。由于是在虚拟的空间, 我们无法知道对方的真实信息,不了解对方,所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成 为被欺诈的目标。 吴凡的网友消失的原因可能是:暴露身份、透露信息、寻找新的网友了…… 吴凡结交网友的情况告诉我们,网上交往不可以当真,因为这是在虚拟的世界里发生的 事情。 教师总结:互联网交往的利弊 (1)互联网交往的好处: 互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空 中交往。 (2)互联网交往的弊端: 互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 目标导学二:慎重结交网友 1.把照片放到网上(教材第一个探究与分享 P56) 设计意图:提醒学生,网上交友需要增强自我保护意识,同时,要学会慎重昂对待把网 上朋友转化为现实中的朋友,增强判断能力和处理问题的能力。 (1)阅读感悟:从材料中的对话你看到了什么? (2)思考交流:引导学生思考:你会把照片放到网上吗?“线上朋友”可以变成“线 下朋友”吗?请说说你的理由。 提示:可以,理由是可以认识更多的朋友,扩大自己的交友圈等。不可以,理由是网上 交往对象具有虚拟性、间接性等特点,将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐 患。 教师总结:网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征,因而难免对 感兴趣的对方加以理想化。交往通过文字表达,一定程度上会产生某种文学效果,使得每次 上网都有心理期待,总倾向于把对方想象得很有吸引力。这是网友见面“见光死”的重要原 因。 虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们要具有一定的自我保护意识。 2.要不要和网友见面(教材第二个探究与分享 P56) 设计意图:提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重,要认清自己的需要, 增长交友的智慧。 (1)问题思考:你如何看待小梅的困惑? 提示:回帖的观点都具有一定合理性。 - 3 - (2)讨论交流:你如何看待这些回帖?你的建议是什么? 提示:学生可以充分讨论,各抒己见。(可能一些学生觉得和陌生网友见面不算什么, 甚至有些学生已经有和陌生网友见面的经历,教师不要急于否定他们,而是引导他们探讨和 陌生网友见面会带来怎样的影响,引导学生理性思考这一问题。) (3)引导学生思考父母和老师的建议会是什么,他们这样的理由是什么。 提示:学生可以充分讨论,各抒己见。 教师总结:网上交友要学会理性辨别、慎重选择;具有自我保护意识;对网上的朋友转 化为现实中的朋友,需要慎重;在网络中加强自我约束、自我管理等。 三、课堂总结 网络为我们与他人交往,提供了平台,我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交 往由于其具有虚拟性等特点,使我们无法得知对方的真实信息和目的,故如果使用不好,我 们就会受到欺骗和伤害。 网络是把双刃剑,只要大家可以运用好,老师和家长是非常支持大家上网的。 希望大家都能从网络中获益! 3 板书设计 4 教学反思 通过对本节课的学习,学生了解了网络交往的利与弊;明确了网上要慎重交友;在网络 交往中,要增强自我保护意识;加强自我约束、自我管理等。 本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况,让学生发表自己的看法主张,教 师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等,组织学生积极思考、探究,学生 在课堂学习中积极参与,学习效果良好。教学活动顺利进行。但是,由于需要拓展的内容比 较多,因此显得时间不足,还需要整合教材,优化教学资源。
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