14短文两篇教案4

14短文两篇教案4

‎《短文两篇：黄鹤楼 于园》‎ 第一课时 ‎　　教学目标：积累常见的文言实词、虚词。体会我国古代建筑艺术的特色。‎ ‎　　课前预习：搜集有关黄鹤楼的诗、文。‎ ‎　　　　　　　　利用工具书初读课文 ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、导入，激发学生学习兴趣 步骤 教师组织 学生活动 ‎１‎ 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？‎ ‎  ‎ ‎２‎ 崔颢的《黄鹤楼》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。‎ 学生交流搜集的黄鹤楼的诗文 ‎　　二、积累字词、疏通文意 步骤 教师组织 学生活动 ‎１‎ 组织学生默读 默读课文 ‎２‎ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑 ‎３‎ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文 ‎４‎ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意 ‎５‎ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容 ‎　　三、体会我国古代建筑艺术的特色 步骤 教师组织 学生活动 ‎１‎ 提供有关黄鹤楼的图片，联系课文分析黄鹤楼得名的原因。‎ 学生看图对照课文分析。‎ ‎２‎ 教师组织评价 学生交流 ‎　　布置作业：积累文中的字词，背诵自己喜欢的句子。‎ 第二课时 2‎ ‎　　教学目标：积累常见的文言实词、虚词。欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。‎ ‎　　课前预习：熟读课文，并能背诵课文中的精彩段落。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、积累字词、疏通文意 步骤 教师组织 学生活动 ‎１‎ 组织学生默读 默读课文 ‎２‎ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑 ‎３‎ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文 ‎４‎ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意 ‎５‎ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容 ‎６‎ 作者说：“至于园可无憾矣”欣赏了于园之后，你感到是否还有遗憾。‎ 学生讨论 ‎７‎ 组织评价 学生交流 ‎　　二、欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。‎ 步骤 教师组织 学生活动 ‎１‎ 创设问题情境：作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你“神游”时的感受又是怎样的？‎ 阅读，思考，分小组交流。 ‎ ‎２‎ 组织交流、评价 全班讨论交流 ‎　　布置作业：‎ ‎　　把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。‎ 2‎