长春版语文七年级上册第2课《繁星五首》ppt课件

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繁星 现代 冰心 一、加强朗诵，注意节奏和韵律 精练优美的语言是诗歌最突出的特色，《 繁星 · 春水》 兼有中国古典诗同和泰戈 尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小精悍。 所以阅读诗歌 时，要反复吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗歌的意境。 二、通过想象，认真品昧诗中的意象 诗歌的一大特点是想象，没有想象就没有诗。 通过想象，像一根线串联起来，形 成一个统一体。 例如 " 黄昏 深夜 / 槐花下的狂风， / 藤萝上的密雨， / 可能容我暂 止你 ? / 病的弟弟刚刚 / 睡浓了呵 !" 可以想象在那一幅 " 黄昏、槐花、藤萝、密雨 " 等画面中作者对弟弟的情深意浓。 通过想象加深对诗歌的理解，又可以提高和发展自己的想象力。 三、抓住关键词旬，领会诗歌所表达的思想感情 诗歌是通过一定的意象表达作者情感的，没有感情就没有诗歌。 在 " 母亲呵 ! / 天上的风雨来了， / 鸟儿躲到他的巢里 ; / 心中的风雨来了， / 我只躲到你的怀里。 " 这首诗中，通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。 在阅读中体昧作者所表达的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。 阅读导航 知识梳理 作者简介： 冰心 (1900-1999) ，福州长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ( 取 " 一片冰心在玉壶 " 为意 ) 、男士等，被称为 " 世纪老人 " 。 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 1923 年 1 月，诗集《 繁星》 出版，内收小诗 164 首。 5 月，出版诗集《 春水》 ，收小诗 182 首，这成为冰心的代表作。 冰心写作《 繁星》 和《 春水》 的时候，正值 " 五四 " 新文学运动的高潮前后。 组诗《 繁星》 和《 春水》 ，直接反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。 主要以母爱、自然、童真为主题。 创 作背景 《 繁星 · 春水》 的内容，是诗人平时记下的 " 随时随地的感想和回忆 " 。 后来，她受到泰戈尔《 飞鸟集》 的启 发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理而成两本小诗集。 冰心在当时大约不会想 到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的 影响下，促使 " 五四 " 以来的新诗进入小诗流行的时代。 内容梗概 ( 一 ) 对无私母爱的赞颂。 冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的 " 万 有之源 " ，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。   母亲啊 ! / 撇开你的忧愁， / 容我沉酣在你的怀里， / 只有你是我灵魂的安顿。 《 繁星 》 ( 三二 ) 母亲啊 ! / 天上的风雨来了， / 鸟儿躲到它的巢里 ; / 心中的风雨来了， / 我只躲到你的怀里。 《 繁星 》 ( 一五九 ) ( 二 ) 对纯真童心的咏叹。 冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。 童年啊 ! / 是梦中的真， / 是真中的梦， / 是回忆时含泪的微笑。 《 繁星 》 ( 二 ) 真理， / 在婴儿的沉默中， / 不在聪明人的辩论里。 《 繁星 》( 四三 ) 婴儿， / 是伟大的诗人， / 在不完全的言语中， / 吐出最完全的诗句。 《 繁星 》( 七四 ) 内容梗概 ( 三 ) 对美好自然的礼赞。 冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中， “ 深蓝的太空 ” 、 “ 闪烁的繁星 ” 、 “ 无声的树影 ” 、 “ 粉红的荷花 ” 、 “ 深绿的荷盖 ” 、 “ 淡白的花 ” 、 “ 深红的果 ” 、 流 星、 大海 、 山 影、 晚 霞、白云 …… 无不散发出生命的气息，意象丰繁丽情思专一。 故乡的海波呵 ! / 你那飞贱的浪花， / 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石， / 现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。 《 繁星 》( 二八 ) 造物者 / 倘若在永久的生命中， / 只容有一次极乐的应许。 / 我要至诚地求着 : /" 我在母亲的怀里， / 母 亲在小舟里， / 小舟在月明的大海里。 " 《 繁星 》( 一 0 五 ) ( 四 ) 对人生意义的沉思。 诗集中反复出现 " 人类 " 、 " 众生 " 等同句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景，蕴涵着人生哲理，耐人寻味。 成功的花， / 人 们 只 惊 艳 她 现 时 的 明 艳 ! / 然 而 当 初 她 的 芽 儿， / 浸 透 了 奋 斗 的 泪 泉， / 洒 遍 了 牺 牲 的 血雨。 《 繁星 》( 五五 ) 经典片段 母亲呵 ! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里 ;   心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《 繁星 》 ( 一五九 )   春水 ! 又是一年了， 还这般的微微吹动， 可以再照一个影儿么 ? 春水温静地答谢我说 : “ 我的朋友 ! 我从来未曾留下一个影子， 不但对你是如此。 ” —— 《 春水 》 ( 一 ) 绿的芽儿， 和青年说 : " 发展你自己 !" 淡白的花儿， 和青年说 : " 贡献你自己 !" 深红的果儿， 和青年说 : " 牺牲你自己 !“——《繁星》( 一0)   我的心， 孤舟似的， 穿过了起伏不定的时间的 大海 。 ——《繁星》( 一九)   幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要付与完全的人。 ——《繁星》( 二0) 经典片段 心灵的灯， 在寂静中光明，   在热闹中熄灭。 ——《 繁星 》( 二三 )    真理， 在婴儿的沉默中， 不在聪明人的辩论里。 ——《 繁星 》( 四三 )    言论的花儿 开得愈大， 行为的果子 结得愈小。 ——《 繁星 》( 四五 )     弱小的草啊 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。 ——《 繁星 》( 四八 )   空中的鸟 !   何必和笼里的同伴争噪呢 ? 你自有你的天地。 ——《繁星》( 七0) 经典片段 经典片段 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱 —— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲呵 ! 你是那春光么 ?——《繁星》( 一0二)     墙角的花 ! 你孤芳自赏时， 天地使小了。 ——《春水》( 二三)          艺术特色 艺术特色 特色分析   哲理性强 《 繁星 · 春水 》 中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。 这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感   纤柔 冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她 " 满蕴着温柔，带着忧愁 " 的抒情风格，感情深沉浓烈地大吟着纯真的爱，描绘着大自然的美 ; 同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责 文字 轻 柔 雅 丽， 韵 律浑然 天 成， 意 境 优 美 清丽 《 繁星 · 春水 》 词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格 形式短小而意味深长 兼有中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力 经典感言 第一次认识冰心是在小学课文《 三寄小读者》中，冰心给我的印象是一个和蔼可亲、一心为孩子们创作的老奶奶。初中时，读《繁星 · 春水》，我被她那生动、优美的文字深深的文字吸引住。 冰心的这两本诗集是平时记下的 " 随时随地的感想和回忆 " 。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。 在冰心看来，母亲是大写的 " 人 " ，母爱是博大无边伟大无穷的，母爱是崇高无私的。 " 母亲呵 ! / 天上的风 雨来了， / 鸟儿躲到它的巢里 ; / 心中的风雨来了， / 我只有躲到你怀里。 " 冰心的心中永远有一颗童真的心，正是因为有这颗童真的心才能写出孩子们喜欢的文章。 她认为 " 可爱 的，除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他 说话不必思索，态度不必矜持，抬起来开玩笑，低下来弄水 ……" " 童年 啊 ! / 是梦中的真， / 是真中的梦。 " 唱出了童年的纯真和美好，表现了诗人对真、善、美的崇仰和追求。 《繁星 · 春水》里大咏自然的诗篇，在描绘自然之美的同时，也表现了诗人独特的审美情趣 : 晚霞边的孤帆， / 在不自觉里， / 完成了 " 自然 " 的图画。 冰心的小诗不仅表达了爱的哲学，更反映了诗人对生活的理解，它是黑暗的社会现实和新与旧的斗争。有 一些小诗表现了诗人对黑暗的社会现实勇于反抗的精神，和对于未来所色的必胜的信念 : 阳光穿进石隙里， / 和 极小的刺果说 : /" 借我的力量伸出头来吧， / 解放了你幽囚的自己 !" 通过这本书，我感到了童年的美好，母爱的伟大，自然的千变万化。 冲刺训练 全真模拟题 一 阳光穿进石隙里 和极小的刺果说 " 借我的力量伸出头来罢 解放了你幽囚的自己 !"    树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了 —— 春水( 三六) 1. 揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗 ? (3 分)      2. 这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神 ? 给了你怎样的启发? (5 分) 颂扬了敢于反抗，勇于斗争的精神。（ 2 分）启发示例：不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会有惊天动地的壮举。 解放自己 二 [A] 母亲呵! 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。 ——《春水》( 八0) [B] 婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。——《春水》( 七四) [C] 一般的碧绿， 只多些温柔 西湖呵， 你是海的小妹妹么 ?——《春水》( 二九) 1. 请概括出这三首诗写法上的共同特点。 (4 分 )         2. 这些诗被后人称为 " 小诗 " ，深受读者喜爱。 请你仿照这种诗体，把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗。 (4 行，不用题目 ) (4 分 ) 2 、略（内容明白，意象明确，形式不限）（ 4 分） 1 、 写法：善于将自己从生活中获得的感受，用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精练，自然含蓄，又富于哲理。（ 4 分） 三 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳 ! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 ——春水( 五五) 1. 这首诗歌表达什么道理 ? (4 分)      2. 结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么，艺术上有什么突出特点。 (4 分) 不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 主题 ：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考和感悟。 艺术特色： 满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留，含蓄，温婉。 中考预测 一 ( 一六八 ) 朦胧的月下 ——/ 长廊静院里 / 不是清磐破了岑寂， / 便落花的声音， / 也听得见了 ( 一六九 ) 未生的婴儿， / 从生命的球外， / 攀着 " 生 " 的窗户看时， / 己隐隐地望见了， / 对面 " 死 " 的洞穴 ! ( 一七 0) 为着断送百万生灵， / 不绝的炮声， / 严静的夜里， / 凄然的将捉在手里的灯域， / 放到窗外去了 ( 节选自冰心《 繁星 · 春水 》 ) 1. 分析以上三首小诗表达的思想内容。 (3 分)       2. 以上三首小诗反映出冰心在诗歌形式上的什么特点 ? (5 分) 在艺术形式上，冰心的小诗兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，形式短小而意味深长 第一首诗，赞颂了大自然的美；第二首诗，启发人们思考生与死的关系；第三首诗，抒发对战争导致生灵涂炭的抗议，并表达一种爱护一切小生灵的博爱思想 二 [A] 言论的花儿 / 开的愈大， / 行为的呆子 / 结得愈小。 —— 春水 ( 四五 ) [B] 空中的鸟 ! / 何必和笼里的同伴争嗓呢 ? / 你自有你的天地。 —— 春水 ( 七 0 ） [C] 墙角的花 ! / 你孤芳自赏时， / 天地使小了。 —— 春水 ( 三三 ) [D] 创造新陆地的， / 不是那滚滚的波浪， / 却是他底下细小的泥沙。 —— 春水 ( 三四 ) 1. 仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。 ( 至少两点 )(4 分 )   2. 上面几首小诗你最喜欢哪一首 ? 请说出你喜欢的理由。 (4 分 ) 示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法，形象有力地阐明了少说空话，多干实事的道理。 （ 1 ）形式短小；（ 2 ）语言自然清新；（ 3 ）富含哲理 三 [A] 小小的花， / 也想抬起头来， / 感谢春光的爱 —— / 然而深厚的恩慈， / 反使她终于沉默。 / 母亲呵 ! / 你是那春光么 ? —— 春水 ( 一 0 二 ) [B] 母亲呵 ! / 天上的风雨来了， / 鸟儿躲到它的巢里 ; / 心中的风雨来了， / 我只躲到你的怀里。 ——春水( 一五九) 1. 这两首诗表达了怎样的主题 ? (3 分)      2. 这两首诗抒发感情的方法有什么不同 ? (5 分) 前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大；后者由物及人，将母亲的怀里当作生命中所有痛苦的悲哀遭遇的安顿之所。 歌颂和赞美母爱。 四 鱼儿上来了， / 水面上一个小虫儿漂浮着 ——/ 在这小小的生死关头， / 我脆弱的心， / 忽然颤抖了。 一一一春水( 一0四) 1. 有人说，本诗写得最好的地方就是 “ 这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了 ” 。 请你说说好在哪里。 (4 分 )   2. 贯穿冰心作品的思想，就是人们所说的 " 爱的哲学 " 。试谈谈你对冰心 " 爱的哲学 " 含义的理解和得到的 启示。 (4 分) 示例：冰心“爱的哲学”包含三个方面的内容：爱自然，爱母亲，爱家乡，爱祖国。（ 2 分）爱的哲学能培养人们博大的胸怀、爱的能力，造就人们至真、至善、至美的人格，进而塑造民族的伟大性格。（ 2 分） 这句诗描绘诗人看到小虫儿面临被鱼吞噬的生死关头，她脆弱的心因为担心小虫儿而紧张得颤抖起来。（ 2 分）诗句撷取一个普通的小小的生活情节，描绘十分细腻，让我们充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心。（ 2 分） 五   老年人对小孩说 : /" 流泪罢， / 叹息罢， / 世界多么无味呵 !" / 小孩子笑着说 : /" 饶恕我，先生 ! / 我不会设想 我所未经过的事。 " / 小孩对老年人说 : /" 笑罢， / 跳罢，世界多么有趣呵 !" / 老年人叹着说 : /" 原谅我， / 孩子 ! / 我不忍回忆我所已经过的事。" ——春水( 一0六) 1. 这首诗中的小孩子有什么精神 ? 请联系诗句分析。 (4 分)       2. 选择一个角度，赏析本诗的艺术特色。 (4 分) 本诗运用了对比的手法，（ 2 分）表现了老年人和小孩子看待世界的两种观点，发人深思。（ 2 分） 单纯，乐观。（ 2 分）从诗中“我不会设想我所未经过的事”中可以看出，而且认为世界“多么有趣”。 （ 2 分） 六 [ A] 冰雪里的梅花呵 ! 你占了春光了。 看遍地的小花， 随着你零星开放。 ——春水( 一八) [B] 春何曾说话呢 ? 但她那伟大潜隐的力量， 已这般的温柔了世界了 ! —— 春水 ( 四三 ) 1. 请你谈谈对小诗中 " 遍地 " 、 " 零星 " 两个词的表达作用的理解。 (4 分)      2. 选择一个角度，赏析本诗的艺术特色。 (4 分) 只要心中有春天，春天一定会到来的。（ 2 分）在困难的环境里，永远也不要失去希望和信心。（ 2 分） “遍地”的小花，“零星”的开放，（ 2 分）用词精美，表现了冰天雪地里蕴含着生命的活力。（ 2 分） 七 [A] 聪明人 ! / 在这漠漠的世上， / 只能提着 " 自信 " 的灯儿， / 进行在黑暗里。 ——春水( 九0)  [B] 小孩子 ! / 你可进我的园，你不要搞我的花 —— / 看一玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。 ——春水( 一五) [C] 母亲呵 ! / 撇开你的忧愁， / 容我沉酣在你的怀里， / 只有你是我灵魂的安顿 ——春水( 三二) 1. 这个诗集的诗在主题上有什么特点 ? 结合上面三首诗来谈一谈。 (4 分)      2. 上面三首小诗，你最喜欢哪一首 ? 为什么 ? (4 分) 示例：我喜欢第三首，（ 1 分）因为这首诗歌颂了伟大的母爱。（ 1 分）诗中“母亲呵！撇开你的忧愁， / 容我沉酣在你的怀里， / 只有你是我灵魂的安顿。”（ 1 分）写出了母亲的怀抱永远是儿女心灵的港湾，形象隽永（ 1 分）。 主题上都是歌颂母爱、童真、大自然，蕴含生活中的哲理。（ 2 分）例如：第三首“母亲呵！撇开你的忧愁， / 容我沉酣在你的怀里， / 只有你是我灵魂的安顿。”写出了母爱的伟大，母亲的怀抱永远是儿女心灵的港湾。（ 2 分） 结 束