6往事依依教案3

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

6往事依依教案3

‎6 往事依依 简案 ‎ 常州西藏民族中学 庄留平 学习任务:‎ 1、 能让学生通过学习,逐步养成读书的好习惯。‎ 2、 能让学生能运用积累描写看画、读书、听课的情景 3、 能通畅地朗读课文,进一步激发学生阅读文学作品的兴趣。‎ 学习重点:‎ 能让学生通过学习,逐步养成读书的好习惯。‎ 课前准备:‎ 1、 学习利用工具书结合书下注释,读准课文,了解大意。‎ 2、 上网或查阅书籍了解作者。‎ 3、 反复朗读这篇优美的散文,能说出文章美在哪里。‎ 教学设计:‎ 第一块:导入 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 ‎1‎ 在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足印。或许,你曾像巴金那样仰望那深邃的夜空,点数过闪烁的星星;或许,你曾像冰心那样眺望那浩淼的大海,折叠纸船以思念母亲;或许你也会象于漪老师那样,观画、读诗、赏文……依依往事,总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带给我们终生的影响。今天我们就来学习全国特级教师于漪老师的一篇文章——《往事依依》,让我们以这篇文章为桥梁,一起去踏寻于老师的成长足迹,相信我们一定能从中得到一些启迪。‎ 倾听 第二块:走近名家 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 ‎1‎ 生阅读、思考 - 3 -‎ 下面我们一起走近名家,去了解于漪老师的生平。请同学们看屏幕上的材料,看完之后告诉我于老师是怎样的一位老师,她的课有什么特点?‎ 组织交流 发表意见 ‎2‎ 能不能用材料中或书本中的词语来概括于老师上课的特点?‎ 学生思考、回答 组织交流 发表意见 第三块:读一读 ‎ 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 ‎1‎ 出示任务:绘声绘色地大声朗读课文。(注意音调、语气、感情等)‎ 思考:于漪老师在教坛上辛勤耕耘,做出了突出的贡献,她的成长的源头是什么?(用文中的材料回答)‎ 读、想 ‎2‎ 组织自主学习、交流 生自主学习、‎ ‎3‎ 组织交流 生发表意见 第四块:讲一讲 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 ‎1‎ 指导:大量的阅读,的确让作者受益匪浅。我们读这篇文章,或多或少也有一些收益。下面请同学们选择自己喜欢的语句和段落有感情地自由朗读。‎ 思考:文中哪些地方最能吸引你,最能打动你的心 ,为什么?‎ ‎ 要求:1、独立朗读、思考。‎ ‎ 2、在书上做好圈点、批注。‎ ‎(学生朗读、思考、交流、点评)‎ 学生倾听 组织全班交流 代表发言 第五块:评一评: ‎ - 3 -‎ 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 ‎1‎ ‎1、欣赏图片,请你运用积累的词语、诗词来表达出看了画面后的感受。 ‎ ‎2、你最喜欢什么书?书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷,令你陶醉?‎ ‎3、许多名著拍成了电影电视,你认为读书好还是看电影电视好?‎ 学生任选一题,思考、回答、交流、点评 结束语:这堂课到这已接近尾声了,但这堂课于漪老师留给我们的启迪却会影响我们一生。有一首歌的歌名叫《长大后我就成了你》,我想你们长大后不一定会成为像于漪老师那样的特级教师,但是,只要你从小就养成读书的好习惯,多读一些好书,就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人,一个对社会有用的人。相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌!‎ - 3 -‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档