七年级语文上册第五单元检测卷课件人教部编版

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快速对答案 1 提示：点击 进入习题 C （ zhá/zhā，chèn/chēng，dàn/dān；A.jiào/jué，jìn，shǎo/shào；B.chàng/zhàng，quán/juàn，dān；D.xùn，chuò/zhuì，dàn/xián ） 2 3 D （A．诫—戒，前—潜；B.祥—详，泾—径；C.急—及） D( 此题考查语言运用的连贯与衔接能力。解答此题时通读各句，尤其注意每句中的第一个词“直到此时”“但是”“只是”“本来”“第一次”，根据这些词的逻辑关系可得出正确的顺序是⑤④②③① ) （ 1 ） 静以修身 （ 2 ）博学而笃志 （ 3 ）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （ 4 ）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 4 5 （ 1 ） “这个怪”指白龙马。孙悟空被唐僧驱逐后，师徒三人来到宝象国，唐僧被黄袍怪变作一只老虎，沙僧被黄袍怪关起来了，八戒打不过黄袍怪就躲在外面睡觉，白龙马看没有人救唐僧，于是变作侍女智斗黄袍怪，结果被黄袍怪打败受伤。(故事人物、情节正确各2分) 5 （ 2 ） 示例一：选①。观音院老住持为谋占唐僧袈裟，火烧禅院，欲烧死唐僧师徒(1分)。黑风山黑熊怪趁乱偷走袈裟(1分)。孙悟空为追回袈裟大闹黑风山(1分)。后请来观音菩萨收服黑熊怪，夺回袈裟(1分)。示例二：选②。唐僧三个徒弟收玉华城三位王子为徒，兵器借给王子们看样造作时被虎口洞妖怪偷走(1分)。悟空三人扮作小妖和贩猪羊者，收回兵器并与妖怪打斗(1分)。黄狮怪请来竹节山九曲盘桓洞祖翁九头狮，九头狮先后抓获唐僧师徒、玉华王父子等(1分)。悟空走脱，请来太乙救苦天尊，收服九头狮(1分)。(情节完整即可) 6 （ 1 ） ①瓷器的发明是中国对世界文明的伟大贡献，它的对外传播促进了中国与世界各国人民的友好往来和沟通。②瓷器不同时代的不同特点是研究中国历史发展、民族文化发展的重要依据。③瓷器承载着优秀的传统文化，寄托着人们美好的期望。(每点1分，意思对即可) （ 2 ）示例一：选①。此图为“岁寒三友”松、竹、梅。松，经冬不凋，常青不老；竹，清高而有节，宁折不屈；梅，不惧风雪严寒，冰肌玉骨。松、竹、梅被人们称为“岁寒三友”，用以颂扬美好品德、高尚志节。示例二：选②。此图为两条鲇鱼首尾相连，称为“连年(鲇)有余(鱼)”。因“鲇”与“年”，“余”与“鱼”同音，人们以此表示对年年都有结余的富裕生活的向往。 6 示例三：选③。此图为仙鹤和松树，称为“松鹤延年”。松在古代人们心目中是百木之长，除了长寿的象征外，也常常作为有志有节的代表和象征。鹤被视为出世之物，成了高洁、清雅的象征。两种“仙物”合在一起即有高洁、长寿的美好寓意。(任选一幅，说明图案内容1分，分析1分) （ 3 ）作材 青花(意思相近即可) 7 “仰头亲了我的下巴”，“我们”关系“甜蜜” “仰脸看着我”，“用脸蛋碰了碰我的鼻尖”，“目送我出门” （ 1 ）“漫不经心”一词写出了小猫艾莉最初不大信任人，故意保持与人的距离，故意表露出不愿与人亲近之意。 （ 2 ）“仰脸”“亮晶晶”写出了艾莉看到“我”即将离开家门，想得到“我”抚摸以及留恋不舍的心情。 8 9 这句话运用比喻、夸张的修辞手法，将小猫的吻比作“羽毛”，生动地写出这一吻美好的感受。“发狂”是夸张的手法，用妈妈的表现衬托出“我”的喜悦心情。 10 第一次提到猫咪“真红”，是为了交代小猫艾莉来“我”家的原因；第二次是为了与小猫艾莉对比，突出艾莉的与众不同；第三次，是衬托妈妈从艾莉那里得不到什么特权的失落心情。 11 救治海鸥，送信求援 最终获救，善心得到回报 12 （ 1 ） 加点词写出“我”急于阻止爷爷杀生(1分)，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情(1分)。 （ 2 ）运用了神态和动作描写(1分)，准确生动地表现了爷爷受到“我”的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情(2分)。 14 从结构上看，最后一段总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用(2分)；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心(2分)。 13 一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为我们的食物。 15 B （神情、态度；A.原来的样子/故意；C.动词，走上前/之前的，原来的；D.距离/离开） 16 （ 1 ） 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （ 2 ）牧童从树上下来一看，大狼已经死了。 17 D （ 两文都没有运用“比喻” ） 18 示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 19 20 一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 表达了诗人要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 21 略。 一、积累与运用(共25分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(2分) A．午觉/觉醒　　禁锢/明令禁止　　少安毋躁/少不更事 B．怅然/帐篷 蜷伏/疲倦不堪 眈眈相向/耽于幻想 C．挣扎/扎营 相称/称兄道弟 千斤重担/勇于担当 D．温驯/训练 辍学/缀行甚远 怪诞不经/垂涎欲滴 · · C · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · jiào/jué jìn shǎo/shào chàng/zhàng quán/juàn dān zhá/zhā chèn/chēng dàn/dān xùn chuò/zhuì dàn/xián 2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2分) A．惩诫　　怂恿　　晒太阳　　若有若无　　畏罪前逃 B．原委 安祥 恶作剧 神采奕奕 大相泾庭 C．消耗 羞怯 纸风筝 迫不急待 不露痕迹 D．预警 蹒跚 芙蓉鸟 恋恋不舍 哺乳动物 D 诫—戒 祥—详 急—及 前—潜 泾—径 3．下面几个句子排序正确的一项是( )(2分) ①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。 ②但是直到真的看到动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。 ⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。 A．④⑤①③②　　B．⑤④③②① C．④①⑤②③ D．⑤④②③① D 此题考查语言运用的连贯与衔接能力 。 解答此题时通读各句 ， 尤其注意每句中的第一个词 “ 直到此时 ”“ 但是 ”“ 只是 ”“ 本来 ”“ 第一次 ” ， 根据这些词的逻辑关系可得出正确的顺序是 ⑤④②③① 。 4．古诗文默写。(8分) (1)夫君子之行， ________ __，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) (2)_ ____________ _，切问而近思，仁在其中矣。(《〈论语〉十二章》) (3)李商隐的《夜雨寄北》用设想与亲人重逢谈心的欢悦来反衬诗人今夜孤寂之情的句子是：_ ______________ _，_ ___________ __。 (4)诗人常常借自然景物来抒发自己的感情。刘禹锡借“_ ______________ _，_ ______________ _”[《秋词》(其一)]的明丽秋景，表达了乐观豪迈、锐意进取的人生态度；谭嗣同借“_ ___________ __，_ ________________ _”(《潼关》)的水态山势，表现了勇往直前的少年意气。 静以修身 博学而笃志 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 5．名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1) 行者没及奈何，只得回见三藏道：“师父，这个怪被老孙骂将出来，他与我赌斗多时，怯战而走，只躲在水中间，再不出来了。”三藏道：“不知端的可是他吃了我马？”行者道：“你看你说的话！不是他吃了，他还肯出来招声，与老孙犯对？”三藏道：“你前日打虎时，曾说有降龙伏虎的手段，今日如何便不能降他？”原来那猴子吃不得人急他。见三藏抢白了他这一句，他就发起神威道：“不要说！不要说！等我与他再见个上下！” 文段中的“这个怪”是谁？请说说在整本作品中，“这个怪”唯一一次在危急关头挺身而出、显出英雄本色的故事。 “这个怪”指白龙马。孙悟空被唐僧驱逐后，师徒三人来到宝象国，唐僧被黄袍怪变作一只老虎，沙僧被黄袍怪关起来了，八戒打不过黄袍怪就躲在外面睡觉，白龙马看没有人救唐僧，于是变作侍女智斗黄袍怪，结果被黄袍怪打败受伤。(故事人物、情节正确各2分) (2)在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的诗句，请任选一个，简述与之相关的故事情节。 ①今来多为传经意，此去原无落点瑕。降怪成真归大海，空门复得锦袈裟。 ②缘因善庆遇神师，习武何期动怪狮。扫荡群邪安社稷，皈依一体定边夷。 示例一：选①。观音院老住持为谋占唐僧袈裟，火烧禅院，欲烧死唐僧师徒(1分)。黑风山黑熊怪趁乱偷走袈裟(1分)。孙悟空为追回袈裟大闹黑风山(1分)。后请来观音菩萨收服黑熊怪，夺回袈裟(1分)。示例二：选②。唐僧三个徒弟收玉华城三位王子为徒，兵器借给王子们看样造作时被虎口洞妖怪偷走(1分)。悟空三人扮作小妖和贩猪羊者，收回兵器并与妖怪打斗(1分)。黄狮怪请来竹节山九曲盘桓洞祖翁九头狮，九头狮先后抓获唐僧师徒、玉华王父子等(1分)。悟空走脱，请来太乙救苦天尊，收服九头狮(1分)。(情节完整即可) 6．阅读下面材料，按要求答题。(共7分) 材料一： 中国是瓷器的故乡。大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。进入汉代，著名的“丝绸之路”让中外文化得以交流，中国逐渐被誉为“丝国”；进入中世纪后，伴随着中国瓷器的外销，中国又开始以“瓷国”享誉于世，尽管因时代、地区或民族的差异，及其他条件的种种影响，瓷器的形式、风格发生过多样变化，也各自产生了很多特点，但都表达着自己的时代精神，是展示中华文明的瑰宝，有助于研究中国历史发展、民族文化发展。 材料二： 中国古代瓷器还承载着丰厚的文化积淀，瓷器上的装饰花纹，不仅题材丰富，技法巧妙，且“图必有意，意必吉祥”，常用谐音表意和象征手法寄托吉祥的寓意。这些纹饰图案在明清瓷器上反映最为明显。 (1)阅读上面两则材料，概括瓷器有哪些价值。(3分) ①瓷器的发明是中国对世界文明的伟大贡献，它的对外传播促进了中国与世界各国人民的友好往来和沟通。②瓷器不同时代的不同特点是研究中国历史发展、民族文化发展的重要依据。③瓷器承载着优秀的传统文化，寄托着人们美好的期望。(每点1分，意思对即可) (2)下面三幅图都是瓷器上的纹饰，请任选一幅，谈谈其体现了怎样的传统文化内涵。(2分) ① 松、竹、梅 ②鲇鱼 ③仙鹤和松树 示例一：选①。此图为“岁寒三友”松、竹、梅。松，经冬不凋，常青不老；竹，清高而有节，宁折不屈；梅，不惧风雪严寒，冰肌玉骨。松、竹、梅被人们称为“岁寒三友”，用以颂扬美好品德、高尚志节。示例二：选②。此图为两条鲇鱼首尾相连，称为“连年(鲇)有余(鱼)”。因“鲇”与“年”，“余”与“鱼”同音，人们以此表示对年年都有结余的富裕生活的向往。示例三：选③。此图为仙鹤和松树，称为“松鹤延年”。松在古代人们心目中是百木之长，除了长寿的象征外，也常常作为有志有节的代表和象征。鹤被视为出世之物，成了高洁、清雅的象征。两种“仙物”合在一起即有高洁、长寿的美好寓意。(任选一幅，说明图案内容1分，分析1分) (3)下面是一副有关瓷器的对联，请你结合材料，将对联补充完整。(2分) 上联：泥尘__________，化玉质冰骨 下联：业火凝炼，成白釉___________________ 作材 青花(意思相近即可) 二、现代文阅读(共29分) (一)阅读下文，完成7－10题。(共14分) 小猫艾莉 ①妈妈养了很久的猫咪“真红”去世后，她的朋友为了让她打起精神来，把自家新生的一窝小猫中最漂亮的一只送给了她。妈妈把这只新来的小猫命名为“艾莉”，这是妈妈以前用过的英文名，可见宠爱之深。 ②艾莉的母亲血统高贵，父亲却是不知从哪儿来的流浪猫，不过那未知的下等基因并没有影响它的美貌，艾莉小小年纪就和它母亲一样，举手投足间都带有十足的贵族范儿。 ③很多人都以为猫难养熟，实际上只要养的年纪够小，它很容易和你嬉皮笑脸亲密无间到开无恶意的玩笑，例如真红。 ④艾莉却是个例外，它对谁都是淡淡的，你去逗弄它，它会用一种极为平静的态度轻轻拨开你的手， 眼睛漫不经心地凝视着别处，让你不禁觉得自己才是那个想要被主人抚摸的宠物。 ⑤妈妈在尽心照料艾莉一段时间后，依然没能从它那里取得什么特权。她有些沮丧，便暂时不想多管它，郁郁地继续怀念可爱的真红。虽然艾莉不见得会有什么心理落差，可我还是自作多情地担任了妈妈之前扮演的角色——讨她的喜欢。 ⑥我也试过很多种方法逗它，用猫铃铛、毛线球、狗尾巴草什么的，可艾莉一如既往地保持着冷静，直到我快要失望了才摆弄几下子，那不耐烦的神态，像极了大人看到小孩子流着鼻涕扑过来，明明不想笑却非得笑那么几下的样子。 ⑦后来我只得放弃，换作每天抱着它在阳台上发呆。 ⑧说起来我也不知道一人一猫发呆时发生了什么，艾莉来到我家差不多一年时，在一个没有阳光的下午，它本在我怀中安安静静看外面晾晒的衣服，可忽然就仰头亲了我的下巴一下。 ⑨猫类有亲吻的概念吗？ ⑩我不知道。 ⑪ 但那个轻轻的如羽毛一般的吻将我融化了，一连几天都飘飘的，妈妈问我也不告诉她，她大约会嫉妒得发狂吧。 ⑫ 那个吻变成了我和艾莉的共同小秘密。自那之后，我和艾莉每天的发呆时间变得更加甜蜜了。它学会了拽铃铛，每次都是它拨动铃铛我去扑，两个笨蛋玩得十分起劲。我想，如果艾莉足够大的话，总有一天是它抱着我在阳台上发呆吧。 ⑬ 后来去了外地工作，宿舍不能养猫，艾莉自然只能留在家里。出发的前几天我一再和它告别，它只是安然看着我，把铃铛拨给我。 ⑭第一次离开艾莉的生活没我想象中那么难熬，当然也不至于十分愉快。终于熬到十一长假，回家后，我没有看到艾莉扑上来迎接的身影，立刻放下包到处寻找，最后在床底发现了它。然而它只是远远看着我，甚至连铃铛都无法将它从床底吸引出来了。 ⑮ 果然，艾莉又恢复了刚来我家时的状态。我去抱它的时候，它优雅地挣脱开，不知消失在了何处。若不是猫粮在正常地减少，我甚至怀疑艾莉已经不在家里了。假期很快结束，出发前一晚，我收拾好了东西准备关灯睡觉，发现艾莉悄无声息地走了进来。 ⑯ “艾莉？” ⑰ 它仰脸看着我，眼眸亮晶晶的。 ⑱ 我顿时忘记了呼吸。它看了我一会儿，舔舔自己的爪子，转过身晃着尾巴不见了。我赶紧走出屋去，把它一把抱在怀里，它挣扎了几下就不动了，用脸蛋碰了碰我的鼻尖。 ⑲第二天艾莉没有躲起来，而是站在妈妈脚边目送我出门。我知道它原谅了我的离开。原本略略失望的假期瞬间变得有滋有味起来，才坐上车，就开始深深期待下一次回家了。 (摘自《意林》) 7．文章中小猫艾莉对“我”的态度是不断变化的，试摘录文中有关词句说说这一变化的过程。(4分) 最初小猫艾莉对“我”“漫不经心”——后来它____________ __________________________________，__——“我”从外地工作回来，它“又恢复了刚来我家时的状态”——“我”假期结束要出发前，它___________________________________________ ________________。 “仰头亲了 我的下巴”“我们”关系“甜蜜” “仰脸看着我”，“用脸蛋碰了碰我的鼻尖”， “目送我出门” 8．小猫艾莉在文中犹如一个孩童。文中有多处描写小猫艾莉看“我”的眼神，请结合加点词语揣摩下面句子中小猫当时的内心世界。(4分) (1)眼睛漫不经心地凝视着别处，让你不禁觉得自己才是那个想要被主人抚摸的宠物。 (2)它仰脸看着我，眼眸亮晶晶的。 “漫不经心”一词写出了小猫艾莉最初不大信任人，故意保持与人的距离，故意表露出不愿与人亲近之意。 · · · · · · · · “仰脸”“亮晶晶”写出了艾莉看到“我”即将离开家门，想得到“我”抚摸以及留恋不舍的心情。 9．本文语言幽默生动，请分析下面句子的表达效果。(3分) 但那个轻轻的如羽毛一般的吻将我融化了，一连几天都飘飘的，妈妈问我也不告诉她，她大约会嫉妒得发狂吧。 这句话运用比喻、夸张的修辞手法，将小猫的吻比作“羽毛”，生动地写出这一吻美好的感受。“发狂”是夸张的手法，用妈妈的表现衬托出“我”的喜悦心情。 第一次提到猫咪“真红”，是为了交代小猫艾莉来“我”家的原因；第二次是为了与小猫艾莉对比，突出艾莉的与众不同；第三次，是衬托妈妈从艾莉那里得不到什么特权的失落心情。 10．这篇文章主要写小猫“艾莉”，但却又三次写到猫咪“真红”，结合具体内容说说三次写猫咪“真红”各自在文中的作用。(3分) (二)阅读下文，完成11－14题。(共15分) 救命的海鸥 [美国]科里·瓦尔克·迪伦 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来， 也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。 ③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。” ④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。 ⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了， 就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？” “治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头， 爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。 他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。” ⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力， 海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！ ⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑨几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。 11．请梳理文章的故事情节，概括内容填空。(4分) 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→__________________→__________________________ 救治海鸥，送信求援 最终获救，善心得到回报 12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。(5分) (1)就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”(体会句中加点词的作用)(2分) (2)爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)(3分) · · 加点词写出“我”急于阻止爷爷杀生(1分)，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情(1分)。 运用了神态和动作描写(1分)，准确生动地表现了爷爷受到“我”的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情(2分)。 13．第④段中“我”为什么说“它真可怜”？(2分) 一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为我们的食物。 14．文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。(4分) 从结构上看，最后一段总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用(2分)；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心(2分)。 三、古诗文阅读(共16分) 阅读下面两则文言材料，完成15－18题。(共12分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】两牧竖 ① 入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑 ② 号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄 ③ 僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 15．下列每组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( )(3分) A．而两狼之并驱如故　　　　　故令嗥 B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇 C．狼不敢前 跑号如前状 D．相去数十步 一 狼径去 B 故意 · · · · · · · · 动词，走上前 神情、态度 距离 原来的样子 之前的，原来的 离开 16．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (2)竖下视之，气已绝矣。 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 牧童从树上下来一看，大狼已经死了。 17．比较阅读甲、乙两文，下面赏析有误的一项是( )(3分) A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B．甲、乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写牧竖“谋分捉之”，从对狼的描写处处体现了牧竖“谋”的结果。 D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻。 D 两文都没有运用“比喻”。 18．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(2分) 示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 【乙译文】两个牧童走进山林里(恰好)到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(两个牧童)谋划着各抓一只。(他们)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝一看，小狼不见了，看样子相当仓皇。(其中一个)牧童在树上扭小狼的脚、揪它的耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了(牧童和小狼)，愤怒着冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓。(这时)另一个牧童又在另一棵树上让小狼急促地哀号起来。大狼听到了声音向四周张望，才远远看见另一棵树上的小狼和牧童；它又放弃这棵树奔跑向另一边，(它)奔跑、嚎叫、刨抓像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵树。(大狼)口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童从树上下来一看，大狼已经死了。 一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 阅读下面一首诗，完成19－20题。(共4分) 十一月四日风雨大作(其二) [南宋]陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 19．“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？(2分) 20．本诗表达了诗人怎样的愿望？(2分) 表达了诗人要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 四、写作(50分) 21．任选一题作文。(50分) (1)阅读下面的文字，按要求作文。 由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能长大。从蝌蚪到青蛙，可能转身并不需要华丽，但一定需要彻底。即使能生活在岸上，也不要永远留在岸上。即使能生活在水里，也不要永远留在水里。冬天来了，它也许需要蜷伏一个冬季，但春天来了，它一定会发出自己的声音。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 (2)阅读下面文字，按照要求作文。 红日东升，夕阳西沉，鹰击长空，鱼翔深海，鲜花在枝头微笑，绿草在道旁舞蹈，大自然以其千姿百态、五彩纷呈的美景吸引着我们驻足观赏，引起我们无限的遐思，让我们由衷地赞美。用心灵亲吻大自然，才能感受到大自然的内蕴。 请以“亲吻大自然”为题，写一篇作文。 要求：①抒发真情实感，忌套作，忌抄袭。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③书写工整，不少于500字。 略。