苏教版语文七年级下册第18课《夏天的昆虫》阅读练习

苏教版语文七年级下册第18课《夏天的昆虫》阅读练习

夏天的昆虫（汪曾祺）‎ 蝈蝈 蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。‎ 另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子．要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。‎ 叫蛐子是可以吃的。……扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。‎ 蝉 蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜——一嘟溜——一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。‎ 蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。‎ 北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。‎ 蜻蜓 家乡的蜻蜓有四种。‎ 一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。‎ 一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。‎ 一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。‎ 另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。‎ 刀螂 刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。‎ 或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。‎ ‎1.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？‎ ‎2.作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。‎ ‎ ‎ ‎3.有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？‎ ‎4.概括作者写作此文的目的，并简要描述你的感受。 ‎ ‎(三)‎ ‎1.本文依次写到了夏天的早晨(露水)、花朵、_ _、瓜果、_ _和晚上(乘凉)。(2分) ‎ ‎2.首段中“夏天的早晨真舒服”一句话反复出现两次，试标出你想突出的重音，并简述理由。(4分) ‎ 第一次:‎ ‎ 第二次:‎ ‎ 3.有人认为“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快的，你们他妈的管得着吗?”这句似有不雅，你能就此处为作者辩说几句吗?(2分)‎ ‎ 4.《端午的鸭蛋》中有许多鲜活的画面让我们挥之不去，如写鸭蛋“筷子头一扎下去，吱-红油就冒出来了”，而选文中对西瓜的叙写部分也极为传神，请简要赏析。(3分)‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎1、介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。 ‎ ‎2、头、翅膀、颜色和脉纹。 ‎ ‎ 螳螂捕蝉,黄雀在后。 ‎ 它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。 ‎ ‎3、不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。‎ ‎4、表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。感受 略 答案: 1.昆虫、野草 2.第一次重音在“舒服”因为下文具体展现了如何令人舒服的; 第二次重音在“真”，因为怎样令人舒服 以具体体现了，再对此感觉予以强调 3.并无不雅，看似粗俗的语言更具有个性化，可突出栀子花“粗大”“碰鼻子香”等极为朴实的特点，使栀子花的形象更生动 4.如“西瓜 以绳络悬之井中，下午剖食”一句中，“以”“之”“剖”等文言词语的使用，与口语相映成趣，体现了我对西瓜的喜爱;再如“一刀下去，可擦有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”“可擦”一次，绘声绘色，颇有动感!‎