初中7年级语文教案：第18讲 作文语言升格

初中7年级语文教案：第18讲 作文语言升格

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级： 辅导科目： ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 ‎ 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第18讲 作文语言升格 教学内容 ‎1．鉴赏用不同语言表达出来的相同内容文字的优劣。‎ ‎2．领悟语言修改的方法，做到语言通顺、流畅，并力求生动，提高语言表达能力。‎ ‎3．掌握语言表达的方法，并力求写出流畅通顺的文章。‎ 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过所给材料的探讨修改引出本节课主题，初步让学生讨论出如何润色句子使其生动形象；二、组织学生分享交流作业，把所写的开头结尾进行现场润色PK,评出优秀。‎ ‎ 在校园的篱笆下，有两个同学在说话。‎ A说：“昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。”‎ B说：“前天半夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。”‎ A说：“今天的算术测验，我别想得到好成绩，题目难得要死。”‎ B说：“这几道题目，正巧我都复习了，运气好得要死。”‎ A说：“我有本漫画，真是好看得要死。”‎ B说：“我有盒巧克力，真是好吃得要死……”‎ 老是“死”呀“死”的，能不能换个说法呢？比如：‎ 前天夜里,静悄悄的。突然感到脑门上‘啪’的一下,连忙拉开灯一看,原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了，话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了……‎ ‎ ‎ 你能把其他的句子也换个说法吗？怎么描述更生动形象呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教法指导：建议可采用以教代学的方式，分类探讨学习润色语言的方法；并通过给到的练习题进行巩固，也可用相互PK的方式进行，探讨交流后评出优秀。‎ ‎【知识梳理】‎ 一．化简为繁，增添修饰语（建议用时10分钟）‎ 发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。例如：‎ 原句：月亮照在草原上。‎ 改句：皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。‎ 原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。‎ 改句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。‎ 练习：请你为以下句子增添修饰语 ‎①我站在爷爷的遗像前，泪水爬满了我的脸。‎ ‎ ‎ 我独自一人呆呆地站在爷爷的遗像前，如泉般涌出的泪水爬满了我的脸。‎ ‎②我盯着窗外，只见雨丝不断飘落。‎ ‎ ‎ 我失神地盯着喧嚣的窗外，只见雨丝如断了的线一般，不停飘落下来。‎ ‎③我喜欢听父亲的笛声。‎ ‎ ‎ 从小，我就特别喜欢听父亲在寂静的夜晚为我吹起的悠扬的笛声。‎ 二．善用修辞，增加形象性（建议用时20分钟）‎ 修辞，犹如语言百花园中的奇花异草，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；巧用排比，以抒绵绵之情……‎ ‎1．原句：秋天刚到，一些黄叶就落下来了。‎ 改句：秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。‎ 原句：天黑了。‎ 改句：白日害羞地偎进山的怀抱。（拟人化，充满韵味）‎ ‎2．原句：大海从很远的地方向堤岸冲来。‎ 改句：大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。‎ 原句：她长得很瘦。‎ ‎ 改句：她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。（比喻，生动形象）‎ ‎3．原句：生活中处处有美，美是多姿多彩的。‎ ‎ 改句：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。（变抽象为具体，排比增强气势）‎ ‎4．原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。（已预习）‎ 改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。（用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动、活泼。）‎ 练习：通过使用修辞手法将句子修改得更生动。‎ ‎①春天，雪融化了。‎ ‎ ‎ 春天，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声， 将冷脸笑成花面。‎ ‎②幸福其实就在你身边，只是有时你忽略了它的存在。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 ‎ ‎③这个女人长得很胖。‎ ‎ ‎ 这个女人胖得就像刚刚发开的面团。‎ 她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。‎ ‎④妈妈给了我一切。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。‎ 三、斟酌用词，注意准确性（建议用时15分钟）‎ 讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。下文几段文字划线的部分，怎么改比较好呢？‎ ‎1、爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留在家里。桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。‎ ‎ 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人扔在家里。桌上的台灯发出惨白的光芒，像一只失神的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！‎ ‎2、天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。‎ 天啦，要迟到了，我蹬开被子，跳下床来，拿过衬衣，套上鞋子，几步跑进洗手间，抽出牙刷，挤上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，抓起外套， 夺门而去。‎ 练习：从“钻”、“填”、“挤”、“溜”四个词语中选择恰当的动词填空。‎ 霎时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉 满了；但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机 进来；一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直 进去……他于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后， 出去了。‎ 答案：填；挤；钻；溜 四、生动描写，化抽象为具体（建议用时10分钟）‎ 具体描写是一种美，具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。‎ ‎1、A：这里很静。‎ ‎ B：这里很静，连掉下一根针都能听见。‎ ‎ C：四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。（充分调动周边的事物进行烘托，这样给读者充实、丰满的感觉）‎ ‎2、A：繁忙的工作之后，她也开始有些想家了。‎ ‎ B：繁忙的工作之后，她喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵，看夕阳。（通过细节描写及运用“雁阵”“夕阳”意象来写思家，效果大不一样）‎ 练习：改写以下句子，使之具体、形象。‎ 考试失败了，我心里很不是滋味。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 我的脑袋 “嗡”的一声，眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后，脸部肌肉还在不停地抽搐……‎ 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行（以教代学、优先选择等），并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 下面这篇短文在语言表达上存在一些问题，请你当一回医生，给诊断诊断，指出问题所在并加以改正。‎ 爷爷笑了 老年的爷爷，脑袋上的头发全秃了，口中的牙齿全脱尽了，惟独嘴巴下留着一把花白的胡须。在我的印象中，他是个严肃的人，平时笑的时候很少。可是那一次，他笑得非常开心。‎ ‎（对爷爷的肖像描写可以更加生动。如：爷爷年纪大了，头发全都秃了，只剩下光溜溜的圆脑壳，牙齿也都掉了，说起话来因为漏风而吐词不清。唯独嘴巴下留着一把花白的胡须，会随着他嘴巴的动作而一抖一抖。）‎ 那是一年冬天，爷爷在他的卧室里养了一盆水仙。这是爷爷最喜欢的花了。以前（改成“往年”）他的屋子里总飘着一阵阵的花香，可是今年，爷爷养的水仙却不争光（改成“争气”）了。“还有不到半个月就春节了，这水仙却……”爷爷叹息地说。我一看真是这样（应该有一段描写。如：盆子里只有几根绿中带黄的茎，瘦小的花苞完全没有绽开的意思），就对爷爷说：“别生气，您再买盆好的！”只见爷爷没吭声，回到了他的小屋。‎ 在日后的八九天里，爷爷总是愁眉苦脸地看着有关养花的书，他一边看一边拿起记录着深夜（病句，改成“一边看一边记录，直到深夜”）。我和奶奶、爸爸、妈妈在一起看电视里的节目，可爷爷却独自一人研究这盆在死亡线上挣扎的水仙，这看看，那动动，弄个不停。‎ 有一天，我透过门缝看到那些水仙好像好了许多，有开花的趋势了（应该进行描写，如：花苞鼓了起来，有些地方有了崭新的裂缝，似乎还在为开放积蓄力量）。可爷爷仍然在研究着什么，他把一大堆书放在床上，只见爷爷一本本地学习，一本本地研究，在纸上不断摘抄着有关的资料和养花的方法（修改为“有关养花方法的资料”），一直研究到深夜。‎ 一眨眼到大年初一了，晚上大家一起吃饺子看节目。十二点的钟声响了，我们互赠礼物。这时爷爷说：“我给大家一个礼物，你们猜是什么？”一盆开满花的水仙，映入我们的眼帘。笑了，爷爷笑了！我惊呆了，看着爷爷脸上的笑容（应该进行描写，如：他的嘴弯成弓形，伴着胡子微微地颤动，而他脸上的皱纹恰似许多粗细不一的藤丝相互缠绕着，爬上眼角、额头，形成几束疏密有致的曲线，每条曲线中都透着少有的喜悦）。这笑容是爷爷成功后的笑，是爷爷经历了失败后的笑，这笑里包含了爷爷钻研花的辛苦，也包含了他对新的一年工作和生活的美好憧憬。‎ 爷爷笑了，他笑得那么开心，这是爷爷笑得最开心的一次了。‎ 民办复兴初级中学2010学年度第一学期七年级语文期末考试题 以“那一刻……”为题。写一篇600字左右的记叙文。‎ ‎1．“那一刻”是怎样的一刻？发生了什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．你打算写自己怎样的感受？怎么用生动的语言表达自己的感受？写一段自己在“那一刻”的内心活动。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．欣赏以下学生作文，谈谈这些文章分别有什么优点或不足，如果语言表达上有不足的地方，你打算怎么修改。‎ 例文一：‎ 那一刻……‎ 冬日，雪花撕破了阴霾的天空，大片大片地砸下来，纷飞在凛冽的寒风中。窗外，不时跑过一两个不知道今天变天，只穿一件薄衣的路人，呼出一团团白气，又很快消失在空气中。‎ 忽然想起，今早父亲去爬千佛山时，似乎也只穿了一件薄衣。虽然家旁边就有一座小山，但父亲总是舍近求远地去爬千佛山。‎ 叮铃叮铃的声音将我拉回现实，映入眼帘的是“圣诞老人”一样的父亲：他的鼻尖冻得通红；那层薄薄的外衣早已被融化的雪水浸湿，父亲却依旧把它裹得很紧；左上方鼓鼓的，似乎有什么东西。父亲不由分说地跳进门，连打了几个喷嚏。他小心翼翼地从怀中摸出了什么，随即微笑着捧到我面前。‎ 一个烤红薯正顽皮地躺在父亲微微颤抖的手里，一缕缕热气翻腾着从焦黄的外皮上脱离出来，将我的脸烤得热热的。屋子里顿时充满了烤红薯的香气，是那样熟悉。‎ 儿时，我和父亲每天都会去爬千佛山。冬天，路上总是会有一位卖红薯的老人，他的红薯又香又甜。虽然我总是被烫得哇哇乱叫，但还是会狼吞虎咽地把红薯消灭掉，而父亲，一直在旁边微笑地注视着我，目光里，是满满的爱。‎ ‎“孩子，爸爸今天专门去爬千佛山，给你买了个红薯回来，你快趁热吃吧。”我小心地接过，但鼻子，却有些不争气地发酸。‎ 以前，总是埋怨父亲不像母亲那样无微不至地呵护我。父亲，一直只是那个会在旁边微笑着注视我的人，没有过多的话语，更没有过多的动作。幼稚的自己总是认为父亲不爱我，甚至还为此疏远过父亲。‎ 我剥开红薯皮，雾气迫不及待地翻涌而出。忽然，我好像想起了什么，又将红薯递到父亲面前：“爸爸，你也尝一口吧。”父亲愣了愣，惊喜溢于言表，他慢慢地接过去，但只是象征性地咬了一小口，又立即塞还给我：“爸爸不爱吃甜食，你快吃了吧。”说着又自顾自地笑笑。‎ 这一刻，我才真正懂得了父爱的含义，它并不像母爱一般显而易见，但却同样博大包容。那看似遥远的父爱，其实一直化作丝丝微笑萦绕在我身边，而且，一直都在。‎ 缕缕雾气，为父亲的笑脸打上一层毛茸茸的暖边。窗外，寒风依旧呼啸，雪花依旧纷飞，却让我感到，如此温暖。因为，在那一刻，我懂得了父亲的爱。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 例文二：‎ 那一刻……‎ 一条路。一片天。一个人。一瞬间。‎ ‎　　那天，和妈妈一起去店里吃牛排。因为顾客很多，我们只能坐在楼梯旁边——那个离厨房最近的位置，服务员们更是用跑代走，颇有难度地端着盘子穿梭于顾客间。在嘈杂的人声中，有一种声音显得犹为突出，它此起彼伏，接连不断，冲进我的耳朵，那便是“呀下”，几乎每一个服务员在上下楼梯时都会发出这一种奇怪的吆喝声。出于天生的好奇，我便努力试着去辨析它，我认真地观察着每一个服务员的一举一动，希望能找到一个突破口。　‎ ‎　　这时，一个服务员端着盘子出来了。在他走到楼梯口的那一瞬间，我又听到了那种声音，只是这次我终于听清了，他说的是“请让一下”。那声音如暖阳般，有一种淡淡的温暖。又如一曲劳动号子，是凝聚力量的源泉，但并没有哪个顾客主动给他让路。在我的目光回到那个服务员身上时，心不禁震颤了一下，雪白的衬衫外套一件帅气的马甲，通红的脸蛋，笑起来像一朵热情的花，额头的汗水，自然成了清晨最晶莹的露珠。‎ ‎　　这时，一个人忽然从楼上跑了下来，一边走一边埋头打电话。“砰”，两人撞了个满怀。服务员手中的那盘鲜炒牛肉顿时脱离了地心引力，毫不留情地砸落在地上，发出了一声巨响。肉汁飞溅，打湿了那个人的白衣服，显得特别刺眼。服务员愣了一下，似乎想要蹲下来收拾那个盘子，又似乎有点犹豫。那个人狠狠地瞪了服务员一眼，刚想说什么，服务员先开了口：“对不起，真对不起，要不你告诉我这件衣服多少钱，我赔给你……”那个服务员原本就不高大的身躯显得更加瘦小了。他有点哽咽，或许是害怕，或许是担心，那一件衣服可能会要了他整个月的工资。这时，一个貌似是总管的人赶了过来，向顾客陪了理道了歉，那个顾客才带着一脸不满离开了。‎ ‎　　那一刻，我突然有一种奇怪的感受。那个服务员其实并不需要赔偿什么，因为责任并不完全在他。可是他承担了，善良地将一切的不对承担了下来，以一种小人物独有的宽容对待那些不愿承认错误的人。‎ 那一刻，我明白了，善良不分等级，它以它最高贵的姿态呈现在世人眼前。也因为有它，世界才会如花般绽放。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 例文三：‎ 那一刻……‎ 一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到方向……‎ ‎　　这或许是我学习书法长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我没有他那样的经历，自然体会不到那份内心情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫找寻不到方向。‎ ‎　　一次偶然的机会，我有幸来到了上海博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵致，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深受启发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。‎ ‎　　当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了巨大变化，我找寻到了自己的书法方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚厚的资料之中，有时，我们应该放开内心，去体味不同的风景，从而收获心灵的顿悟与生活的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。‎ 我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴的旋律，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。‎ ‎1.学了本次课，请总结你可以用哪些方法对语言进行升格？‎ ‎（1）化简为繁，增添修饰语 ‎（2）善用修辞，增加形象性 ‎（3）斟酌用词，注意准确性 ‎（4）生动描写，化抽象为具体 ‎2.你觉得本次课后你需要提升的地方有哪些？‎ 教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。‎ 一．巩固练习 请以“那一刻……”或“他（她）笑了”为题写一篇作文，写完后运用今天学到的方法进行语言上的修改润色，不少于500字，不得抄袭。‎ 二．预习思考 ‎1．下节课主题：《期末考试综合复习上》‎ ‎2．预习作业：‎ 旅鼠之谜（节选）‎ ‎①“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。‎ ‎②“幸好它们只是一些小老鼠，如果再大一点，例如是兔子或者山羊之类，还不把地球上所有的草都吃光了。”我深深地吸了一口气。‎ ‎③“不会的，大自然是要进行干预的。”他把本子收了起来，望了一眼那个盛老鼠的纸袋子，“实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。而在歉年或叫做小年当中，它们的计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，它们就像听到一声令下，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。一旦达到一定的密度，例如一公顷有几百只，奇怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的tiǎoxìn性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。更加难以解释的是，这时候，连它们的毛色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出。所有这些奇怪的现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是，它们千方百计地去吸引像猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的注意，以便多多地来吞食它们。这与自杀没有什么区别，就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。”说到这里，他忍不住哈哈大笑起来。‎ ‎ 　④我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？早知如此，何必当初！不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧！‎ ‎⑤丹尼斯大约猜透了我的心思，收敛了笑容，认真地说：“‎ 这就是旅鼠的第二个难解之谜。但是，无论怎样地暴露自己，因为它们的数量实在太多，而天敌的数量却总是有限的，要靠这种方法来减少数量收效甚微。因此，它们似乎是一计不成又生一计，显示出一种非常强烈的迁移意识，纷纷聚集在一起，渐渐地形成大群，开始时似乎没有什么明确的方向和目标，到处乱窜，就像出发之前的乱忙，正在做着各种准备似的。但到后来，不知是谁一声令下，也不知道是由谁带头，它们忽然朝着同一个方向，浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食，晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。”说到这里，丹尼斯似乎也感慨起来，两眼眺望着远处的天边，仿佛是在自言自语，“真是滑稽可笑！真是不可思议！这就是旅鼠的第三大奥秘”。‎ ‎6、看拼音写词语并解释这个词语（4分）‎ ‎ tiǎo xìn （　　　　）________________________________________________________‎ ‎7、上文中划线句；运用了____________的说明方法，“竟”不能去掉的原因是 ‎ ‎____________________________________________________________________________________（4分）‎ ‎8、旅鼠的三大奥秘分别是：___________________________________、________________________________和死亡大迁移之谜，是按照__________________的顺序来介绍的。 (3分) ‎ ‎9、联系上下文思考：“说到这里，他忍不住哈哈大笑起来。我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。”丹尼尔哈哈大笑是因为 ________________________________________________，而“我”笑不出是因为 _________________________________________________ (4分)‎ ‎10、请用简洁的文字概括说明“旅鼠死亡大迁移” (20字左右) (4分)‎ ‎_______________________________________________________________________________ ‎ 答案：‎ ‎6、挑衅 借端生事、企图引起冲突或战争。‎ ‎7、列数字 可以表达作者对旅鼠数量之多的惊讶之情 ‎8、繁殖能力惊人；一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为；逻辑 ‎9、他觉得旅鼠的自杀行为和日本二战时的敢死队一样，比较可笑；我觉得旅鼠的自杀行为非常悲壮、难以理解。‎ ‎10、数百万只旅鼠朝着大海奋勇前进，到达后集体跳海。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎