2020七年级生物下册《人的生殖》教案

2020七年级生物下册《人的生殖》教案

‎《人的生殖》教案 知识目标：‎ 能力目标：‎ ‎1、描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。‎ ‎2、运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。‎ 情感态度价值观目标：‎ ‎1、将性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。‎ ‎2、与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。‎ 重点、难点分析：‎ ‎1、男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。‎ ‎2、如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。‎ 教学准备：‎ ‎①排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件。‎ ‎②胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图。‎ ‎③男性和女性生殖系统侧面剖图挂图。‎ ‎④印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。‎ 建议在讲完本节课后对学生进行问卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的试题附在其后供参阅。‎ 教学过程设计学习内容教师活动学生活动 引言大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了根据老师的讲解，逐渐进入问题情景。‎ ‎【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。学习内容教师活动学生活动。‎ 3‎ 引言解到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成？组成这个系统的器官都有那些呢？每个器官又有什么功能呢？……‎ 教学过程：‎ ‎【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。‎ ‎【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。‎ ‎【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：‎ ‎1．内生殖器：‎ ‎（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。‎ ‎（2）附睾：贮存和输送精子。‎ ‎（3）输精管：输送精子的通道。‎ ‎2．外生殖器：阴囊、阴茎。‎ 从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。‎ 男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。‎ 下面介绍女性生殖系统和构造。‎ ‎【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）。‎ 女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。‎ ‎1．内生殖器：‎ ‎（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。‎ ‎（2）输卵管：输送卵子的通道。‎ ‎（3）子宫：胚胎发育的场所。‎ ‎（4）阴道：胎儿产出的通道。‎ ‎2．外生殖器：（外阴）。‎ 由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。‎ 女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．‎1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。‎ 3‎ ‎【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量‎50克，分娩时净重‎1500克，腔容量增加500倍等。）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。‎ 卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（看多媒体课件）‎ ‎【建议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。为下节课内容打下伏笔。‎ 最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。‎ 胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。‎ ‎【课后作业】‎ 填写问卷调查（请看小资料部分）。‎ 3‎