- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版
1 《做更好的自己》说课稿 一、教学目标 1、情感、态度和价值观目标: 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己;培养学生做更好自己的主动意识。 2、能力目标: 运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法,创设问题情境,引导学生在自主探究和 活动学会接纳和欣赏自己,掌握改正缺点、激发潜能的方法。为变为更好的自己而不断努力。 3、知识目标: 理解接纳自己的重要性;学会接纳和欣赏自己;掌握如何成为更好的自己,并能够为变成更 好的自己而努力。 二、教学重点、难点: 重点:知道如何接纳和欣赏自己,掌握做更好的自己的方法。 难点:如何让学生意识到接纳与欣赏自己的重要性,并在现实生活中真正做到接纳和欣赏自己, 努力做更好的自己。 三、教学任务和过程 1、前置测评任务有二个(创设情境,引入主题) 任务一:观看视频,谈感想 播放视频《接纳不完美的自己》。视频中的人物访谈给了我们什么启示?(学生谈启示) 预设:《接纳不完美的自己》的启示,你有不完美的方面吗?你能够接纳自己的不完美吗?你有 不能忍受的不完美吗?给你造成了什么困扰与影响?你想知道应该如何接纳自己?又怎样做更好的 自己呢?今天我们就来一起学习第三课第二框做更好的自己。(幻灯片展示课题) 充分利用多媒体技术手段,发挥视、听觉获取知识的渠道作用,给学生创设一 个生动形象的学习 氛围,让学生带着问题进行学习,提高了听课效率。 任务二、自主读文,自主探究,合作交流 1、为什么要接纳和欣赏自己? 2、怎样接纳与欣赏自己?概括、标记并请举例说明。 3、怎样飞得更高、更远,做更好的自己?概括、标记并请举例说明。 4、 怎样发掘自身潜能有哪些方法? 预设:出示自学提纲,全员互动,交流共享 要求通过小组合作、探讨、交流,请同学们带着学 习目标中的问题及要求,自主读文,探究问题,勾画知识点,做好标注,完成教材中的任务。 2 《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法, 让学生体验现实、感悟生活,让他们学会了与同伴交流,在传递信息中相互影响,在活动中相互启 发,学生可超越自己的认识,更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生,才能 激发他们内在的学习潜能。在教学活动中,教师用饱含期待、深情的话语,来激发学生学习的热情, 有利于学生今后的学习和发展。 2、解决问题任务五个(情感体验,汇报交流) 任务三:直面困扰,勇敢接纳自己 没有双臂,他用速度证明自己 郑涛出生于 1990 年,小时候,他遭遇电击意外,失去了双臂。他在采访时说:小时候我因为失 去双臂饱受打击,人也变得胆怯、自卑。 如今,郑涛已经是中国代表团游泳队的一员老将,连续两届残奥会为中国队摘得金牌,他比任 何人都更加乐观、自信。 郑涛如何对待自己的不完美? 预设:你认为视频中的人物对待自己不完美的态度正确吗?为什么?你认为我们应该如何接纳 自己,特别是接纳自己的不完美呢?学生概括交流。结合自己的实际情况。小组合作、探讨。学生 代表交流。你不能接纳自己的哪些方面? 归纳:积极接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳 自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌;既接纳 自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。我们每个人接纳自己满意的部分是容易的, 而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要们 从现在开始,学会欣赏自己。 任务四: 说一说,议一议 观看视频你认为有哪些方面让自己满意?怎样欣赏自 己?我们在欣赏自己时应该注意什么? 预设:学生汇报交流。欣赏自己不是骄傲自大,也不 是目中无人;欣赏自己,要既能展现自己的风采,也要看 到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。 任务五: 我要飞得更高 学会接纳和欣赏自己是为了更好地改变自己,让自己变得更好,那么我们应该怎样让自己飞得 更高、更远,做更好的自己呢 3 预设:学生讨论交流。做更好的自己,就要扬长避短;做更好的自己,需要主动改正缺点;做 更好的自己,需要不断激发自己的潜能。 任务六: 激发潜能 做更好的自己 第三,运用某企业职工突破自己,挖掘潜能的图片故事引导学 生了解潜能包括的内容,并探讨如何挖掘自己的潜能?(引导:可 以请文娱委员、宣传委员、体育委员说明) 21 每个人都有着多方面的潜能, 那么我们如何挖掘自己的潜能呢? 预设:学生交流。总结:1、珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;2、广泛参与多方面 的活动,发现他人和社会对自己的需要;3、积极合作,与他人共同完成任务。 3.随堂测评任务二个 任务七:回归生活,实际运用 第一运用马云投资伊利奶业的事,引发学生思考:马云投资 20 亿元买伊利 60%的股权,这件事 再次展现了马云哪方面的优势?你还知道哪些运用自己的优势取得成功的故事? 第二,运用木桶理论引发学生思考交流。通过前面的讨论 我们知道有的不完美可以置之不理,有的不完美应该改变。 那 么我们应该怎样主动改正自己的不完美,改正自己的缺点? 预设:你打算运用自己哪方面的优势去发展自己?学生交 流并举例说明。你克服过自己的不完美与缺点吗?说说你是怎 么做的,特别是成功经验。学生介绍自己战胜不完美或缺点的做法与经验,也可以说说名人战胜缺 点取得成功的故事。总结战胜不完美与缺点的方法:1、具体描述自己的特点;2、从最容易的改正 的缺点开始;3、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力;4、请一个人自己信任的人来协助;5、在公 开场合做出改正缺点的承诺;6、运用自己以前改正缺点的成功经验。 任务八:课后拓展 1、通过自我观察、他人评价等发现自己的优势与长处,给自 己写一封赞赏信;将其写在书签上;或者给自己一定的物质或精 神激励。并制定利用自己的哪些优势发展自己、确定未来职业理 想的具体计划。 预设:学会接纳和欣赏自己,培养学生的自信掌握如何成为 更好的自己,并能够为变成更好的自己而努力。 请给未来更好的自己写一句寄 语,表达自己对未来的期望。 4 2、通过自我观察、他人评价等发现自己的缺点与不足,对于影响严重的缺点制定具体的改变计 划,并严格执行。 预设:通过发现缺点掌握改正缺点、激发潜能的方法。为变为更好的自己而不断努力。 学生作品 四、板书设计 接纳欣赏(心 态) 扬长避短(行 动) 改正缺点(方 法) 激发潜能( 途 径) 做 更 好 的 自查看更多