七年级上册语文知识点总结

七年级上册语文知识点总结

‎ 人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 ‎ ‎ ‎1.《春》  朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。‎ 二、词语解释 ‎①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ‎②朗润：明朗润泽 ‎③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ‎④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ‎⑤婉转： 形容声音抑扬动听 ‎⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ‎⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ‎⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。‎ 三、文本研读 ‎1、理清文章思路：‎ 第一部分（1）   盼春（反复和拟人的修辞）‎ 第二部分（2-7） 绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）‎ 第三部分（8-10）赞春（三个比喻）‎ ‎2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？‎ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。‎ ‎3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。‎ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。‎ ‎4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。‎ 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。‎ ‎5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。‎ ‎6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。‎ ‎7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ‎“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。‎ ‎8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。‎ 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。‎ ‎9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。‎ ‎10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”‎ 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。‎ ‎11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。‎ 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。‎ ‎12、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。‎ 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。‎ ‎13、“一年之计在于春”‎ 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。‎ 四、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.《济南的冬天》老舍  ‎ 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。‎ 二、词语解释 ‎①响晴：（天空）晴朗无云 ‎②温晴：温暖晴朗 ‎③着落：可以依靠或指望的来源 ‎④空灵：灵活而不可捉摸 ‎⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ‎⑥澄清：这里指水清澈见底 ‎⑦贮蓄：存放，储藏 三、文本研读 ‎1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）‎ 温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）‎ ‎2、课文写了济南冬天的哪些景物?‎ 文章描写了济南的山、水、城、雪等景物 ‎3、文章是怎样描写山的？‎ ‎①阳光朗照下的山——可爱 ‎②薄雪覆盖下的山——秀气 ‎③城外的远山   ——淡雅 ‎4、文章是怎样描写水的？‎ ‎①反在绿萍上冒着点热气    ——暖 ‎②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿 ‎③整个的是块空灵的蓝水晶  ——清 ‎5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。‎ 运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。‎ ‎6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。‎ ‎“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。‎ ‎7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！‎ ‎“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。‎ ‎8、本文是怎样描写小雪点染后的山的？‎ 先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。……那些小山太秀气！”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。‎ ‎9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？‎ 写水，作者抓住一个"绿"字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。‎ ‎10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？‎ 因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。‎ ‎11、本文的中心思想是什么？‎ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。‎ 一、作者　‎ ‎　刘湛秋  1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。‎ 二、思考：‎ ‎1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？‎ ‎（1）更有韵律美 （2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。‎ ‎“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。‎ ‎“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　‎ ‎ ‎ ‎2.分析四季的雨各有什么特点？‎ 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静 ‎3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？‎ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。‎ ‎4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？‎ 春雨的特点 ‎ ‎ 夏雨的特点   ‎ ‎ ‎ 秋雨的特点 ‎  ‎ 冬雨和南国的雪 ‎ ‎ ‎5.分析文章的语言特征 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？‎ ‎ ‎ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。‎ ‎ ‎ ‎6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？‎ ‎ ‎ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。‎ ‎7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？‎ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。‎ ‎8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？‎ 树、水珠子、水雾、小草、空气等 ‎ ‎ ‎9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？‎ ‎① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了 如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。 “特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 ‎ ‎②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。 ④‎ 小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 ⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。‎ ‎ ‎ 三、小结 刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。‎ ‎ ‎ 四、回答问题：‎ ‎1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：‎ 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 ‎ ‎2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（4分）‎ 春雨的特点：美丽、娇媚              ‎ 夏雨的特点：热烈而粗犷 秋雨的特点：端庄而沉思              ‎ 冬雨的特点：自然而平静 ‎3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？（3分）‎ 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。‎ ‎4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。（3分）‎ 摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。‎ 表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.《古代诗歌四首》‎ 诗歌的分类，‎ ‎1、从诗歌的形式可分为：‎ ‎① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。‎ ‎2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 ‎3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。‎ ‎ ‎ 一、《观沧海》‎ ‎1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。‎ ‎2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。‎ ‎3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。‎ 名句填空 ‎《观沧海》‎ ‎1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。‎ ‎2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。‎ ‎3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。‎ ‎4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 ‎ ‎5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。  ‎ ‎ ‎ 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ ‎1、 作者：‎ 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。‎ 选自《李太白全集》‎ 王昌龄，字少伯，唐代诗人。‎ ‎2、背景 天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。‎ ‎3、词义：‎ 左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。   ‎ 五溪：五条溪水名。‎ ‎4、译文 暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；‎ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西 ‎5、主题：‎ 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。‎ ‎6、赏析要点：‎ ‎●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ‎▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。‎ ‎▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？‎ ‎（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）‎ 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；‎ ‎“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。‎ 本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。‎ ‎         ‎ ‎●我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ ‎▲1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。‎ 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。‎ ‎▲2、诗人为什么偏要寄愁心与明月？‎ ‎ 答：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。                               ‎ 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。‎ ‎▲3、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？‎ ‎   答：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。 作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。‎ ‎ ‎ ‎7、艺术手法：‎ ‎*融情于景，借景抒情：‎ 表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。‎ ‎*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。‎ 练习题 ‎1、“左迁”一词的意思是（贬官）‎ ‎2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用      手法，抒发了                      。‎ ‎★寓情于景  、离别的忧伤 ‎3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（     ）‎ ‎   A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。‎ ‎   B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。‎ ‎   C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。‎ ‎   D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。‎ ‎★C ‎4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。                                                         ‎ ‎★悲苦哀怨 ‎5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。‎ ‎                                                            ‎ ‎★拟人，赋予明月以人的情思，想象丰富奇特，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。‎ ‎6、首句中两种景物的描写，既点明了节令是          ，又含有              ‎ ‎★暮春       飘零之感，羁旅之苦 ‎7、三、四两句抒情，运用           ，表达了                        。‎ ‎★丰富想象将月人格化        对朋友同情、关心、担忧的感情。   ‎ ‎8、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：                              。**杨花落尽子规啼 ‎9、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：                                 **我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 ‎10、本诗表达悲凉气氛的句子：                            ‎ ‎★杨花落尽子规啼 ‎11、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（ ）‎ A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。‎ B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。‎ C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。‎ D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。‎ E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。‎ ‎★BC ‎ ‎ 三、《次北固山下》‎ ‎1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。‎ ‎2、首联：客路青山外，行舟绿水前。‎ ‎“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。‎ 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。‎ 颈联：海日生残夜，江春入旧年。‎ 表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“‎ 形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。‎ 尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。‎ 不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。‎ ‎3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。‎ ‎ ‎ 名句填空 ‎《次北固山下》‎ ‎1、开篇点题，暗含了旅途奔波劳累之意的句子：‎ ‎2、颔联是：‎ 颈联是：‎ ‎3、蕴涵着新事物必将取代旧事物的生活真理，给人以乐观积极的鼓舞力量的名句是：‎ ‎4、表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是：‎ ‎5、描写江上景色的句子是：‎ ‎6、运用对偶的名句是：‎ ‎7、运用设问的名句是：‎ ‎ ‎ 必须掌握的内容：‎ ‎1、“客路青山外，行舟绿水前。  潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。  ‎ ‎2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。）‎ ‎3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。‎ ‎4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。‎ ‎5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？——“举头望明月，低头思故乡。” ‎ ‎6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。‎ ‎ ‎ 四、《天净沙·秋思》‎ ‎1、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。‎ ‎2、题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。‎ ‎3、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。‎ ‎4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。‎ ‎ ‎ 名句填空 ‎《天净沙·秋思》‎ ‎1、主旨句是：‎ 必须掌握的内容：‎ ‎1~3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。‎ ‎4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。‎