17说屏教案1

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17说屏教案1

说屏 教学目标: 知识和能力目标:1、查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。‎ ‎2、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。‎ ‎3、体味本文生动的语言,弄清文中古诗的含义 能力目标:1理解文中古诗词的含义。‎ ‎2.把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。 德育目标:激发学生对传统文化的兴趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活,感受浓浓的诗意,进一步提高语言感悟能力。‎ 教学重点:理解课文内容,了解“屏”的有关知识。‎ 教学把握说明对象及特难点:征,进一步提高说明文的阅读能力。 教学流程:‎ 一、导入:  屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与陈从周先生一道说“屏”。  二、作者简介:   ‎ 5‎ 陈从周:(1918—2000),浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文、史,兼工诗词、绘画。  三、朗读课文,整体感知文意。  学生听读并思考:a.请用原文给屏下一个定义。   b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?   c.  文中作者对屏的感情是怎样的?  明确:a.屏的含义:屏者,障也,用作遮挡、阻隔的东西,可以缓冲一下视线。  b.作者从下列三个方面介绍了屏的知识:   屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。   屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。    屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。   一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。   c. 文中作者对屏的感情是怎样的?   抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”   明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。  ‎ 5‎ 四、研读与赏析:   过渡:屏风在我们的生活中已经不多见了,可是读了文章,或许你也喜欢上屏风了,这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文,找出你最喜欢的句子,说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。   1、理解诗意:   (1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。   (2)“锦屏人忒看得这韶光*”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。   (3)“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵2、课文多处引用古诗词,有什么好处?   多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。   ‎ 5‎ a.引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光*”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句,点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。   b.“…必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意,是用心安放,若换上“放”字,则无此表达效果;“点缀”是加以衬托和装饰,使原有的事物更加美好,准确地说明屏风在居室中的作用。  3、文中运用哪些说明方法?并分析其作用。  明确:举例子、分类别、引用等 五、 拓展延伸:   查找积累与屏风有关的诗句。   例:南朝  《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。”   李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”   柳永  《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。”   李贺  《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。”   《屏风》“月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠。”  六、小结:  ‎ 5‎ 作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春,重新大放异彩。   七、布置作业:观察家中的某一物件,仿照本文写一篇小作文。‎ 5‎
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