第三章 世界的居民（学案） 2

第三章 世界的居民（学案） 2

‎ ‎ 课题 语言、宗教、聚落 课型 复习课 学 习 目 标 ‎1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。 2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。 3.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。‎ ‎4.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。‎ ‎5.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。‎ 重点难点 ‎1、记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。 2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。 3.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系 教具准备 多媒体课件 教　　学　　过　　程 步骤 科主任与科代表　 活　动 复备 一、‎ 激情 导入 二、‎ 自主 学习 随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来复习世界的语言和宗教及聚落方面的知识。‎ 科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。‎ ‎1、记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。 2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。 3.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。‎ ‎4.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。‎ ‎5.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。‎ 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 - 2 -‎ ‎ ‎ 精讲点拨 拓展拔高 达标检测 布地区？‎ 能力提高部分：‎ 1、 回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？‎ 2、 冬小麦与春小麦的分界线是――？‎ 3、 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？‎ 4、 江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――‎ 5、 在农业的五个部门中，－占主要地位。‎ 1、 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。‎ 2、 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。‎ 3、 写出产量居世界第一位的农产品的名称。‎ 4、 从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 ‎ 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度 教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。‎ 通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。‎ 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 三、‎ 激情 互动 四、‎ 魅力 精讲 五、‎ 拓展 应用 ‎ ‎ 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。‎ 组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。‎ 师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。‎ 主要语言 主要分布地区 汉语 中国和东南亚等 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 俄语 俄罗斯 法语 法国 西班牙语 西班牙和拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 非洲的北部和亚洲的西部 三大宗教 发源地 主要分布地区 基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 佛教 古印度 亚洲的东部和东南部 聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。‎ ‎1.小明收到在加拿大留学的姑姑用当地语言文字写给他的一封信、信的语言文字是（ ）。‎ A.英语 B.西班牙语 C.汉语 D.俄语 ‎2．西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是( )‎ A．当地居民的风俗习惯决定的 B．为了预防小偷进入民宅偷盗 C．为了抵挡当地寒冷的气候 D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风 - 2 -‎