18小溪流的歌教案2

18小溪流的歌教案2

备课 时间 教材 版本 语文出版社 授课 年级 七年级 授课 内容 第十八课《小溪流的歌》‎ 课时 两课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能：‎ ‎1、理解小溪流的歌所体现的精神，领会作品主旨 ‎2、掌握童话的常见艺术手法；‎ ‎3、培养学生充分发挥他们的想象力 ，激发学生的思维 ‎ 过程与方法：‎ 过程：通过导入，题解的方法来分析教材，掌握重点，学习品味童话的作品的形象和生动的语言，理解童话的艺术手法和特点 方法：通过阅读法和讲授法以及探究法进行。阅读主要采取朗读和默读的方式进行，讲授法主要采取讲解、讲读和复述方法，研究法主要采取通过问题的探讨、课题的讲解和解决问题犯法进行。‎ 情感、态度和价值观 ‎1、培养学生热爱生活 ‎2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言 教学 重点 ‎1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言 ‎2、理解童话的艺术手法和特点 教学 难点 ‎1、童话中所蕴含的人生道理 ‎2、童话的特点 教学 准备 ‎（教具、资料）‎ 黑板 录音机 书本资料和歌曲 5‎ 教学过程 ‎ 1、课题：《小溪流的歌》 ‎ ‎2、导入: 同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文：《犟龟》，从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标，并不断的坚持下去，那么最终我们将会取得成功，今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文：《小溪流的歌》。‎ 看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》有将会给予我们怎样的人生启示呢？‎ ‎3、教学目标：、‎ 认知目标：1、理解小溪流的歌所体现的精神，领会作品主旨；‎ ‎2、掌握童话的常见艺术手法；‎ 能力目标：1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言，‎ ‎2、理解童话的艺术手法和特点；‎ ‎3、培养学生充分发挥他们的想象力，激发学生的想象力；‎ 情感态度价值观：1、培养学生热爱生活 ‎2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言；‎ ‎4、教学重点：1、学习品味童话作品的形象和生动的语言；‎ ‎2、理解童话的艺术手法和特点；‎ ‎5、教学难点：1、童话中所蕴含的人生道理；‎ ‎2、童话的特点；‎ ‎6、板书：每节课的板书；‎ ‎7、课堂小结：每节课的小结；‎ ‎8、作业布置：每节课的课后作业布置；‎ 时 间 第 板 书 设 计 标题;小溪流的歌 小溪流发展的经历也过程：即小溪流发展成为小河，小河发展成为大奖，大江发展成为大海的四个过程，‎ 发展过程中的力量表现和歌声特点：‎ ‎（哼哼唱唱，沙声的歌唱，低沉的歌唱以及强烈的歌唱）‎ ‎（性格特点：快活、旺盛、强壮、巨大）‎ 小溪流发展成长的结构划分：4个部分的含义 小溪流—小河—大江—大海 5‎ 一 课 时 检查 背诵 检查学生对生字词的了解 对课文段落的划分 导入 新课 同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文：《犟龟》从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标，并不断的坚持下去，那么最终我们将会取得成功。今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文：《小溪流的歌》。看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》又将会给予我们怎样的人生启示呢？‎ 教 学 内 容 （一） 导入：‎ 同学们你们喜欢童话吗？那谁来说说你们以前学过的童话有哪些？《白雪公主》、《海的女儿》等等，很好。同学们今天我们就来一起学习《小溪流的歌》这篇童话。看看作者又为我们讲述了一个怎样的故事呢？ ‎ ‎（二）检查预习作业 学生自读课文，对照注释，扫清文中字词的障碍，解释词语。‎ ‎（三）题解 同学们见过小溪流吗？听过小溪流唱过歌吗？唐代诗人王维的诗：“明月松间照，清泉石上流”一句，我们可以静心的去品味诗人笔下悠悠的泉水声、溪流声、聆听心灵之乐，本文中的小溪流的歌就是指溪水在岩石上缓缓流动的声音。‎ ‎（四）阅读课文，初步了解课文内容 ‎1、分角色朗读课文 ‎2、着重以完成课后练习二的表格为主 ‎3、理清文章的课后特点 ‎（五）整体研读课文的第二、三、四、五部分 分析小溪流在成长为小河、大江、大海过程中的精神状态及像个特点；‎ ‎（六）把握文章的主题 小溪流有一个歌，为什么是永远唱不完的？‎ ‎（永不止步，勇往直前、坚定不移）‎ 小溪流的精神给人怎样的思考？‎ ‎(自己思考)‎ ‎（七）作业布置 ‎1、有谱感情的朗读课文。读出文中故事的童趣 ‎2、抄写并解释生字词。‎ ‎（八）板书设计 课后的思考练习表二。‎ 课 堂 小 结 第一节课，通过学习了小溪流不断发展的变化成长过程，我们学习到了小溪流不断进取的精神，与那些拄挡小溪流前进的枯树桩、黄草叶、乌鸦、泥沙、沉船相比，小溪流给我们的是体重思想积极、乐观自信、不思进取的远大精神。‎ 布置作业 ‎1、请同学们把在课后独立完成课后练习，把表格二的表格填好。‎ ‎2、请同学们把课后生字词的解释抄写在笔记本上，并且试着造句。‎ 5‎ 第 二 课 ‎ ‎ ‎ 时 板 书 设 计 小溪流的优秀品质：积极进取、不断前进、志向远大、勇往直前；‎ 小溪流的性格特点：‎ 快乐纯真、兴致勃勃、趁着乐观、猛烈柔和、顽皮执着、乐观执着、自信执着以及充满热情。‎ 小溪流的精神：快乐自信、不怕阻力、、永远前进、事多干实 检查 背诵 检查对课文的熟悉程度，了解通话的写作特点，学会说通话故事 要求同学们把课文中充满童趣的句子或者是词语抄写在笔记本上，并且背诵 导入 新课 同学们上节课我们已经学习了小溪流的歌的一部分内容了，这节课我们继续来学习小溪流的歌这课，理解“小溪流有个歌是不唱不完的，为什么会永远唱不完”。‎ 教 学 内 容 ‎（一）研读课文的第一部分 要求朗读课文的第一部分，读准字音 ‎2、概括小溪流的特点；‎ ‎3、请画出文中充满童趣的的词语；‎ ‎3、学生自由朗读，仔细品味；‎ ‎（二）继续研读二、三、四、五部分 ‎1、小溪流在成长壮大的过程中，贯穿他思想性格的特征。‎ ‎（乐观自信，积极进取，永不停止）‎ ‎2、大江和小河在流过城市中，给人们带来了哪些好处？‎ ‎（灌溉农田、美化城市、改善环境、提供水源、交通便利等）‎ ‎3、课文中的月亮和太阳都出来了，他们都向着小溪流笑；反复出现，含义一样吗？‎ ‎（不一样，前一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的爱护和关 心；后一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的肯定、认可和赞许）‎ ‎4、小溪流永远不停止体现了它的怎样精神？‎ ‎（坚定不移，勇往直前、永不止步）‎ ‎（三）拓展延伸 以第一人称的口吻写你假如是一条小溪流，你干涸了，你会有什么样的经历？‎ ‎（四）作业布置 5‎ ‎1、有感情的朗读文章的第二、三、四、五等几个部分，要能读出童话中蕴涵的情感。‎ ‎2、想象一下有小溪流的歌，你会联想到什么的歌唱？它们又是怎样唱歌的呢？‎ ‎（五）板书设计 小溪流的力量表现 快活、旺盛、强壮、巨大 课 堂 小 结 通过学习小溪流的歌这文，其实人生就像一条小溪流，我们要学习小溪流坚定执着、勇往直前的精神，不怕困难、多干实事的乐观自信精神。在前进中不断壮大自己。请同学们在以后的人生中要坚持积极进取，不断前进，朝自己的目标不断努力，总有一天会实现的。‎ 布置作业 有感情的朗读文章的第二、三、四、五几部分，要能读出童话中蕴涵的情感。‎ 说 课 思 路 整体思路：‎ 说教材的重 ： 1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言 ‎2、理解童话的艺术手法和特点 说教法：课文的目标：（理解小溪流的歌所体现的精神，领会作品主旨；‎ 学习品味童话的作品的形象和生动的语言；理解童话的艺术手法和特点 童话中所蕴含的的人生道理）‎ 教学方法：阅读法与讲授法、研究法进行；让学生采取合作、自主、探究方式达到目标的过程。‎ 有 关 资 料 教 学 反 思 ‎1. 学生用书 ‎2教师教材用书 ‎3图书馆以及课外用书 ‎4、拓展延伸：充分发挥想象力（自己是一条小溪流会怎样做？由小溪流的歌唱你会联想到什么会歌唱？它们是怎样唱歌的？）‎ 通过学习《小溪流的歌》这课，我知道虽然这是一篇童话课文，重点是带动学生发挥他们的想象力，激发他们的思维，但要充分的引领同学们走入课堂，带动课堂的气氛，必须抱着严谨的态度和采取因人而异的教法，充分的带动学生成为课堂的主体，让学生自主的学习，当然针对学生的一些优点和新颖的观点，教师应采纳和吸收，课堂上不足的，在课下补充，学会扬长避短，当然教师之重要的是随时做好教学反思，写好教授的新得体会。‎ 5‎