人教版七年级下册地理课件1第七章 亚洲-第三节 南亚

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教版七年级下册地理课件1第七章 亚洲-第三节 南亚

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 1. 了解南亚的地理位置和范围。 2. 掌握南亚三大地形区的分布,分析地形与河流分布的 关系。 3. 了解南亚热带季风气候的特点,分析其对农业的影响。 4. 了解南亚的宗教、文化、人口与经济。 一、独立的地理单元 1. 填图。 ◆ 在图7-3-1中填注孟加拉湾、阿拉伯海、印度洋、喜 马拉雅山脉。 ◆ 在图7-3-1中填注印度、巴基斯坦、尼泊尔、马尔代 夫。 2. 南亚地势_______高_______低。三大地形区:北部 是__________山脉,中部是__________平原和 __________平原,南部是__________高原。 3. 南亚主要的气候类型是__________气候,易产生 ______灾害。   二、发展中的工农业 4. 南亚各国都以发展_______业为主,许多农产品在 世界占重要地位,如__________、茶叶、花生、 __________、水稻、小麦等。 北 南 喜马拉雅 印度河 恒河 德干 热带季风 旱涝 农 黄麻 棉花 5. 南亚第一大国__________是世界第______人口大国, 属发展中国家,但在某些领域又进入了世界先进行列。 例如:__________出口量仅次于美国,航天科技和 __________发展迅速。 三、民族、宗教和习俗 6. 南亚是__________、__________等宗教的发祥地。 印度 二 软件 核能技术 佛教 印度教 1. 南亚共有7个国家,其中巴基斯坦、印度、尼泊尔、 不丹与中国大陆接壤,尼泊尔和不丹是内陆国,马尔 代夫和斯里兰卡是岛国,印度是南亚面积最大的国家。 2. 南亚洪涝灾害频繁,主要原因有:(1)气候:南 亚旱涝灾害频繁发生主要是由来自印度洋的西南季风 的强弱引起的;(2)地形:南亚的恒河与印度河等三 角洲地带,地势低平,排水不畅,也是多洪涝灾害的 原因之一。 3. 南亚是世界人口稠密区之一,印度是仅次于中国的 世界第二人口大国,巴基斯坦和孟加拉国的人口也都 分别超过了1.6亿。 知识点①:独立的地理单元 2019年10月11日至13日,国家主席习近平赴印度金奈 出席中印领导人第二次非正式会晤,并对尼泊尔进行 国事访问。据此读图7-3-2,完成1~4题。 1. 下列关于南亚自然环境特点的叙述,正确的是(   ) 东临阿拉伯海,西临孟加拉湾 B. 北部是山地,中部是平原,南部是高原 C. 德干高原的河流多自东向西流 D. 地势中间高,南北低 2. 下列平原位于印度境内的是(  ) 恒河平原 B. 西西伯利亚平原 C. 印度河平原 D. 东欧平原 3. 尼泊尔国徽上的“山”是(  ) 昆仑山 B. 乌拉尔山 C. 落基山 D. 喜马拉雅山 B A D 4. 下列关于印度和尼泊尔的叙述,正确的是(  ) 均是临海国 B. 是南亚人口最多的两个国家 C. 印度大部分地区位于热带和亚热带 D. 恒河是尼泊尔的“圣河” 读图7-3-3和图7-3-4,完成5~8题。   5. 下列对孟买气候特点的叙述,正确的是(  ) A. 全年高温多雨B. 冬季温和多雨 C. 夏季炎热干燥D. 雨季前气温最高 C D 6. 结合两图分析,可以得出孟买(  ) 吹东北季风时降水多 B. 吹西南季风时降水多 C. 水热丰富,无洪涝灾害 D. 地形对降水没有影响 7. 孟买属于(  ) A. 温带季风气候 B. 亚热带季风气候 C. 热带草原气候 D. 热带季风气候 8. 南亚产生旱涝灾害的主要原因是(  ) A. 西南季风不稳定 B. 东北季风势力强 C. 东北季风势力弱 D. 气候炎热,降水少 B D A 知识点②:发展中的工农业 读图7-3-5,完成9~11题。 9. 图中四个城市最有可能成为棉纺织工业中心的是(   ) 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 C 10. 印度是世界上重要的棉花生产国,该国有利于棉花 种植的条件有(  ) ①光热条件好 ②降水丰富 ③灌溉水源充足 ④土壤肥沃、土质疏松,有利于吸水 A. ①②③ B. ①②④ ②③④ D. ①③④ 11. 印度在农业生产过程中存在的问题是(  ) A. 降水不稳定,旱涝灾害频繁 B. 农业生产技术十分落后,目前粮食仍不能自给 C. 高原面积广大,平原面积狭小,可耕种土地比重小 D. 软件产业的发展吸引了大量劳动力,造成劳动力不足 D A 12. 印度的传统饮食有咖喱饭和薄面饼,由此可以看出 印度主要的粮食作物是(  ) 小麦、玉米 B. 青稞、水稻 C. 小麦、水稻 D. 水稻、玉米 13. 图7-3-6中的情景是南亚常见的现象之一,它反映 出南亚(  ) A. 天气炎热,人们喜欢在车外乘凉 B. 人口众多,交通落后 C. 旅游业发达,游客拥挤 D. 人们追求高速度,经济发展快 C B 印度每年承接的软件外包业务约占全球软件外包市场 的2/3。据此读图7-3-7,完成14~15题。 14. 印度软件外包产业的发源地是 (  ) 浦那 B. 艾哈迈达巴德 C. 斋浦尔 D. 班加罗尔 D 15. 印度发展信息技术服务外包产业的优势有(  ) ①矿产资源丰富 ②英语普及 ③信息技术发展较早 ④人力资源丰富 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 知识点③: 民族、宗教和习俗 16. 小枫去印度旅游回来,在同学面前大谈他的见闻, 下列叙述正确的是(   ) 人们经常在印度河沐浴 B. 印度人很尊敬牛,常给牛让路 C. 印度人多信仰伊斯兰教 D. 印度人通用的语言是印地语和法语 B B 17. 下列古迹属于印度的是(  )     18. 发源于南亚的宗教是(  ) A. 佛教和印度教 B. 印度教和伊斯兰教 C. 佛教和基督教 D. 基督教和犹太教 B A 19. 图7-3-8中甲为“南亚示意图”,乙为“南亚沿 78°E经线地形剖面图”,读图并完成下列问题。       (1)从南亚的地形剖面图看,该地区分为三大地形 区,A是__________山脉,B是________平原,C是 ________高原。由河流流向判断,C高原的地势特点 是__________。 喜马拉雅 恒河 德干 西高东低 (2)A山脉因为海拔高,阻挡了北部冷空气的南下,使 该地区与同纬度地区相比在气温上表现出的特点是 __________,该地区的主要气候类型为_____________。   (3)影响南亚农业发展的自然灾害是什么?简析其原 因。     全年高温 热带季风气候 旱涝灾害。原因是西南季风进退时间和强弱程度不一 (或西南季风不稳定)。 20. 阅读图文材料,完成下列问题。 材料一 咖喱是由多种香料调配而成的酱料,令食物 不容易变坏及滋生细菌。将食物配入咖喱,除了能增 加食物色香味之外,也能促进胃酸分泌,令人胃口大 增。最有名的咖喱口味见于印度菜,而印度菜流行于 南亚地区。   材料二 图7-3-9甲是“印度年降水量分布示意图”, 乙是“印度粮食作物分布示意图”,丙是“2006— 2016年印度人口数量变化图”。 (1)据甲图可知,印度年降水量大于 1 000 毫米的 地区主要分布在________部及西部沿海,丰沛的降水 主要由_______ (填“东北”或“西南”)季风带来。 乞拉朋齐因地处山地_________ (填“迎风坡”或 “背风坡”),降水量非常大,因而成为“世界雨 极”。 (2)结合乙图,甲图中A、B 两个地区,主要种植水 稻的是______地区,该地种植水稻的原因是 _______________________________。 东北 西南 迎风坡 B 地形平坦,热量充足,降水丰沛 (3)将下面文字前的序号填到下列方框内,并理解咖 喱饭诞生的原因。 ①北回归线穿过 ②季节风向相反 ③产地以平原为主, 地势平坦 ④丰沛的降水 ⑤天气炎热,食物容易腐坏 (4)从 2006—2016年,印度人口增加了约______亿。 有专家预言在 2030 年前后,印度人口可能超过中国, 成为世界第一人口大国。目前的人口增长会给印度带来 哪些环境和社会问题?   2.1 空气污染严重、水污染严重、土地荒漠化、住房压力 增大等。 ① ② ④ ③ ⑤
查看更多

相关文章

您可能关注的文档