七年级语文下册13音乐巨人贝多芬2新版新人教版

七年级语文下册13音乐巨人贝多芬2新版新人教版

用心聆听 《 命运交响曲 》 心灵的直觉： 从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是一个怎样的人呢？ 坚强，刚毅，沉郁，执着等等 音乐巨人贝多芬 我要紧紧的 扼住 命运的咽喉，它决不能让我屈服。 老年贝多芬 生平略述 中年贝多芬 贝多芬。（1770 —— 1827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲 “ 乐圣 ” 之称。以《英雄》、 《 命运 》 、 《 田园 》 、 《 合唱 》 等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。 青年贝多芬 少年贝多芬 教学目标 1 、理清文章的脉络，把握文章内容。 2 、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。 3 、理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。 4 、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？ 客人来访 —— 女佣开门 —— 女佣介绍贝多芬的情况 —— 参观贝多芬的工作室 —— 贝多芬下楼并和客人谈话 —— 贝多芬和客人共进晚餐 —— 贝多芬回忆往事 主要事件 ： 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 身材： 身高五英尺左右，两肩极宽 , 仿佛要挑起 整个生命 的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他 能担负得起 ． 坚强 衣着： 身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心； …… 甚至是 不整洁 的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副 早已失效 的助听器） 潦倒 　 外貌： 脸上呈现出 悲剧 、 愁苦 而 有力量 火一样蓬勃 的头发、好像从未梳过 眼睛 深邃 略带 灰色 、有 不可逼视 的光 鼻子长而重，嘴 紧闭 下颏略带方形 刚毅而沉郁 女佣看贝多芬 请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？ 找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？ 客人看贝多芬 从贝多芬的话中来看看 他如何看待自己？ 贝多芬看贝多芬 我看贝多芬 结合课文思想内容，说说你看到了一个怎样的贝多芬？ 深入贝多芬的 内心世界 领悟贝多芬的独特气质 和坚强个性 。 找出课文中描写贝多芬 内心世界的语句。 研读探讨： 贝多芬说的话里有哪些体现了他的性格特征和心灵写照？是怎样体现的呢？ “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” …” 你们很勇敢 … 可是你们不容易了解我” 对生活的勇猛 “ 我 孤零零 地坐着 … 我将永远听不见音乐，但在我心里发出的回响， 比任何乐器上演奏的都美。 … 我真软弱 … 一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉 。” 孤独，对音乐执着而苦闷 “你可能想到我 —— 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望 挣扎 出来” 痛苦却依然顽强 “听我心里的音乐！ … 一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 对音乐的无比热爱和自信 用几句话概括贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强， 严肃而善良，热爱自然， 追求自由，献身音乐。 罗曼罗兰曾说： “ 一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。 ” 名人眼里的贝多芬 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死 ! 并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生死和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 ( 傅雷 ) 我来说说 由贝多芬想到的 …… 千手观音 苦难 , 是一济良药 , 让我们的身心更加壮实健康；苦难，是一块磨刀石，让开拓的利剑更加光茫四射；苦难，是一笔财富，让我们的人生更加亮丽多姿。让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者吧！ 我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。