2020七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩学案

2020七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩学案

活出生命的精彩 ‎ 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】‎ 一、 ‎【学习主题】1、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 ‎ ‎ 2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 ‎ 二、【整体感知】在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 ‎ 三、【课堂导学】‎ 课堂 结构 课程 结构 自研自探 ‎ 合作探究 ‎ 展示表现 ‎ 总结归纳 ‎ 自 学 指 导 内 容· 学 法· 时 间 ‎ 互 动 策 略 内 容· 形 式· 时 间 ‎ 表 现 方 案 内 容· 方 式· 时 间 ‎ 随 堂 笔 记 成 果 记 录·知 识 生 成·规律总结 5‎ 情景引领 ‎ 文本探究 走进生活 人生在世，总是会遇见或多或少的挫折和打击，睿智的人会学会淡定，懦弱的人会选择逃避，甚至轻生。偶见友友更新签名：真想离开这个世界，太累了。不禁怒从心生。一个20岁的青春年华，怎能如此颓废，如此低沉。当然，笔者知道她有经历过一段刻骨铭心的感情的伤痛，但即便如此，你可以哭，可以颓废，可以放纵，但那都只能是一时，不能一直下去，甚至说出轻生的念头。生命何等宝贵，怎能轻言放弃？我们要活出生命的精彩。‎ ‎【导学1】贫乏与充盈、冷漠与关切 ‎ 18岁，意味着同学们要作别青涩的自己，迈向成熟人生。下面我们来看几个不同的18岁的生命：18岁，湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任，起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说；l8岁，山东泰安的小小发明家刘小袜受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；l8岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担，一边上学，一边照顾重病的爸爸妈妈；l8岁，消防官兵袁海为扑救天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。 ‎ ‎ 自研P115-117文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。‎ ‎ 思辨：1、结合上述材料思考：上述材料说明了哪些道理? ‎ ‎2、结合P116的“探究与分享”回答以下问题：‎ ‎（1）结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。‎ ‎（2）如何实现拒绝冷漠，关爱生命？‎ ‎ 【导学2】平凡与伟大 ‎【关键词】感动中国 ‎ ‎ ‎2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”‎ 交流与分享 A.师友小对子 基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）‎ ‎ 挑战与冲刺 B.四人共同体 在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。‎ ‎ 板书与预展 ‎ ‎ 1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。‎ ‎ 2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。‎ ‎ 3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。‎ ‎（10分钟）‎ ‎ ‎ 展示主题一：贫乏与充盈、冷漠与关切 展示提示：‎ 通过宣讲的方式谈一谈你所知道的感动中国的故事。‎ 展示主题二：平凡与伟大 展示建议：‎ ‎ 通过情景展示的方式重现P116“探究与分享”的两个情景。谈一谈你从中分享哪些共同的态度。‎ 展示主题三：宣讲思维导图 展示建议：‎ ‎ 1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。‎ ‎ 2.选一人进行宣讲思维导图的内容。‎ 一、思辩成果：‎ ‎1、①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②有的人缺乏生活目标，自我封闭，漠视生命，走上了违法犯罪的道路。③有的人热爱学习，乐于创新，主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任，让生命充满色彩与活力。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、思考记录：‎ ‎1、 因为她运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自已有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，让超过600万人逃离疟疾的魔掌，并且为了给更多人带来福音而继续努力，她的贡献和精神影响和激励着每一个人。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 书写等级： ‎ ‎ ‎ 5‎ 年度人物。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。‎ 研读P118-120的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。‎ ‎ 思考：1、结合材料，运用所学知识回答：屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物? ‎ ‎2、结合文本知识，想一想怎样做生命才有意义？‎ ‎ ‎ 5‎ ‎ 通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！‎ 知识拓展 ‎ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‎ 一、基础应用-选择驿站 （10分，每题2分）‎ ‎1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有(　D　)‎ ‎①阅读好书　②专注地做自己热爱和有兴趣的事情　③走出家门，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的风土人情 A．①②③　　 B．①②④　 　C．②③④　　 D．①②③④‎ ‎2．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明(　A　)‎ ‎①关爱他人，要从生活点滴做起　②关爱是一门艺术　③关爱他人是做人的基本道德　④关爱别人好处多 A．①②③　　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④‎ ‎3．一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于(　C　)‎ A．对金钱的占有　　 B．对权力的追逐　　 C．对社会的贡献　　 D．名利的争夺 ‎4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明(　A　)‎ A．每种生命都有其存在的意义与价值 B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 ‎ C．人生价值只在于是否绚丽 D．生命都在平凡中闪耀出伟大 ‎5、人生的乐章很独特。它绝不会像一首歌，由作曲家把它事先谱好，然后由歌唱家从头到尾把它唱出来。因此，我们要（ D ）‎ ‎①热爱生活，从点滴做起 ②脚踏实地，从现在做起，从小事做起 ③实现人生的价值，追求生命的意义 ④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩 A.①②③ B.②③④ C.①②④　 D. ①②③④‎ 二、能力提升(10分,每题5分)‎ ‎6、同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过；当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说;我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”‎ 阅读上述材料，回答下列问题：‎ ‎(1)这段话告诉我们什么道理？‎ 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ‎(2)你准备怎样实现自己的人生价值（即怎样做你的生命才是有意义的）？‎ 生命的价值要靠行动实现。我们要努力学习科学文化知识，为将来做出贡献奠定坚实的基础。从日常生活的小事做起，充分发挥自己的潜能，做好自己的本职工作。P118-119‎ 5‎ ‎ 绩效等级： ‎ ‎【反思课】‎ 今天你收获了哪些知识？ ‎ ‎ ‎ 5‎