南亚 教学案（第2课时）

南亚 教学案（第2课时）

‎ ‎ 七年级地理下册地理教学案 ‎《南亚》教学案（第2课时）‎ 4‎ ‎ ‎ 教学目标：‎ 知识目标 ‎⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。‎ ‎⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。‎ ‎⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。‎ ‎⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。‎ 能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。‎ 教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。‎ 教学重点：‎ 学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。‎ 教学难点：‎ 学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。‎ 教学方法：‎ 以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。‎ 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程：‎ 一、 创设情境，导入新课：‎ 从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？‎ 学生讨论回答。‎ 二、 自主学习、合作探究：‎ 学习任务（一）：一年分三季 ‎1、自主学习：‎ 自主学习课本P43——P44并读图2－12、2－13、2－14、2－15，思考以下问题：‎ ‎（1）读图2－12、2－13，南亚大部分地区属于_____ _气候 个性化修改 目标修订：‎ 通过对地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一个初步认识。‎ 通过对印度经济发展特点的学习，激发学生科技兴国的意识和勇于创新的精神。‎ 提问：南亚所处的纬度位置？该地区主要位于哪个温度带？‎ ‎（2）特征:全年__， 3-5月：____季，‎ 一年分三季 6-10月：____季，________ ；‎ ‎ 11月至次年2月：____季，___ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎___.‎ ‎（3）对比图2－14、2－15，南亚降水主要集中在 季节；南亚雨季降水主要集中在 ‎ 和 部，主要原因是 ①西南季风的影响 ②海陆位置的影响 ③山地迎风坡的影响 ④东北信风的影响 ‎（4）思考：南亚的气候对农业的影响是怎样的？‎ 有利： ‎ 不利： ‎ ‎（5）南亚粮食作物主要是______，其次是______；主要经济作物有______、_______等。‎ ‎2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。‎ ‎3、合作探究：‎ ‎【探究问题】下图是“印度不同季节季风活动图”，读后回答下列问题：‎ ‎(1)图A中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋），称_____季风。‎ ‎(2)图B中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋） ，称_____季风。‎ ‎(3)能给印度带来丰沛降水的是_____季风。‎ ‎(4)在图A和图B两种季风影响下，印度大部分地区属__________气候，这种气候的主要特征是______________________________‎ ‎(5)在图A中的季风影响下，印度形成_____季，该季节时问是每年_____月至次年_____月，在图B中的季风影响下，印度形成_____季，时间从_____月至_____月。‎ ‎【教师精讲点拨】‎ 南亚大部分地区属于热带季风气候，最显著的特征是一年可以分为三季，3-5月的热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6-10月的雨季，西南季风从海洋上带来大量的水汽，给印度带来丰沛的降水，降水量占全年的80%-90%，湿热多雨；从11月到次年的二月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。‎ ‎【探究结论】‎ 个性化修改 分析南亚大部分地区降水季节分配特点。‎ 西南季风对南亚农业影响很大，因为西南季风来自热带海洋，带来丰沛的降水，西南季风的进退使降水量的季节变化大。‎ 南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜安排农业生产，并取得了很大成就。‎ ‎（1）旱季 陆地 海洋 东北；（2）雨季 海洋 ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎ 陆地 西南（3）西南（4）热带季风气候 全年高温，一年分作明显的旱雨季（5）雨季 11至次年5月 雨季 6月至10月 学习任务（二）：宗教与社会 ‎1、自主学习：自主学习P44“宗教与社会”框题，回答 ‎（1）南亚是_______、_______等宗教的发源地。‎ ‎（2）现在，佛教主要流传于 和 ；印度教主要盛行于 和 ； 、 、 等国的居民主要信奉伊斯兰教。巴基斯坦以_______教为国教。‎ ‎（3）世界七大建筑奇迹之一 位于印度。‎ ‎2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。‎ 学习任务（三）：人口和经济 ‎1、自主学习：自主学习P45“人口和经济”框题，思考：‎ ‎（1）南亚面积最大、人口最多的国家是__________，现已突破10亿。 、 人口也都超过1亿。‎ ‎（2）按经济的发展水平，南亚七国都是 国家。其中经济发展最快的国家是 ‎ ；近年，其_______产业在世界上占有重要地位。 ‎ ‎2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。‎ 个性化修改 思考：唐僧要到古印度取什么经呢？这里是什么宗教的发源地？‎ 学生各抒己见：你知道南亚有哪些奇特的人文景观吸引世界各地的游客吗？‎ 4‎ ‎ ‎ 三、学以致用， 拓展延伸：‎ ‎1、读下面所给的材料，回答下列问题。‎ 材料一：2005年4月温家宝总理自上任后的首次南亚行在4月5日正式展开，他造访了巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡和印度四国。9日至1 2日．温家宝总理对印度进行为期4天的正式访问。‎ ‎ 材料二：南亚地区图 ‎ ‎(1)长期以来，困扰南亚地区巴基斯坦和印度两国关系发展的一个重要问题是（ ）‎ ‎ A．核问题 B．南段边界问题 C．人口问题 D．克什米尔问题 ‎(2)受降水条件影响，对水分条件需求较大的经济作物黄麻主要分布区是（ ）‎ ‎ A．德干高原西北部 B恒河平原 C．印度河平原 D恒河三角洲 ‎(3)温总理访问印度将使两国在寻求共同崛起、共同繁荣问题上找到契合点，这是因为我国 和印度在某些方面存在着相似之处。请加以列举.(至少两点)‎ ‎ ‎ ‎2、假如你是南亚某国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行？‎ 四、总结梳理 归纳方法：‎ ‎ “勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。‎ 五、巩固练习，达标检测：‎ 4‎ ‎ ‎ 综合能力训练 六、附板书设计：‎ ‎ 气候类型 一年分四季: 农业 ‎ ‎ 气候特点 宗教与社会 人口与经济 教学反思：‎ ‎【学后反思】‎ ‎1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。‎ ‎2、我学到的主要知识和技能： 。‎ ‎3、我学到的主要方法： 。‎ ‎4、我还存在的疑难问题是： 。‎ ‎【教后反思】‎ 印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的基础章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容：世界第二人口大国；水旱灾害频繁；自给有余的粮食生产；发展中的工业。印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，极具借鉴意义。‎ ‎    在地理教学中有关天气、气候的问题是学生学习的难点知识，大部分学生学起来会感到十分困难，因此我把印度的季风气候作为本节课的难点。我设计了与印度季风气候的成因的地图用多媒体展示，引导学生分析气温和降水柱状图、1月、7月风向图，让学生通过小组讨论来综合解决这个问题。学生讨论的非常热烈。课后我对此进行了深思，印度的季风气候的成因大部分学生基本掌握，我以后会更加完善自己的课堂。‎ 4‎