苏教版语文七年级下册第3课《我的老师》基础训练

苏教版语文七年级下册第3课《我的老师》基础训练

‎《我的老师》基础训练题 一、积累与远用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ ‎ 占卜（ ）褪色（ ）焚烧（ ）‎ ‎ 模仿（ ）军阀（ ）音调（ ）‎ ‎ 磕头（ ）海鸥（ ）狡猾（ ）‎ ‎2．根据拼音写汉字。‎ ‎ （1）右嘴角边有榆钱大小一块黑（zhì）_______。‎ ‎ （2）我用儿童的狡猾的眼光_______（chá）觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。‎ ‎ （3）我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来……然后磕了头，抽出一个来_______（bǔ）问吉凶。‎ ‎ （4）孩子们是多么善于观_______（chá）这一点啊。‎ ‎3．选词填空。‎ ‎ （1）也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（ ）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我（ ）地回答。（迷迷糊糊 模模糊糊）‎ ‎ （2）她的教鞭好像要落下来，我用石板一（ ），教鞭轻轻地（ ）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（敲 迎）‎ ‎ （3）今天想来，她对我的（ ）文学和（ ）文学，是有着多么有益的影响！（接近 爱好）‎ ‎ （4）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的（ ）！……一个孩子的纯真的心，就是那些在（ ）中的人们也难比啊！（热恋 依恋）‎ ‎4．解释下列词语。‎ ‎ （1）劝慰：_________________________________________________________________‎ ‎ （2）莫大：_________________________________________________________________‎ ‎ （3）依恋：_________________________________________________________________‎ ‎ （4）模仿：_________________________________________________________________‎ ‎ （5）牵挂：_________________________________________________________________‎ ‎ （6）温柔：_________________________________________________________________‎ ‎5．体会下列加点词语的含义和表达作用。‎ ‎ （1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎ （2）我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎ （3）至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎ （4）我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎6．给下面的多音字注音并组词。‎ ‎（ ）_________ （ ）_________‎ ‎（1）调 （2）模 ‎ ‎（ ）_________ （ ）_________‎ ‎7．下列句子中加点的词运用不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。‎ ‎ B．可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！‎ ‎ C．你对待学习的态度应该仔细一些，这样才能少出错。‎ ‎ D．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我。‎ 二、阅读与鉴赏 ‎ 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么____________，多么____________，多么____________的人啊。‎ ‎8．请用“||”给语段划分层次，并简要说明划分的理由。‎ ‎ 划分的理由：______________________________________________________________‎ ‎9．请用横线在文中画出与“有一件小事，我不知道还值不值得提它”相照应的句子，并用原文中的两个句子说明作者写这件小事的原因。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎10．在“我”受到小“反对派”们的刺激，非常悲伤的时候，蔡老师从哪两个方面“援助了我”？‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎11．选出下列说法中有误的一项（ ）‎ ‎ A．文中详写母亲“卜问吉凶”的事，表现了母亲对父亲的牵挂和担心。‎ ‎ B“反对派”与“心清如水的学生”两个引号的作用相同，都表示特定的称谓。‎ ‎ C．语段中“小小的纠纷”里的“小小”与“给了我莫大的支持”里的“莫大”并不矛盾，只是看事情的角度不同而已。‎ ‎ D．本段文字写蔡老师处理孩子间的纠纷，主要表现蔡老师对学生的慈爱。‎ ‎12．文中最后一句话中的空缺处应填的三个词顺序正确的一项是（ ）‎ ‎ ①公平 ②慈爱 ③伟大 ‎ A．③①② B．③②①‎ ‎ C．②③① D．②①③‎ ‎13．“心清如水的学生”的含义是什么？引用信中的这句话作用又是什么？‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎14．“小小的纠纷”和“莫大的支持”“平常”和“伟大”形成鲜明的对比，这些对比的作用是什么？‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎15．文中画曲线的句子所用的表达方式是____________。‎ ‎16．用一句话概括选段的主要内容。‎ ‎___________________________________________________________________________‎ 三、表达与交流 ‎17．本文写了“最使我难忘”‎ 的蔡云芝先生，表达了作者对老师的感激与怀念之情。在你近八年的求学生涯中，有没有这样一位令你难忘的恩师呢？请你写一篇200字左右的小文章。‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________________‎ 参考答案 ‎1．bǔ tuì fén mó fá diào kē ōu jiǎo ‎ ‎2．（1）痣（2）察（3）卜（4）察 ‎ ‎3．（1）迷迷糊糊 模模糊糊（2）迎 敲（3）接近 爱好（4）依恋 热恋 ‎ ‎4．（1）劝说安慰。（2）没有比这个再大，极大。（3）留恋，舍不得离开。（4）仿效。（5）挂念。（6）温和柔顺。‎ ‎5．（1）本义是“诡计多端，不可信任”，这里是“调皮机灵”的意思，贬义词褒用，表现了儿童对老师之爱的理解。（2）含义是“不出声”，表现“我”对蔡老师的依依不舍之情。（3）含义是“时间久长”，表现了“我”暑假期间因为对蔡老师深深思念，故觉时间过得很慢。（4）含义是“珍贵的东西”，运用比喻，形象表现了“梦里寻师”在“我”一生中的分量之重，也表现了“我”对蔡老师真挚、热烈的依恋之情。‎ ‎6．（1）diào调动 tiáo调节 （2）mó模范 mú模样 ‎7．C ‎8．…… 心灵。 || ……“心清如水的学生”。 || …… 总分总结构。 ‎ ‎9．一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。原因：（1）在那时却占据我的心灵。（2）那时候我却觉得是给了我莫大的支持。‎ ‎10．（1）批评了“我”的“反对派”们。（2）写了一封信劝慰“我”。‎ ‎11．B 12．D ‎13．含义：内心纯净、淳朴天真的学生。作用：老师的赞扬是对“我”的支持和安慰，表现老师的慈爱和教育的艺术性。‎ ‎14．小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。‎ ‎15．议论、抒情 ‎ ‎16．老师排除孩子们之间的纠纷。‎ ‎17．略。‎