人教版语文七年级上册教学课件：雨的四季

人教版语文七年级上册教学课件：雨的四季

雨的四季 刘湛秋 玉田三中 胡维旺 学习目标 1. 感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 　　 2. 学习作者抓住景物特征描写的方法。 　　 3. 领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 　　 4. 品味文章诗化的语言。 走近作者 刘湛秋先生， 1935 年 10 月出生于 安徽芜湖，当代诗人。早在十多 年前他就被大学生们誉为 “ 抒情诗 之王 ” ，他的作品清新雅致，手法 新颖洒脱。他提倡 “ 轻松诗歌 ” “ 轻松散文 ”“ 轻松生活方式 ” ，主张 “ 以轻对重，以轻对累 ” 。以平常 心看待荣华富贵，利害得失， 心如止水。诗集有 《 在早春的信笺上 》 《 温暖的情思 》 《 生命的快乐 》 等。 听雨 听读课文：思考 1. 标注生字字音，准备交流 　　 2. 在作者眼中，雨总的特点是什么？ 3. 看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？ 　　　　　　 . 读准下列划线字音并解释词语 　 　 　 　　 　 莅 临 : 高 邈： 吝啬 : 咄 咄 逼人 : 静 谧： mì miǎo lì lìn sè duō 安静 高而远．邈，远． 来到，来临（多指贵宾）． 小气，不慷慨，不大方． 形容气势汹汹，盛气凌人． 悟雨 思考： 1. 作者是从哪些方面描绘春雨的 ? 勾画你喜欢的 　句子进行赏析 . 2. 一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？ 　从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？ 绘景 抒情 抓特点 调感官 用修辞 多角度 融情于景 情景交融 绘景与抒情的关系 提示 ： 我们可以从 语言特色、词语的运用、修辞手法、情感 等方面去感受、分析文章的美。 欣赏其余三幅画面，勾画出自己喜欢的句子或段落，和同学们一起分享文章的美 夏雨 秋雨 冬雨 夏雨倾盆 热烈 粗犷 丰满大地 展示诱惑 夏天的雨 秋雨轻轻 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 纯净灵魂 产生情思 秋天的雨 冬雨透明 冬雨透明 自然 平静 降临温暖 带来蜜情 冬天的雨 1. 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者 笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一 条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？ 2. 作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人， 作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟 ? 悟雨 多吟诵 , 获语感 . 找事件 , 寻景点 . 抓线索 , 神不散 . 辨手法 , 明风格 . 析修辞 , 赏语言 . 明立意 , 悟情感 . 鉴赏散文小秘笈 : 教你一招 文学百宝箱 虞美人 听雨　 蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 寻雨 古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你 记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？ 拓展链结 : 描写“雨”的诗句 好雨知时节，当春乃发生． 随风潜入夜，润物细无声． 　　　　　　　　 — — 　杜甫 《 春夜喜雨 》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 　　　　　　　　　　　 ——《 饮湖上初晴后雨 》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 　　　　　　　 —— 陆游 《 十一月四日风雨大作 》 清明时节雨纷纷 , 路上行人欲断魂。 ---- 杜牧 《 清明 》 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 　　　　　　　　　　　 —— 张志和 《 渔歌子 》 谢谢合作