初一语文满分冲刺下学期课程 讲义册子

初一语文满分冲刺下学期课程 讲义册子

编者按 亲爱的同学、老师、家长： 祝贺你们终于拥有了这套开启成功的好书——《名师金题》。之所以这么说，是因为这是一套历 经 10 年积累，由近百位中、高考顶级名师反复筛选、修订、打磨，近百位课程编辑反复校对，逾千 万中学生、100 多位各省、市中高考状元、数千名一线教师实际应用过的名师精品视频课程配套讲 义。 《名师金题》讲义与名师视频课配套，涵盖了中、高考 9 个科目。所选题目具有如下特点： 一、题目的来源既有历年中、高考的真题、模拟题，又有各地名校期中、期末常考题。在中高 考必考知识点、题型的覆盖率上接近 100%。 二、数理化等主科的视频课和讲义分同步基础、同步提高、满分冲刺三个层次，题型难度也分 A、B、C 三个等级，适合老师、同学根据学习的不同阶段灵活选择。 三、每道名师金题，都配有 2 道同类题，可以帮助老师及学生补充练习，测试例题的掌握情况。 四、每道名师金题的讲解，都经过名师的反复打磨，质量有保证；名师还会传授多种解题思路 或技巧，并在讲解中对重要知识点进行巩固和拓展，即使对于作对题目的同学，再听一遍 视频也是非常有收获的。 因此，与市面上大多数辅导书、习题册相比，这套讲义最大的特点就是既做到了知识点、题型 覆盖全面，又做到了题型经典、质量高，极大地节约了老师、同学的学习时间，可以最大程度地帮 助学生跳出题海、提高成绩；帮助年轻教师快速抓住教学中的重、难点。如果你只有有限的一点时 间用于课外学习，建议你将这套讲义作为案头首选。你一定会在这套讲义和名师视频课的学习中， 时时体会到豁然开朗的感觉、时时体会到学习和进步的愉悦。 使用说明 为了更好地受益于此套丛书，名师及编辑们建议你这样使用： 针对学生和家长，建议你首先把它作为一套优先级别最高的练习册使用。遇到不会的题，就去 听相应的视频。如果你能将这套练习册里面的题目彻底搞懂，你就掌握了 95%以上的中、高考必考 内容。 此外，建议你掌握以下使用原则： 1、 和学校学习同步使用：即，学到哪，你就做到哪，听到哪。你可以用同步提高课作为对学 校所学知识的拓展和巩固；可以用同步基础课作为预习之用，或者作为课上新知识没听懂 的时候，课下补课之用；尖子生则可以选择满分冲刺课刷难题。同步使用的意义在于确保 你不会持续产生新的知识漏洞； 2、 对于自己比较薄弱的知识点，在优先掌握好学校当前进度内容的同时，你可以有计划地回 头补足； 3、 每学完一章、一个知识模块；期中期末考试前，课程中都有相应的串讲课，你可以用来做 考前针对性复习； 4、 对于不确定自己数理化学科适合哪个层次的同学，建议你先从讲义上标 A 的题目做起，如 果正确率较高，自己也觉得做起来很轻松，以后可以直接挑战 B 类、C 类的题目； 5、 在做家庭作业的过程中，如果遇到不会做的题，可以根据知识点目录，找到视频课的例题， 听相应的例题，看能否解决你的困惑。这时候，讲义及视频课就是你随时可以翻开的一本 活字典，你无需听完全部的视频课，按需听课就好。 6、 无论何时，为了提高讲义及视频课的利用效率。名师都建议你先做例题，会的、简单的可 以不听视频课，难的、或者做错的，再去听相应的视频课快速掌握。 7、 最后一点，建议家长，帮助你的孩子每周固定听课时间，养成良好的听课习惯，才能长期 坚持。这一点非常重要。 针对老师，建议你这样使用讲义及视频课： 1、 将三个层次的练习题，作为作业布置给学生。做到个性化布置作业 2、 对于多数同学都有困难的题，可以在习题课上播放相应的名师视频。播放中，老师可以随 时暂停，做补充和解读 3、 可以将同步基础课应用于讲新课，课上播放名师视频，视频中包含丰富的试验内容、多媒 体形式，可以充分吸引学生的注意力。老师可以随时暂停，针对自己班上同学的程度做补 充和解读。 4、 可以从期中、期末串讲课中及例题配套的同类题中组卷，准备自己学生的考试试卷。 为了让你的学习和教学更高效，你还需要稍微了解一下名师视频课的听课软件和配套的学习平 台产品及服务。 1、简单课堂：全封闭、模拟真实课堂的互动听课软件。分 PC 端和手机端。所有的视频课，都 需要下载简单课堂来听。在简单课堂里，有诸如按知识点听课、提问、自动生成错题本、计时 听课等功能。你可以慢慢体会。如果你手里拥有的是一本三个层次合一的讲义，在每一页上， 都有一个二维码，你可以用简单课堂手机端扫一扫直接听课，也可以在 PC 端简单课堂或者学 习中心里，输入小节的 ID 码听课，方便快捷。 马上扫描二维码，下载简单课堂吧！ 2、简单学习网 jd100.com：中学生在线学习平台。你可以在这里自主学习，并找到和自己志同 道合的小伙伴。 3、简教练 jianjiaolian.com：如果你自己学习起来比较吃力，或者想找个教练帮助自己快速提高， 你可以选择简教练。春秋季和寒暑假有真人在线引领你的学习。 4、简而优学习平台：很多学校已经和简单教育合作，将名师视频课和讲义引入了学校教学。使 用的就是简而优个性化追错学习平台，解决教学分层、个性化布置作业，个性化教学、翻转课 堂等问题及教学新课题。欢迎广大一线老师联系我们，加入个性化教学的队伍。 最后，别忘了关注“简单学习网官方微信服务号”，享受所有 正式学员的学习服务：包括制定学习计划，及时收看自己的听课 报告，获取最新讲座通知、课程通知、学习干货，联系服务老师等。 亲爱的老师、同学，你可以愉快地开启你的个性化学习之旅了。 简单学习网官方服务号 跳出题海，提高效率，快乐学习！ 目录 第 1 讲 【阅读】小说——语段作用条理答............................................................................................- 1 - 第 2 讲 【阅读】小说——熟识技巧看门道............................................................................................- 3 - 第 3 讲 【阅读】小说——揣摩语境，补写内容....................................................................................- 5 - 第 4 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(上).........................................................................................- 8 - 第 5 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(下).......................................................................................- 10 - 第 6 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(上).......................................................................................- 11 - 第 7 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(下).......................................................................................- 13 - 第 8 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(上)...........................................................................- 14 - 第 9 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(下)...........................................................................- 16 - 第 10 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(上).................................................................- 18 - 第 11 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(下).................................................................- 20 - 第 12 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(上).............................................................................- 22 - 第 13 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(下).............................................................................- 23 - 第 14 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(上).....................................................................- 25 - 第 15 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(下).....................................................................- 27 - 第 16 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(上).............................................................................- 29 - 第 17 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(下).............................................................................- 31 - 第 18 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(上).............................................................................- 32 - 第 19 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(下).............................................................................- 34 - 第 20 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(上).........................................................- 35 - 第 21 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(下).........................................................- 36 - 第 22 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(上).........................................................- 38 - 第 23 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(下).........................................................- 39 - 第 24 讲 【名著精读】《西游记》——孙悟空的第三次离开..............................................................- 40 - 第 25 讲 【名著精读】《西游记》——误读知多少..............................................................................- 41 - 第 26 讲 【国学经典】《战国策》："士"与"养士" ...............................................................................- 42 - 第 27 讲 【国学经典】《战国策》：策士的说话艺术..........................................................................- 43 - 第 28 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(上).........................................................................- 44 - 第 29 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(下).........................................................................- 45 - 第 30 讲 【名家名篇】走近老舍：京味儿的风格................................................................................- 46 - 第 31 讲 【名家名篇】走近老舍：深沉的忧虑....................................................................................- 46 - 第 32 讲 【趣味语文】古代称谓趣谈....................................................................................................- 47 - 讲义参考答案............................................................................................................................................- 50 - 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 1 - 第 1 讲 【阅读】小说——语段作用条理答 课前一开心 有一次，同事让我帮忙监考音乐赏析课的测验。我瞥了一眼考卷，看到有道题是问哪位音乐家 从 28 岁开始听力减弱。同事说这是一道送分题。我一看选项，发现果然是送分题—— A. 贝多芬 B. 贝少芬 C. 贝多少芬 小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性 的文学体裁。 阅读思路 金题精讲： 孝猴 ①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家 有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。 ②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍 遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来 就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹 腾够了才上路。 ③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。 ④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆 婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子 一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了 腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。 有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了 些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。 ⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙 的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上 还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许 再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎 听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。 ⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候 就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股 脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。 ⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 2 - 们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进 出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂 活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。 ⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。 忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只 见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐 刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸 出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣……所 有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在 场的人没有一个不落泪的。 ⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴， 全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了， 仿佛个个头上都顶着一方孝巾。 ⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？ ⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 1、小说的第①段在全文中有什么作用？ 知识储备 从内容和结构两个方面分析。 结构上：对背景的展示，对情节的呼应与铺垫。 内容上：为塑造人物服务。 2、选文第④段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？ 知识储备 插叙的作用： 1、交代故事的背景、补充内容情节，使结构完整，内容丰富。 2、衬托人物品质。 典型例题： 莲池老人 庙后街，是县城里最清静、最美丽的地方。那里有一座寺院，坍塌的山门殿宇间，留得几处石 碑，几棵松树，树顶上蟠着几枝云团似的墨绿，气象苍古如古老的诗歌。寺院西南面是个池塘，清 清的水面上，有鸭，有鹅，有荷；池塘南岸的一块石头上，常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的 一个景物。寺院虽破，里面却有一座钟楼。那是唐代遗物，青瓦重檐，两层楼阁，楼上吊着一只巨 大的铜钟。据说，唐代钟楼，全国只有四个半了，可谓吉光片羽，弥足珍贵。只是年代久了，墙皮 酥裂，瓦垄里生满枯草。若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂——不要上去，危险——” 小说以寺院的环境描写开头，这样写有什么作用？请按要求简要分析。 ①交代 ，引起下文； ②渲染环境的 ，为人物的出场营造一个诗意的氛围； 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 3 - ③衬托 ，暗示出莲池老人的独特个性。 知识储备 景物描写在小说中的作用： 交代 故事发生的时间、地点、天气、背景 渲染 气氛 烘托 心情 推动 情节发展 揭示 中心 秘笈： 景物描写的作用与在小说中的位置有关； 景物描写为塑造人物服务。 小结收获 语段作用要记清 内容结构两分明 小说一切为人物 具体答题有保证 每课一积累 当我们紧握双手，里面什么也没有； 当我们打开双手，世界就在我们手中。 我们老想把什么东西都死死抱住，殊不知，有些东西原本就不属于你。 小舍小得，大舍大得，不舍不得，越舍越得。 与其苦苦强求，不如潇洒挥手，勇敢地选择放弃。 放弃，能让我们更宽容、更睿智、更从容。 放弃，也是另一种获得！ 第 2 讲 【阅读】小说——熟识技巧看门道 课前一开心 今天碰到多年不见的同学，她说：“好久不见，我们都变了。”我说：“是吗，比如呢？”她说： “比如你变漂亮了，而我变得很会开玩笑了……” 小说 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性 的文学体裁。 阅读思路 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 4 - 金题精讲： 一五一十 ①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人 心里开始隐隐作痛。 ②返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问： “儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住， 做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过 儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” ③擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来 之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想： 得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食…… ④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张 50 元的票子，决定去趟镇里。 ⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿 滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹， 女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。 ⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪 还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人 不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。 女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能 突然出现在眼前。 ⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶 里打转。怎么能这么不小心呢？50 元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望 着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的 50 元大钞 竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温 度。 ⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹， 说不定早飞到哪里去了呢！女人越发懊恼、失望和自责。女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝 和树丛中。 ⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边 的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。 ⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一 百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的 50 元终究还是丢了，这个丢了 100 元钱的人岂不是更 加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地 立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。 ⑪直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你 又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲 今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？” ⑫女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己 好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 1、联系语境，解释文中划线的词语。 【重点词语的理解】 从语言（词语、短语、句子）的角度考查对人物形象的理解 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 5 - 【方法】 1、结合句意的同义替换解词。 2、用自己的话把语句陈述的内容简洁地复述。 （1）做人就得一五一十，来不得半点虚假。 （2）女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。 2、从修辞的角度，赏析下列句子。 【重点句子的理解】 从语言（词语、短语、句子）的角度考查对人物形象的理解 路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火 苗。 知识储备 小说中的语言赏析 1、明确主语（写人/写物/写景）； 2、人物分主次； 3、牢记：一切语言为塑造主人公服务。 小结收获 读懂小说需用心 语言处处有玄机 紧扣语境是根本 具体答题不放弃 每课一积累 天生不爱倾诉苦难 并非苦难已经永远绝迹 当洞箫和琵琶在晚照中 唤醒普遍的忧伤 你把头巾一角轻轻咬在嘴里 ——舒婷 第 3 讲 【阅读】小说——揣摩语境，补写内容 课前一开心 早上躲在被窝里偷偷玩手机，隐约听见我妈吩咐我爸：“你去叫孩子起床。”我赶紧翻过身装睡。 我爸溜达进来，轻轻地给我掖了掖被子、整了整枕头就走了，我十分感动，然后发现枕头边的手机 不见了。 小说阅读 乐读 会读 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 6 - 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。 怎样把握小说的主题 金题精讲： 找回颤动的感觉 ①毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让 他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。 ②童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。 ③二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了 一份贵重的礼物——LV 皮包。 ④他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似 乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十 年前他离开学校时完成的最后一篇作文。 ⑤他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交 集，眼泪一瞬间涌了出来。 ⑥他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。 ⑦“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。 ⑧他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下： 　　　、　　　　、　　　　。 ⑨老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。” ⑩那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往 家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。 真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她 坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！ ⑪他对老师道：“那是我一生中吃过的最好吃的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的 香味。” ⑫一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻 生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。 ⑬“存折上有 6500 元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪 就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人 的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！” ⑭说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。 ⑮老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是个浪漫的故事吧！” ⑯“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情 况，我们根本没有心情。” ⑰“发生了什么事？” ⑱“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染， 后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需 要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 7 - 永远做你的耳朵！” ⑲老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道： “二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中 找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字——感动。其实想想也对，生活 中还有什么比感动更重要的呢？” ⑳是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪 久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着 岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。 1、联系上下文，请在第⑧段内空缺处填入三个恰当的短语。 2、小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找 鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉 得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也 一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 上面是《最后一课》中运用这种写法的语段。请发挥想象，运用这种写法将本文第⑩段“他”见到 母亲那一刻的内心独白描述出来。（80 到 100 字） 知识储备 内心独白怎样描述 1、运用好人称，让“我”说话。 2、借助语言、动作、神态或细节。 3、注意说话人的身份、特征。 4、紧扣语境，说符合情节的话。 ⑱“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后 来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要 动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永 远做你的耳朵！” 请发挥想象，运用这种写法将本文第⑱段“他”看到妻子的字条那一刻的内心独白描述出来。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 8 - 每课一积累 下雨天的时候，我常这样祈愿： 但愿世间的泪，不会下得像天上的雨那样滂沱。 但愿天上的雨，不会落得如人间的泪如此污浊。 但愿人人都能有阳光的伞来抵挡生命的风雨。 但愿人人都能因雨水的清洗而成为明净的人。 ——林清玄 第 4 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(上) 这样的困惑你有吗？ 平时写作文，真的不知道写些什么啊，不知道啊！！！！！ 认认真真练作文，上了考场用不上，用不上啊！！！！！ 说在前面的话 所谓技巧，无外乎用心罢了 能写→善写→乐写→美写 只有量的保证，才能有质的飞跃 【广泛思考 细致储备】 写作流程 【命题】 翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问 候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指 点…… 在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助， 这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传 递到整个世界。 请结合你自己的成长经历，围绕“滴水之恩”选材立意写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，选取亲情类素材；②写一篇 750~900 字的记叙文。 例文例说 家 家有什么？有奶奶早上的晨练，大姑不着家的工作，爸爸忙碌的身影，阿妈细细的碎语，然而， 爸爸小小的手术，却让我看到了家中细密的关爱与责任。 去年，爸爸甲状腺上长了一个小瘤，需要开刀，一家人为此忙碌起来。 母与子 爸爸刚一入院，奶奶就马上取消了每天早上的晨练和跟朋友们逛圆明园的行程。取而代之，每 天早早起来给爸爸熬粥。30 分钟，奶奶一直站在锅旁，两眼直勾勾盯着粥，生怕粥突然扑出来。粥 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 9 - 翻腾了，奶奶赶忙关小火，粥慢慢缩了回去，奶奶轻轻地把锅盖错个缝，依旧在那里看着飘渺的雾 气。直等到粥好了，奶奶把粥一勺勺㧟出来，装到保温壶中，手有点抖，一些粥汁洒到了外面。她 把盖子拧了又拧，然后放进布袋子里。妈妈嗔怪她不知辛苦，奶奶笑笑，第二天，熬粥继续。这简 单的粥，寄托了奶奶对儿女不愿放下的慈爱与责任。 姐与弟 本来大姑因为繁忙的工作是不常来北京的，大家本也没想让她为这么个小手术从鸡肚子来到鸡 脖子，但她突然出现在了病房门口，纵使长途跋涉，她仍旧乐于拖着略胖的身躯，奔波于病床、护 士站间。她手上捧着苹果，举着刀，转出黄莹莹的果肉，哄小孩一般地强迫我爸爸吃掉。我爸试图 制止大姑的忙碌，但都无济于事。闲暇时，大姑坐在那里盯着点滴瓶，生怕极其微小的气泡流进我 爸的血管中。看着大姑和爸爸，不难想象这姐弟俩小时候的亲密无间。姐姐的不远万里，不辞劳苦， 寄托了姐姐对弟弟淡忘不掉的宠溺与责任。 子与父 因为上学，我只有周末才能探望爸爸，但每次都被指派“陪爸爸”的任务，本希望是去了能干 点体力活，无奈只负责“陪聊”。但聊着聊着，我俩就没了共同语言，顿时，病房里充满了尴尬。看 着爸爸，我难免感叹：难道只有每每到这时才能有机会聊天吗？听着他说的话，难免生情：我总说 父母不了解我，我了解他们吗？我不应每次都在谈话戛然而止时想到这些，而今天，我终于懂得， 我最起码可以听听他的好汉当年勇，对他说说我的宏图万里志，陪聊，主要是一个“陪”字，用心 陪伴寄托了儿子对父亲的真情与责任。 手术后不久，爸爸出院了，完全康复。大姑回外地了，奶奶又开始逛圆明园了，妈妈又禁不住 对爸爸发牢骚，那几日感人的责任好像不在了。但我不忧也不惧，因为我知道家在，人在，爱就在， 岁月恒久，爱意无尽…… 例文例说 【怎样细化素材？】 一个事件，从不同人的角度分别状写 过街 细密的雨水打湿了发梢，留下细碎的响声。除此，便是一片寂静。天空被雾笼罩着，和我的心 情一般阴霾。 我拿出不知放了多久的报纸，像雨伞一样撑开，任凭它被雨水浸湿，然后雨珠顺着边缘悄无声 息地滑落。不慎踩进了水坑，弄湿了裤角，雨水淌过脸颊。而老天仿佛和我作对似的，雨越下越大。 走了不远，便看见在前面举着雨伞的她，静静地站在人流中，向我的方向眺望。 “怎么现在才来？”我有些生气地问道。“雨天堵车了，没淋着吧。”她一边把雨伞挡在我头上， 一边用手拨弄着我湿漉漉的头发。我避开她的手，再次回归于寂静。半晌，她才开口：“对了，考 得怎么样？”一秒，两秒，三秒……“不是说了么？能不能不要老在刚考试以后就问成绩，我不知 道！”我不受控制地提高了声音，然后就像泄了气的气球，一点儿底气也没有了。她的表情开始僵 硬，加快脚步走向路口。而我也故意放慢了脚步。 两个人的距离越来越远，才突然觉得有些后悔，但还是倔强地继续向前走，心中却有一种莫名 其妙的恐慌。 马路尽头，我却又看见了她，在红绿灯前等待着。背影在我淌过雨水的眸子里看得有些模糊， 然后便愈加的清晰。我轻轻走到她身旁，面对着马路上的车流。等待那一抹绿。 她没有动，也没有和我说话，就这么静静地如陌生人般地站着，等待着。这两分钟仿佛两百年 一样漫长，我看不见她的表情。呆呆地看着前面的路，却不知道从哪里窜出一辆自行车，我还没来 得及反应，就有一双手把我拉到了身边，我看了她一眼，然后又是沉默。 一抹绿倏忽跳入眼眸。我有些慌张，她却果断地牵起了我的手。像小时候一样。脑子里飞快地 闪现出一个个片段。我摸到她的手没有一丝温度，却又是那么温暖。我怔住了，心里带着一丝心酸。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 10 - 我们又在马路的那头停下，她松开了我无力的手。走在前面，看着她有些模糊的剪影，我悄悄 抹掉脸上的雨珠，整理着狰狞的头发，深吸了一口气。然后向她跑去，紧紧握住她的手，迎接下一 个路口。 【怎样细化素材？】 捕捉生活中那些你因为熟识而忽略的场景感知，并且学会记录。 第 5 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(下) 精准选材 一材多用 一材多用 最平常的生活 最普通的话题 最庸俗的素材 跑 素材展示 思考：你发现他们之间的叙述角度有何不同吗？ 素材展示一： 我推开教学楼的门，一股热浪立刻铺天盖地向我袭来，像是在蒸桑拿。我无力地走进了班级的 队列，800 米测试正式开始了。“预备——开始！”随着体育老师的一声令下，同学们一个个像离弦 的箭，相继从我身边飞过，我逐渐被甩在了后面，阳光照得我有点晕眩，我咬牙坚持着，呼吸急促， 心跳如雷，嗓子眼里开始冒火，感觉腿已经不是自己的了，我想我要休克了，我要倒下了……终于 我几乎以接近走路的速度完成了最后一圈，结果自然是没有什么悬念的，“5 分 9 秒”，体育老师在 我身后喊出成绩，我心里咯噔一下，感觉到胃里翻江倒海的难受，一头栽进了灌木丛，哇哇大吐。 放学后爸爸来接我，看见我全然没有以前那种雀跃的样子，反而眼睛红红的一身疲惫，关切地 问我出什么事了。“我真的尽力了，可是长跑这道难题怎么也克服不了，我……不想再练了，以后我 再也不想上体育课了……”我有些委屈，跑得慢也不全是我不努力啊，有的人天生就这样缺少运动 细胞，不就是体育不好嘛？我在心里安慰着自己，眼泪却大滴大滴地落下来。 “可是，逃避不是解决难题的办法啊！每个人在人生的道路上都会碰到一些难题，谁在这条漫 漫长路上都不可能是一帆风顺的，遇到难题就要迎上去想方设法解决它，不能一味采取逃避的办法， 这样不仅解决不了问题，还会越积越多，成为你成功道路上的拦路虎。”爸爸的话，使我豁然开朗， 让我的心中又燃起了希望。对啊，逃避终究不是办法，只有迎难而上，勇敢面对每一个挑战，不断 战胜和超越自己，才能解决难题。 阳光柔和地洒在我的脸上，我要迎着阳光奔跑，打倒难题，不再逃避！ 素材展示二： 我的记性不太好，但时间没有过滤我珍惜的回忆。地点在操场。我讨厌的体育课。跑步。有你， 有我。时间地点人物一应俱全。脑海中独家收藏的回忆似可爱的洪水猛兽漫过眼前，洗刷出一片灼 眼的日光。那天很热，太阳的火舌一遍又一遍舔过热辣辣的地面。我在太阳底下奔跑，无处可逃。 最后一圈了，我仍然漫无目的地踩在自己的影子上奔跑。身边有你。前方的大部队渐行渐远，零零 散散冲向终点，他们的身影在我的视线里成了一片片剪影，又模糊化，跑出我的视野。我还差五十 米左右的距离到达终点。 身边有同样气喘吁吁的你。我欲停下，却被一股突如其来的力量扶住前行。我一转头，看到你 沉默的侧脸，逆着光，半面脸浸在暗面，脸孔周围围着一层暖暖的日光，睫毛像歇落在脸颊上的蛾 翅，随着剧烈运动的起伏上下扑闪。你的目光直视前方，头忽然一低，声音颤着和我说：“坚持着 点，马上就到终点了。”然后你扶着我前进。你托起了我一部分的生命之重，缓慢地向前跑去。前方， 就是终点。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 11 - 直到现在我对你的感激从未因为岁月而消减，反而是更深地铭记心中。我不知道要陪着一个体 育差劲的人最后跑到终点需要多少勇气或关怀，我不知道你是在“朋友”这个名号的基础上陪我还 是因为我们最根本的友情。我不知道。我只知道，直到现在我还少你一句“谢谢”。 似乎现在还能清晰地记起你的侧影。流年似潮水一遍遍洗刷记忆表层，唯一不退的是你的侧影。 不论未来如何，我都不会再去质疑这段友情。即使答案无时无刻不在流年中偷换，但唯有一句，想 对记忆中的你、现在的你说—— 谢谢。 素材展示三： 是啊，跑向何方才能找到幸福？ 从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的 宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭 竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，左右奔突，但惨烈的事 实宣告了这条造反之路的断绝。 是啊，跑向何方才能找到幸福？ “有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新 勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为 公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？革命先觉前赴后继，纵横驰骛，但悲壮的事实宣 告了这些变革之法的失败。 【一材多用】 最平常的生活 最普通的话题 最庸俗的素材 也可以有最出彩的角度 跑 【一材多题】 我们还能想到什么叙述角度？ 跑 心灵有多少层次 素材有多少角度 学而有练 选择亲情类素材，或以“跑”为内容，自选角度，写一篇文章。 每课一积累 当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧。 你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。 第 6 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(上) 课前准备 1、你有这样的困惑吗： 什么样的文章才是“好”文章？文章怎样才能动人？ 2、尝试用一两句话完成这样一个题目： 什么样的细节，会让你觉得生活真美好？ 天亮了。天是蓝的。 清晨的第一杯水。 面条带给胃的温度。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 12 - 牙齿与牛肉的较量。 运动后的大汗淋漓。 入睡之前，意识消散的一瞬间。 做出一道数学题。 文章怎样才动人 一种真实的生活——选材恰当、具体 一种动情的描述——对人物有生动的刻画 一种平实的记录——语言不花哨、不幼稚 一种深沉的反思——结尾有层次 细节描写 【怎样选取细节？】 例文赏析《童年的朋友》 童年的朋友 从我离开她上学开始，她的一颗心便全挂在了我的身上。都说红豆是“此物最相思”，唯独她与 众不同，竟是用一颗颗绿豆串连起了我与她这个朋友之间的盈盈一线。 小时候，最爱的便是奶奶亲自种、亲自收、亲自煮的绿豆汤。每当在外面玩得满头大汗时，总 能在回到屋里后喝上一碗冰凉的绿豆汤，暑气全消。因此，奶奶的菜园总会留出一小块来种绿豆。 炎炎夏日，烈日当空，她弯着腰在那块小菜地里忙活着什么。在好奇心的驱使下，我悄悄来到 她身边，看着她的一举一动：她用手轻松地在松过土的地面上挖出一排排深浅一致的整齐小坑，本 不细腻的手上因沾上泥土而更显粗糙，认真地从旁边的袋子里挑选绿豆，扔进小坑，再用手把土填 进小坑，浇水。一颗晶莹的汗珠顺着她脸上的“沟沟壑壑”落在地上，留下一点水渍。我蹲在一边 问：“奶奶种下的绿豆是不是很快就会长出新的绿豆芽呀？”她站直身，洗了洗手边擦汗边说：“当 然了，种瓜得瓜，种豆得豆嘛。”随即又用警告的口吻说：“以后可不许再在院子里瞎玩了，弄坏了 地可就长不出豆子来了。”我似懂非懂地点了点头，算是承诺。她拉起我边往屋里走边说：“记住， 种下的是什么就收获什么。” 阳光照在她布满汗珠的脸上，反射出萤萤光亮，更显清晰。这话对于 当时的我来说太过深奥，我不懂。 时间一天天过去，绿豆种了，收了，又种了，又收了…… 我到了上学的年龄，与她在一起的时间压缩再压缩，最后只得寒暑假的几天。每次回去，回来 时包总是被她塞得鼓鼓的，又在我的再三要求下减少，但永远她都不让拿出来的都是一包最沉的绿 豆。 有一次暑假回去，恰逢她种绿豆。还是那样的烈日当空，那块地，不同的只是她更弯的腰，更 深的皱纹。我过去帮忙，才撒了几粒豆子，她就推我去洗手。我不解，问她，她捡起那颗我刚撒下 的豆子说：“你不会挑种子，种下的是什么就收获什么。种子不好，长出的豆子熬出的汤就不好喝。 你小时候最挑，一点坏豆子煮的汤都不喝。”说罢，长出气似的叹了一声，起身，望向远处。有些浑 浊的眼睛里闪出留恋的光芒。 那一刻，我突然懂了，种下的是思念，长出的就是相思豆，哪怕那不是红豆。 我的童年被奶奶以朋友的身份用绿豆一手点缀，那些清凉解暑的绿豆或许是我那迷糊童年留给 我的最后一点念想吧。 【选取细节的方法】 ①细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、 生动、细致的描绘，给人“如见其人”“如睹其物”的感受。 ②细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。 ③细节的选取应该是有独特体验和感受的、能从中获得有价值的启示的、能够展现人或物独特的个 性、特点、风格的。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 13 - 第 7 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(下) 【怎样描摹细节】 写具有画面感的文字 1、例文赏析《我读懂了爱的重量》 我读懂了爱的重量 是从什么时候起，我与你开始变得生疏了呢？ 小的时候，我并不是个很合群的孩子，上幼儿园的第一天，就被接了回来，便哭着闹着再也不 去了。具体是什么原因我不记得了，好像是我这个不爱吃水果的小孩被强行塞了小半个苹果。 但从那之后，你便成了我的私人家教。下班回来后便开始教我识字背诗，这使我发现居然还有 比上幼儿园更可怕的事，那些奇形怪状的符号远比不上那些自己起好名的玩具记得快，于是我一遍 遍坚信着自己真正的妈妈是垃圾桶，并天天憎恨这个不知谁派来的恶毒的女人。你有时会像是对我 说，又像是自己喃语：“长大了就会懂的。”却又忽然发现这句话对于那么小的孩子，过于深奥了。 但毕竟，那是个有了糖就忘了疼的年纪，是个成天喊着离家出走却终究没有跨出小区花园半步 的年纪。 这样算来，那个时候，我可能是跟你最亲的时候吧。 上了小学后，最令我头大的就是方程。那些不管是小明还是小红，是张阿姨还是李阿姨，只要 一买奖品或是苹果，我就蒙了。我不明白为什么总是买 5 件差 10 元，买 6 件就一定多 3 元。于是， 你便一有时间，就抓出我的作业，检查并给我讲。当然了，你也不是什么好脾气，总是讲几遍后就 爆发了，拍案而起，将我训斥一顿，但最后，却还是会耐下心来讲，直到我懂了为止。我总是抹着 眼泪听着。我不明白，为什么每次就算发多大的脾气后，你也会接着给我讲。但我却终究没有将这 句话问出口，倒是你，像是看穿了我的心思，拍着我的头，道：“有些事，你长大了就会懂了。” 于是，多少个午后，泪水模糊了你垂到额前的青丝和潦草未干的字迹，连同午后温婉的阳光， 一同被静好地框在记忆里。并且时间越长，就越显得精致、温存。 渐渐地，我发现我与你身高的差距越来越小了，但是，心却远了许多，似乎是一瞬间形成的事。 小学的那些大妈大伯都不见了，取而代之的，是一个个你也不再能解出的字母。所以你不再能像我 小时候一样给我讲题，却好像开始更多关注我是否认真学了。我似乎明白，你是不想给我过多的压 力，于是我天真地相信了。这个年纪，太容易相信，也太容易迷茫。而当我把那份成绩单交到你的 手里时，却分明看出了失望。 就是在那一刻吧，我好像读懂了什么，至少是这十几年来的艰辛与不易。哪一刻起，你有了第 一根白发？哪一刻起，你开始无意地向我抱怨你脸上的皱纹？又是哪一刻起，你不再穿那些颜色鲜 艳的衣服？这些，我都不知道。而你，却清楚地记得我叫的第一声“妈”，我背的第一首诗以及我得 的第一个小红花。我才发现，时间仍在，只是我在飞逝，你停在原地，捡拾与我有关的记忆，而我 则匆匆地向前奔去，冲开混沌。时间这个小偷，偷走了那些曾经美好的东西，容貌、青春……而它， 却永远带不走这份母爱。这份爱压垮了岁月，并随着时间的更替而愈加厚重，深深嵌入我浮躁的生 活之中，像一部电影，每一帧的放映最终融进了我心脏跳动的频率。这是你对于母亲这个词汇最好 的诠释。 是真的啊，长大，也是一瞬间的事。而有些事，长大了就懂了。 2、例文赏析《感受亲情》 感受亲情 我是怎么也摆脱不了你。 小的时候，你就想要把我培养成一个天才一样，在别的小朋友都只能数到九的时候，你却偏要 让我学会加减法；别的小朋友都只会背“床前明月光，疑是地上霜”时，你逼我记下“枯藤老树昏 鸦，小桥流水人家”。三岁上幼儿园时，我又认识了 26 个有胖有瘦的东西，这会儿我宁可背诗。和 幼儿园那些给苹果，让搭积木，和告诉我们不能去女厕所的小桃子老师比起来，妈妈就像一块大石 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 14 - 头。这么坏的妈妈却口口声声说道：“这都是为你好。” 但毕竟这是一个给糖就是好妈妈，打了自己心中的坏人就觉得自己是大侠的年纪。 这样算来，那个时候你把我绑得最紧。 上小学后，在我看来最不可理喻的就是应用题。为什么李老师和小红总说那么绕的话？为什么 小明要 1/2、1/2 地喝水？你给我报了很多补习班，除了作业，你还有出不完的计算题，你也宁可花 买漫画几倍的价钱去买几本在我眼里像尿布一样泛黄的练习册。买回来后一天要让我做好几页，不 厌其烦地给我判。这也都是为我好吧。好像有些懂。 渐渐地，我不用再仰头看你了，你的绳子松了，不经意的一瞬间，我与你不再是“妈妈好”“宝 宝你也好”，这都成了落了灰的回忆。你开始关心我有没有在学校认真听讲，课外班也少了，小红去 给狮子 1/2、1/4、1/8 地喂肉后就再也没有回来，而“课后拓展”“写作文的四要素”“作文序列化训 练”“单项式”这些字眼儿挤了进来，很多东西成了我会你不会。你没法再像以前那样给我讲题。你 说不看重成绩，看完成绩后却把我大骂一顿。把愤怒给我看见，失落却自己留着。 就是这一刻，我真正的明白了你一直做着为我好的事。别人看见你的白发，皱纹，我却没有， 从什么时候起你不再给自己买新衣服，我的新衣服却源源不断。你在变化，可我在你眼里还是那么 懵懂，我依稀的记忆却是你最美好的回忆，很早前的“第一次”在你眼里是那么清晰。你一直奉献 着我看不出的爱，随着时间愈加沉重，你却几乎从不提起，也许你在等待我心中的：“妈妈我爱 你！” 我永远不要“摆脱”你，“摆脱”这份十几年来没有淡化的爱。 小结收获 怎样描摹细节？ 写具有画面感的文字 让文字还原生活 学以致用 以亲情素材，写一篇你和妈妈的故事。 要求：有画面、有细节。 每课一积累 现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使 同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。…… 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不 断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且， 他用背影默默告诉你：不必追。…… 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近， 距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝 望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不 断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且， 他用背影默默告诉你：不必追。 ——龙应台《目送》 语文学习 生活就是一个细节连着另一个细节 第 8 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(上) 课前准备 1、写作文，你是提笔就写开头吗？ 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 15 - 2、你知道什么样的开头是“一招死”吗？ 沐浴在母爱的阳光下 谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的关于母爱的故 事。 面对母亲的目光 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的 大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。 这画面，这眼神，让我想起了母亲…… 充盈着“书香”的天空 在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我感受到“人 生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我 还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”的那份自信！ 爱心 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的 泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得 心灵的慰藉。 不必有花儿的美丽芬芳，只要努力成长，小草也可以为大地增添一抹绿意；不必有老鹰的英姿 飒爽，只要努力飞翔，小鸟也可以在天空自由翱翔；不必有月亮的皎洁明亮，只要能在空中闪烁， 北极星同样能为人们指明方向。人，何尝不也如此，只要努力付出，总会有所得，有所获。 ①开头使用修辞排比，易产生审美疲劳。有卖弄、堆叠之病。 ②开篇文字量过多，有视觉压抑感。 ③语言不简洁是硬伤，尤其在开头。 作文的开头应该避免 1、不加思考的生拉硬拽的文字，不是作文的开头！ 2、不着边际的无病呻吟似的套话，不适宜作为文章的开头！ 一个简明而精致的开头怎么写？ 名家经典 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 16 - ——朱自清《春》 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——朱自清《背影》 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬 起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 ——朱自清《绿》 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了， 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ——鲁迅《故乡》 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ——梁衡《夏》 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔…… ——《海燕》高尔基 我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ——莫怀戚《散步》 我不由得停住了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 ——杨绛《老王》 作文开头的功用 创设一个情境，让自己有话写，别人愿意读。 怎样达成？ 第 9 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(下) 作文开头的功用 创设一个情境，让自己有话写，别人愿意读。 怎样达成？ 构思角度 1、正叙入题，开门见山。 2、反切入题，横生波澜。 命题：_____________并没有结束 记忆中的老树下总有她的陪伴。（童年并没有结束） 一把琵琶，一张奖状，一段漫长的努力之路，时刻提醒着我，努力并没有结束。（努力并没有结 束） 那盆文竹竟然死了。（生命并没有结束） 结束了，一切都结束了。只剩下争吵结束后微微颤抖的空气，仿佛记录下了刚刚激烈的话语。 爸爸，难道我的成长您的老去竟是代表着我们间爱的结束吗？（思念并没有结束） 语言运用 1、修辞的使用：比喻、排比、引用。 2、句式的使用：陈述句、疑问句、感叹句。 3、关联词的使用：用命题造一个句。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 17 - 命题：这里有属于我的世界 我爱音乐。从小音乐的大门就一直摆在我面前。我被它的魅力所吸引，于是，我迈进了大门， 从此我就在这音乐的世界里徜徉。音乐的世界，我的世界。 命题：初心 她爱拉丁，从小就爱。 最初吸引她的是精致的舞裙和高跟舞鞋，后来她发现自己也是有天赋的，于是这成为了她获奖 的渠道，一条并不好走的路。 成长让我们学会放弃，而梦想则告诉我要坚持初心。 命题：_____________并没有结束 难道就这么结束了？ 生活像一条长河。回首来路，过程不免激流险滩，然而信念告诉我，向前的步伐不会结束。 命题：好奇 因为好奇，所以与一个新的世界相遇。 命题：这也是一场考试 800，起点，跑道，终点，良。我无法用语言来形容此刻懊悔的心情，差 5 秒，优秀。 因此，我无法逃脱下周的补考。看着眼前快要生出火的跑道，心都不禁抖三抖。肚子也适时地 叫了起来，我跌坐在垫子上，看着另一队跑 800 的女生，有一时的不知所措。 为了跑到优秀，我觉得我都快疯了。 命题：这也是一场考试 盛夏的中午骄阳似火。风扇，绿茶，历史书。尽管前两者在这鬼天气里给了我一点慰藉，但在 后者这强大的气场下唯一的幸福感非常没骨气地逃了。 我正在被一种名为“历史考试”的烈火烧得“焦头烂额”，下学期期末考试正如猛虎般朝我们奔 来，而由于我一学期的忽视使我大脑里几乎没有一点有关历史的知识。想起刚刚一小时的奋斗和一 无所获的结果，我听见树梢上的蝉嚣张地叫着饿，炫耀它们不必烦恼这该死的考试。 命题：这也是一场考试 “哗啦”。演讲稿被我扔在书桌上，烦躁，郁闷。 即使我早就把这个周末的作业写完了，有足够的空闲时间来休息，但我仍然为了下周的演讲比 赛而头疼，好不容易才在初赛中中举，可根据语文老师的意思，我的演讲其实还有许多大问题需要 改正。稿子的问题还有许多，要么有些地方没有阐述出演讲主题的大意，要么就是过长的句子读不 通顺，而且如果连读都读不流利，精心挑选的背景音乐就完全用不上了，整个演讲都缺少感觉，难 以抒发感情。总之，我需要费很大力气来解决这些问题。 描写 1、抽取一个矛盾冲突的片段 事 2、创设一个典型的环境 景 3、放大一个重要物件 物 4、特写一种人物状态 人 命题：这里有属于我的世界 我站在山中，微闭双眼，朦胧之中看到草尖的露珠，山顶的泉水，湛蓝的天空，成群的飞鸟。 浸染周身的，是一种纯净、空灵。这里有属于我的世界，它让我快乐。 “人生得意须尽欢”，于我而言，所谓“尽欢”最好的方式大致有两种，一种是伴着窗外一泻千 里的雨声安眠，直到自然醒；而另一种，则必然是将身心浸在文字里，读个酣畅淋漓了。这前者， 养神；而后者，养心。 命题：初心 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 18 - 合着音乐，我开始起舞。长裙水袖飘逸如画，只是一曲毕，对上的却是老师失望的眼神：“没 有灵魂的舞蹈是不可能成功的。”仅此一句，我愣在那里。 天气阴沉沉的，已一整天了，北风挣扎一般拍打着门窗。又是一天的训练，冬日里干燥阴冷的 空气更是消磨了我所有的热情。当初，我为什么要学琴？ 好奇 厨房“刀光剑影”，锅铲叮咣乱响。 这种阵势一出来，我就知道，又是老爸的好奇心在作祟。 我家门前的小院里，总是堆着各种零碎的东西。从红得吓人的花朵，到大开本的旧书，堆得到 处都是。也不怪姥姥总是一边清理一边抱怨姥爷：“都一把年纪了，好奇心还这么重！” 起句当如爆竹，骤响易彻 结句当如撞钟，清音有余 即学即练 门其实开着 课后修炼 书，我的良师益友 又见枝头吐新芽 小结 开头为题目 开头为叙事 开头为中心 开头为全篇 每课一积累 我越来越相信，创造美好的代价是：努力、失望以及毅力。首先是疼痛，然后才是欢乐。 ——梵高 第 10 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(上) 起句当如爆竹，骤响易彻 结句当如撞钟，清音有余 课前一开心 战争很激烈，到处是伤兵。一位将军受了重伤，被抬去抢救。医生紧张地做着手术，旁边的护 士脸色却越来越奇怪，突然，护士掏出刀，捅向了医生。全场人都震惊了，护士带着泪水说，对不 起，医生，我是卧底，我知道你对我很好，但是我不能让你救活他，不能再让他说一句话…… 医生捂着伤口颤抖地说 ：那你捅他啊，捅我干嘛！ 一个有层次的明确点题的结尾怎么写？ 【写作流程】 审题→立意→选材→布局→成文 新视角，深思考 【深挖立意：深化和升华】 以小见大 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 19 - 学会用文字书写对生命的感怀 名家范例 【名家典范】 孔庆东《纯真年代》 哈三中的老师大多德才兼备，远近闻名。越有本事的人，往往就越有性格。我在七班时，语文 老师刘国相就极有性格。他讲课精彩幽默，见解独到，备受学生欢迎，然而他却极不谦虚，讲到高 潮，突然大声问一句：“我讲课好不好？”同学们齐喊：“好！”他又问：“棒不棒？”同学们齐 喊：“棒！”刘国相如饮甘霖，精神抖擞。 这样真诚的老师在中国可以说是凤毛麟角，他给我留下了一个终生的启示：做老师，首先要做 一个真诚的人。 …… 这些可爱的老师使我很早就认识到，做人首先须有德有才，大节无亏，小节上则不妨任其自然。 宁俗而无伪。 【怎样结尾】 1、就事论事，收束文章 2、升华主题，议论抒情 3、华彩收笔，余音不绝 实用技法之一：传说中的首尾呼应 《背影》 【开头】我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。 【结尾】在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相 见 。 《紫藤萝瀑布》 【开头】我不由得停住了脚步。 【结尾】在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。 实用技法之二：排比呈现画面 往事深情种种 【例文一】 真不幸，她是我的祖母。那个一边喂我吃稀饭一边唠叨埋怨我贪嘴的祖母。那个一边生气地打 着我贪玩的脏手一边用肥皂洗净上面污泥的祖母。那个一边责骂我打碎碗碟一边用细软的手绢包起 我划破了的手指的祖母。那个一边甩开我撒娇的小手一边在车多的路口紧紧挡在我身前的祖母…… 每一记巴掌，每一声责骂，打在我脸上，疼在她心上，血脉亲情间也许还有一丝温度。它暖着我的 手，不由自主地抬起，轻轻靠近那扇尘封已久的门，一颗蒙灰的心在轻声念叨：里面是我的祖母。 终于抬手叩响了木门，门里传来一个熟悉又陌生的声音：“谁呀？进来吧，门没锁。” 尘散了，门开了，而爱锁了太久。 【例文二】 就是在那一刻吧，我好像读懂了什么，至少是这十几年来的艰辛与不易。哪一刻起，你有了第 一根白发？哪一刻起，你开始无意地向我抱怨起了你脸上的皱纹？又是哪一刻起，你不再穿那些颜 色鲜艳的衣服？这些，我都不知道。而你，却清楚地记得我叫的第一声“妈”，我背的第一首诗以及 我得的第一个小红花。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 20 - 我才发现，时间仍在，只是我在飞逝，你停在原地，捡拾与我有关的记忆，而我则匆匆地向前 奔去，冲开混沌。时间这个小偷，偷走了那些你曾经美好的东西，容貌、青春……而它，却永远带 不走这份母爱。这份爱压垮了岁月，并随着时间的更替而愈加厚重，深深嵌入我浮躁的生活之中， 像一部电影，每一帧的放映最终都融进了我心脏跳动的频率。 这是你对于母亲这个词汇最好的诠释。 是真的啊，长大，也是一瞬间的事。而有些事，长大了就懂了。 第 11 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(下) 怎样结尾 1、就事论事，收束文章 2、升华主题，议论抒情 3、华彩收笔，余音不绝 【深挖立意：深化和升华】 以小见大 学会用文字书写对生命的感怀 实用技法之三：画面转换 画面转换：用时间推移发展后，有内容的画面来收尾。 老地方 闭上双眼，在心中暗暗描摹学校的样子，操场那个有一棵老树的角落便首先浮现出来。嘴角微 扬，我在心里悄悄和这个熟悉的老地方，打了个招呼。 初见只是在远处的匆匆一瞥。我们站在操场对角线的两端互望，我周围是不熟悉的新同学，树 下是正在说笑打闹的初三应届生。操场边虽没有种满树，但那老树的树荫却比所有的树荫加起来还 大。树叶茂密，树枝高耸，为塑胶的红绿色增添了一丝生气。我有些期待到那地方去走一走，感受 一下初秋的气息，连带着对即将到来的初中生活也多了几许期待。 那时那角落于我，不过是崭新的地方。 后来我如愿以偿，到那树荫下站了站。此时正值学校篮球赛，男生们在操场上挥汗如雨，女生 们和老师站在一旁加油助威。我趁没人注意，后退几步，走到了我的老地方。前一秒还在骄阳下汗 流浃背，下一秒便进入了绿荫蝉鸣的世界。发热的头脑和翻涌的热血被静谧安详所取代，这个地方 似乎有种神奇的魔力，能让最冲动的人变得谨慎理智。我看着前方推挤的人群和飞起的篮球，耳边 是沸腾的声浪，心却奇异的平静，犹如风暴来临时大海边的码头。临走时我想要摘一枚叶片，跳了 几下却没能成功。 我只好追随着呼唤我的友人而去，暂时离开了已十分熟悉的老地方。 第一次好好观察这个地方，是在即将离开的初三。老树的枝干向四周散开，直伸到校外的小路 上，沙沙摇摆着。阳光穿过树叶，在新铺的红胶地上映出细碎的光斑。我抚摸粗糙的树干，心中有 些离别的伤感和迷茫。跑道上的学生像当初的我们一样在奔跑，篮球场上又挤满了打篮球的男生。 有什么变了，又有什么没变。 下课铃响起了，我还能听几次这样的下课铃呢。离巢的鸟儿总会归来，将要离开这里的我，却 不知何日是归期。往往我们刚刚熟悉一个地方，将它定义为老地方后就面临别离，一个又一个别离 串起来，就成了人生。亲爱的老地方啊，你终于教会了我这最重要的一课。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 21 - 有什么东西轻轻落在头顶，抬手一摸，是一片绿叶。轮廓优美，叶脉清晰。我轻轻抚摸这片绿 叶，心知这是春天的逝去和盛夏的开端。 实用技法之四：深化思考 追寻意义 大展文采：围绕命题核心词，写一段饱含深情、带有哲理的话。 爱的迷津 那件衣服终究还是买了回来，搁在客厅。我关上门，坐在书桌前翻书，却一个字也看不进去。 不是我不喜欢那件衣服，甚至如果当时是我，我也会买下来，可是不知道为什么，我偏不想去 买父亲看上的那件。时间打着响指穿过我和父母，微笑着留下一道沟壑，谁也跨不过去。 父亲回来时满脸汗水的样子与我转身回去残留在他脸上僵硬的笑容一遍一遍在脑海中回应，心 中便已有些后悔。但不知为什么，那些平常脱口而出的话在最亲的人面前却已默认成了彼此的禁忌。 话到嘴边却又跟风一同残逝，只留下眼角干了的泪与心中不灭的疤痕。 过了一会儿，父亲叫我吃饭，我没应。再过一会儿，母亲就回来了。本以为她会说我，可她知 道这件事后却对父亲说：“孩子大了有了自己的想法和审美眼光，你就别做这些费力不讨好的事 了。”说罢又轻叹了一声。虽轻，却不可遮掩地透出几丝无奈与怀念。接着她又敲了敲门要进来，我 打开房门，看见她略显疲惫的面容，脸上却挂着暖暖的笑意。“我实在没时间，等我忙完再陪你买一 件你可心的。你爸把饭放在桌子上了，饿了就热一下。” 这句话就如同一股暖流，冲开心中那道沟壑。为什么我觉得那每天放学进门就闻到的饭香就是 一种普遍的现象，那按完楼底的呼叫键，就能听见三楼开门的声音；那傍晚母亲进来帮我掖被子而 使地板发出的轻微的吱呀声都已成为习惯，连同时光，一起沉积在心灵的最深处。是他们一直留在 时光的剪影下，小心地拂去上面的灰尘，晾晒出所有与我有关的画面。 他们既是我最亲的人，又是我最不懂的人，他们的爱像一个个迷津，萦绕在这嘈杂的人世间， 每天受琐事困扰，便渐渐习惯了周身的温度。不会因母亲的一根白发而泪流满面，也不会因父亲的 眼花而大彻大悟，只是偶尔回首，依稀望见一个孩子向前奔跑着成长，而后面的他们微笑着向前老 去。 太多的谜，我还未曾解开，也许是时间的问题。但我想，冬天我穿着那件衣服，拥有着温暖就 足够了。 不是吗？ 课文回看 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——《狼》 嘻，技亦灵怪矣哉。 ——《核舟记》 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 ——《珍珠鸟》 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成 了路。 ——《故乡》 【你需要积累这样的语句】 这将是一个崭新的黎明 有些关，只能一个人过，有些路只能一个人走 失败往往是人生的修行 跌倒过的人会更深刻、更真诚 微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 22 - 母亲往往是女儿心中的太阳 你的灵魂就是一道精选的风景线 一滴水放在大海里才不至于干枯 多想让阳光是绿色的啊 有时候可停下来，让心灵打个盹 没有伞的孩子必须努力奔跑 流过泪的眼睛更明亮 志在山顶的人，不会贪念山腰的风景 如果要挖井，就要挖到水出为止 我们往往不去欣赏开在我们窗口的玫瑰 开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去； 终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。 ——清 李渔 学而有练 请你使用今天所学到的方法，选择一篇习作成文，修改文章的结尾部分。做到有层次、有余韵。 每课一积累 仪式感，让平凡的日子，也可以散发出光芒。 我们需要不断庆贺眼前的美好，方得以无畏前行。 爱和美，是我们能对庸常生活所做的最大的改变和不妥协。 第 12 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(上) 常用的表达方式 叙述、描写、说明、抒情、议论 议论是用来表明自己的看法、观点和见解的文字。 抒情是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得 到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。 例文研读 爱的姿势（1） 无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面也是父子、母子抱在一 起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还。 ——爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开 的伟大而平凡的爱的姿势！ 爱的姿势（2） 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被 冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里 安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。 被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的 高山而在风雪之中塑造生命。 茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的 东西。这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。 是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘， 而不是一味地抱怨和自怨自怜。 铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 23 - 因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。 议论抒情句使用方法一：在叙事的过程中穿插议论抒情 例文赏析 神奇的种子 母亲是个极有耐心的人。 我喜欢各种花花草草，却绝不会有耐心去给它们天天浇水，更不必提还要学会移栽，我甚至都 没耐心等它们的种子发芽。我毕竟是生活在快节奏里的人，丢三落四急急躁躁已成常态，谁会去管 几颗平凡无奇的种子呢？ 母亲则和我完全不同。我总惊诧于在这样一个浮躁的社会里还能有像母亲这样的人。她可以一 整天不接触任何电子设备，只安安静静在晨光里读一本书或踏踏实实摆弄阳台的花草。她清楚地记 得每个花盆里埋下的种子的名字，惊艳于每株新芽每一朵花，仿佛它们的小小变化都是什么创举似 的。 去年，母亲在一个大纸箱里种了黄瓜——可说实在的，因为不施肥结出的果实还没有小拇指大， 可母亲还是异常兴奋。我开始还不能理解，可亲眼见过才懂得母亲真正种下的究竟是什么。 碧绿的细藤爬上木架，缠绕着阳光向上生长，绿得又新又鲜的叶纠缠着藤，从深绿到浅绿，中 间荡着蓬勃的黄，而仔细寻觅，黄下还藏着独属生命的小小的嫩绿。它们互相映衬，迎着光成长， 像是要将它们从一颗种子开始经历的时光全部绕进自己的绿里。我仍记得它们种子的平凡模样，可 不过寥寥几月它们便绽放出这般光辉。是谁说的，平凡才是最大的奇迹。 我望向母亲激动的脸和一架子的绿。我才意识到，种子是平凡的黄瓜种子，人也是平凡的人。 或许每颗种子都该是神奇的——当他们遇到一个有耐心等待它们成长的人。又或许，真正神奇的种 子从来都只是等待一颗种子或一个人的爱，说不定母亲种下的不仅是种子，还是个念想。关心的也 早已不是它的果实，而是见证成长的过程吧。 其实那颗名为“爱”的神奇的种子在生命迸发的那刻就已悄然落户。一些人也早已迫不及待见 证成长。 第 13 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(下) 常用的表达方式 叙述、描写、说明、抒情、议论 议论是用来表明自己的看法、观点和见解的文字。 抒情是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得 到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。 议论抒情句使用方法二：在叙事的每个片段之后穿插议论抒情 例文赏析 初心 成长让我们学会放弃，而梦想则告诉我要坚持初心。 我第一次穿西服打领结，左手背在身后握了又松开，松开又握上，拿着麦克的手好像都渗出了 汗。每念出一个字仿佛都在胸腔中转了千百遍才从声带发出。五百多位观众的注视，紧张，胆怯， 我感觉到我的五官仿佛被人拧在一起，但随着诗歌被一句句念出，它好像渐渐舒展开来。终于，我 在这个舞台上得到了掌声。 这便是我初中第一次登上那个舞台，也许从那时起我便对舞台有了浓浓的热爱。 一年后，我和我的团队终于可以将我们的话剧搬上学校最大的舞台。从照本子念台词到脱不掉 角色，这个剧组里的每个人仿佛都在不经意间默默地成长着。我在这个剧中扮演一个最可笑的喜剧 角色——一个结巴，在舞台上，这个令人发笑的角色却让我演起来非常害怕，我怕结巴少拉一个音 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 24 - 表现力不够，又怕多拉一个音引来观众的厌烦。还好，我让观众们都笑了，我的每一个动作，每一 句台词都可以引来观众的笑声。像我们计划好的那样，所有的包袱都甩出去了。 我们的谢幕伴随着震动整座楼的欢笑和掌声，也许，只有我身边的演员们知道，那个滑稽的结 巴脸上挂着满意的笑容。 初中的最后一年，语文老师为我们争取了最后一次课本剧展演的机会，我们的团队依旧选择了 不同，选择了独创。 冬季的六点钟，放学的铃声早已响过，天空已经像被墨染过一样黑。但五层舞台的门没锁，几 十号演员没走，指导剧组的老师没走，仿佛这些人心中早早的就有一种信念，那便是坚持完成每一 件有意义的事情。 临上台前，我偷偷地将后台那扇又高又厚的门拉开一条缝，我看见了我们的语文老师在台上致 辞，我听见了三年里不曾有过的话“那些演员们，他们是这所学校最优秀的一届！”我的眼睛湿润 了，而那一刻，那个舞台仿佛也湿润了，湿润了聚光灯幕布座无虚席的座椅……我仿佛在终点回望 起点，或许这一路上有磕磕绊绊有冲突有碰撞，蒙蒙的光晕中，我仿佛看见一个充满稚气的孩子朝 着舞台奔跑，他的每一步都那样有力，那样不顾一切。直到他愈渐地成熟，直到那条路上有了越来 越多让他坚持初心的理由。而三年来他最后一次站在这个舞台上，回忆起曾有千万次可以放弃，但 他坚持着最简单可爱的初心，他爱舞台。 我穿上破旧的水手服，套上大好几号的裤子，化上落魄的老人妆。三年了，抛开紧张，胆怯， 我最平静的一次走上舞台，随着越来越多的人站起来，越来越多的掌声传上舞台，随着我们在这里 的最后一句台词。也许，只有很少的人知道，剧中的于勒老人哭了——扮演于勒的孩子也哭了。 议论抒情句使用方法三：在文章的结尾处议论抒情 例文赏析 凝聚 “这灯接触不好，”父亲找不到可以用的灯泡，只好无奈地把原先有些发污的灯泡再拧上，“但 大灯太亮了，一直开着您睡不好的。” 我有些乏了，抬头望了望晃眼又涣散的白炽灯，又转向父亲手中一松手就变暗的暖黄的床头灯， 最终又转回了坐在床上的奶奶身上——准确地说，她只有靠在枕头和被褥上的力气了。我顺着她的 目光，看向她的儿子，也是我的父亲——为一个灯泡犯难。 父亲今晚要整夜陪在奶奶身边照看。奶奶病得很严重。她很怕冷，没法下地走，没法自己吃饭， 没法自己洗澡，她的身体有时会因为病痛而浮肿。尽管她还是那副老人家特有的和蔼模样，却很难 说出一句完整的和蔼的话。她的嘴角动了动，我想她可能是想和儿子说声不要紧，但嗓子却像扎破 的气球，只能发出呼呼的风声。 父亲安好灯便转过身，他弯下身子保持一个可以让奶奶俯视他的姿势，说，妈，来躺下好吗。 奶奶点点头，喉咙里发出混沌的应答声，便努力让自己的身子斜着靠下去。父亲一只手托着她的肩， 一只手把枕头从她背后放到床头。奶奶的头沾上枕头，身子整个都卧在床榻上时，父亲才微微地松 了口气。他站起身，又恢复了一个父亲的伟岸，对我说，你去帮奶奶接盆热水。我点头刚起身，又 听见他软了一个声调的嘱咐，不要太烫。 我端着热水回来的时候，屋子的灯明显暗了，像夕阳要躲进地平线，掩掩藏藏埋下几抹生动的 伏笔。父亲正一手握着床头灯，在为最后的宝藏保驾护航。我把水盆递过去，他用一只手投湿了毛 巾，又拧干，给已经翻过身的奶奶擦洗后背。他弯着身子，很小心。暖黄的光把他的轮廓勾出疲软 的线，灯光像是被他抓在手心，凝成一把滚烫的热泪，聚成一片汪洋顺着掌心的脉络直奔心房。我 第一次觉得我的父亲也是个孩子，笨拙地照看他的母亲，在我看来所有的成熟稳重老练沧桑此刻凝 聚成了一颗怦然跳动的赤子之心，滚烫的热泪将它洗尽铅华，最终在故土落叶归根。 父亲催着我回房睡觉，说他一个人陪着奶奶就好。我走出房门还是忍不住回头看了眼，觉得凝 聚在心里的光，愈发的亮。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 25 - 例文赏析 好奇 一处不到一处迷，十处不到九不知，我对京城好奇，对京城的故事好奇。 ——题记 皇都的悠闲在街边提笼架鸟的老爷子，在光着屁股溜儿飞奔的傻小子。是隆春四月高飞的纸鸢， 是仲夏街边带着新露的菱，是暮秋遍山的枫。我好奇于这座古城的五彩缤纷，和老少爷们儿的直爽 热情，这赋予了这座城市以骄傲的资本却又可爱至如此平易近人。这足以令人好奇它的内蕴文明。 端正四方的四合院，朱红高挂的对联拼成了传统的北京。我行走京城之间感受其魅力。我永远 不知道路边一家小店拥有的历史沧桑，除非你展示你的所有好奇，用心去感知体悟。行走之间，你 会依稀勾勒出老北京的轮廓，翻阅过往故事。 红酥手，黄滕酒。这城里充满太多令人心生好奇的故事。诚然，你能看到太多变与不变，正如 人生代代无穷已，江月年年只相似。变的太多而不变的恰似血脉涓涌传承。胡同里，我隐约看见祥 子宽宏的背影，瞥见英和菱围着老李要吹牛儿马儿，听见王顺发殷切的招呼。然而这一切在不断变 幻。小城故事多，充满喜和乐。人们世代居住于此，他们仍旧好奇明天，他们在这里经历像先辈一 样的喜乐故事，唯一羁绊他们的是故土的记忆。 我听过京城清晨的鸽哨，听过昆玉河的流水。鼓楼的新年钟声使我怀旧，京腔京韵的语言令我 舒坦，我却永远也听不够，它们就像是城的名片，我总有东西去好奇只因为它太神秘。只有用心去 走，一处一处的去用脚步丈量聆听这座城的律动才能缓解好奇。 川端康成热爱雪国，因为其中旋转升腾着的精魂。我爱北平，因为它有的是嚼头，有的是物件 儿去好奇。 在无边的旷野上，在凛冽的天空下闪闪地旋转升腾着的雨的精魂，京城似乎化成雪滋养覆盖了 我太多好奇，滋养我去探索。我爱京城，爱它给我如此多的好奇。 议论抒情在文章结尾部分的作用大致呈现在两个方面： 1、在记叙内容的基础上，通过议论抒情使主题更为深化。可以是从个体的到普遍的，从一件事到一 类事（事件写自己的母亲，主题深化为对“母亲”这类人，深化为对“母爱”这种朴素伟大情感的 理解）。 2、在记叙内容的基础上，通过议论抒情使主题更为升华。通过议论抒情，呈现出人物或事件所承载 的文化渊源、价值，或表现出对某种人生观的思考等等。 学而有练 请你使用今天所学到的方法，选择一篇习作成文，在行文中和文章结尾部分适当增加议论抒情的语 句。 每课一积累 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选 择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。 当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。 成就感和尊严，给你快乐。 ——龙应台 第 14 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(上) 表现手法 记叙顺序的巧运用 点面结合 景物描写 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 26 - 欲扬先抑 以小见大 对比衬托 正侧面描写相结合 1 记叙顺序的巧运用 插叙的使用 插叙：名家范例 鲁迅《故乡》（节选） 我这次是专为了别他而来的。……第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎 当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。【景物描写】几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，叫我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿 没有见过我，远远的对面站着只是看。 但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有 的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只 是收不起钱来。 “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知 他，他也许就要来了。” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。【插叙】 这少年便是闰土。 插叙：使用要点 （1）学会抽取事件的核心情节展开写，力求用一个画面展现事件的所有要点，即“一沙一世界”。 （2）选择能够产生矛盾冲突的细节描写开头。 （3）三言两语，插叙简洁交代事件的相关背景、起因。 （4）在详述一件事之后，以对过去的画面回忆作为情节补充，点面结合，自然引入对情感的抒发。 插叙：范文精析 我想握住你的手 爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。 我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸 的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊 室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬 楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背 我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急 诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……【插叙】 爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最 伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。 我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。 【点面结合】 2 以小见大，纵深立意 经典范例：舌尖上的中国 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 27 - 饺子是中国民间最重要的主食，尤其年三十晚上，吃饺子取更岁交子之意，在中国人的习惯里， 无论一年过得怎样，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是任何山珍海味所无法替代的重头大宴。如今， 在几乎所有的传统手工食品都已经被放到了工业化流水线上被复制的今天，中国人，这个全世界最 重视家庭观念的群体，依然在一年又一年地重复着同样的故事。 在这个时候，中国人心里，没有什么比跟家人在一起吃饭更重要的事情，这就是中国人的传统，这 就是中国人，这就是中国人关于主食的故事。 时间是食物的挚友，时间也是食物的死敌。为了保存食物，我们虽然已经拥有了多种多样的科 技化方式，然而腌腊、风干、糟醉和烟熏等等古老的方法，在保鲜之余，也曾意外地让我们获得了 与鲜食截然不同、有时甚至更加醇厚鲜美的味道。 时至今日，这些被时间二次制造出来的食物，依然影响着中国人的日常饮食，并且蕴藏着中华民族 对于滋味和世道人心的某种特殊的感触。 不管在中餐还是在汉字里，神奇的“味”字，似乎永远都充满了无限的可能性。除了舌之所尝、 鼻之所闻，在中国文化里，对于“味道”的感知和定义，既起自于饮食，又超越了饮食。 也就是说，能够真真切切地感觉到味的，不仅是我们的舌头和鼻子，还包括中国人的心。 范文品析 我在品尝美食中得到快乐 香甜甜、入口即化的冰激凌，软绵绵、香甜四溢的大蛋糕，香喷喷、外焦里嫩的烤鸭……说到 这些美食，心中的快乐与幸福感是不是要溢出来？没错！在美食中我得到很多的快乐！ 听妈妈说，小时候的我就很爱吃，更会吃，把橙汁牛奶兑在一起，把红茶雪碧兑在一起，就连 路边的花、草也有时会被我想象成是蛋糕。 我喜欢让味蕾绽放的感觉，那会让我体会到难以言状的美与快乐。“许留山”的甜品——芒果西 米露，用勺子慢慢舀上来，轻轻咬破，缓缓吮吸着它的甜蜜和清香，体味那香软的冰淇淋在口中即 化的感受。那色泽金黄的芒果，正好为它添上一丝酸甜，而那入口润滑、粒粒分明，与牛奶完美融 合的西米，则又带来一丝醇厚与丝滑——真是绝配！嗯……千万味蕾在一瞬间绽放。那一刻仿佛到 了一个神秘的世界，一个充满爱与温暖的世界，不知不觉中，嘴角已轻轻上扬，舔舔嘴边那余留的 甜蜜，回味一下那好像在嘴中要溢出的幸福，心情自然也好像插上了翅膀，变得无比快乐…… 而那又麻又辣的水煮鱼则给人另一番感受。大大的盆中，暗红色的汤，点点鲜红的辣椒，黑乎 乎的花椒，还有雪白、鲜嫩的鱼肉……一端上桌，一股麻辣、鲜香的味道便扑鼻而来。深吸一口气， 辣味直冲鼻腔，让人不禁垂涎三尺。我迫不及待地夹起一块肉，轻轻一使劲，鱼肉就在齿间裂开， 慢慢滑入口中——开始的感觉是鲜、润、滑、嫩，慢慢地，辣像一团火，在口中蔓延开去，一瞬间， 嗓子又痛又痒，嘴唇也麻麻的，可手中的动作却停不下来——一块一块往嘴里送，越吃越辣，不禁 眼泪都淌了出来，却还是欲罢不能……这种如烈火烧心的感觉，这种涕泪直流的感觉，这种又香又 辣又麻却停不下来的感觉，也许正是它的魅力所在吧！也许正是品尝它的快乐所在吧！ 我的快乐不仅来源于美食，更来源于“品”美食——这亦如品味人生，像那外表朴素的花生， 它告诉我人不能空有外表，要真正对世界有所帮助；像那多瓣的橘子，它告诉我要与人分享快乐； 还有那柚子，它告诉我先酸后甜，辛劳背后一定有甜美的果实…… 我在品尝美食中收获快乐，我更在品尝它背后的道理中收获快乐。 第 15 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(下) 表现手法 记叙顺序的巧运用 点面结合 景物描写 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 28 - 欲扬先抑 以小见大 对比衬托 正侧面描写相结合 欲扬先抑、正侧面描写相结合 范文品析 凝聚 “乡愁”是一个抽象的词。在我眼里，它是缥缈的，没有实体的。它存在于一个人日记的字里 行间，或分散在一个人打给家里的电话中的只言片语。 我爸离开家乡 26 年了。他从温暖潮湿的江西老家来到寒冷干燥的北方，一住就是 26 年。我曾 质疑过他身上是否有“乡愁”这东西的存在。他不记日记，甚至不写学术论文以外的任何文字；他 打给家里的电话中从未泛出过一丝伤感或想念，只是用外人听不懂的南方方言说些简单的问候与叮 嘱。 江西是个不起眼的省，不像广东、上海那样天天出现在新闻中。【欲扬先抑】我和我爸在北京， 唯一能搜索到的江西的符号，就是江西脐橙，江西的特产。 江西脐橙在每年冬天的时候大批大批地涌进京城，也一箱一箱地被我爸搬回家。我爸每到冬天 快来时都念叨着“我们江西的脐橙”。他整箱整箱地买来，一天能吃三、四个，还逼迫我和我妈一天 吃好几个。【正面对人的细节描写】江西脐橙个儿大饱满，甜而不酸，吸收了江西一年的天光地气。 【侧面对物的细节描写】对于我爸而言，吃橙子的十分钟，是幸福而圆满的十分钟。在北京这座混 乱的都市中，脐橙是他唯一能碰触到的，来自家乡的甘甜。 我与他散步，他看到路边的卡车里有卖橙子的，都会兴奋跑去，拿起橙子仔细端详着。“这橙子 哪儿来的？”他问水果贩。“江西的，赣南脐橙！”他聚精会神地玩弄着手里的橙子，说：“这个不 是，个儿太小了。我就是江西人我还能不知道我家橙子什么样吗？”有时他遇见让自己满意的橙子， 不管家里还有几箱都还要买。我劝他：“咱家还有很多呢。”他固执地付了款，拎着橙子笑嘻嘻地说： “这个橙子好，一看就是我们江西的。”【对比衬托】 有年寒假里，我天天去学校参加班会的排练。每次我离家之前，他都往我包里放五、六个橙子， 让原本很轻的书包无比沉重。“给你们班同学分着吃，别忘了告诉他们是江西的脐橙啊。”他再三叮 嘱。我便把橙子分给同学们，整个采排占的楼道都弥漫着橙子的香甜。我好像被我爸附体了一样， 一遍一遍地念叨着“我们赣南脐橙天下无敌”，念叨着我这个素未谋面的祖籍。 我想起他出门前对我反反复复的叮嘱中透着一点点乞求的语气，他怀疑水果贩用劣质橙子冒充 赣南脐橙时说话带着一点点愤怒的情绪。我突然感觉到了这个四十多岁的浪子乡愁。他不会用笨拙 的文字描绘它，不会让它泛滥在电话线这一端的言语之中。它被压缩在家乡的橙子中，它虽小，却 能让这个离家多年在奋斗路上的筚路蓝缕的中年男人的心柔软下来。 他所有的乡愁，都凝聚在这小小的橙子里了。 表现手法整合运用 范文品析 路上有美，真好！ 岁月的道路，有你陪我走过，一步一步，哪怕幡然醒悟时你已匆匆老去，我也永远铭记这一路 上美丽的时光。 幼儿园，每天最喜欢的就是放学的时候，因为爸爸会准时地骑着那辆崭新的自行车来接我，他 可以把车骑得飞快，把车铃按得很响。但是，不管是刮风下雨，只要有他安在车座上的小棚子，我 就什么都不怕，不怕夏天的烈日酷暑，不怕冬日密集的雪花染白头发。啊，记得那时他换过一个脚 蹬子，因为原来的不好用。 小学，他开始变得稍微有些笨拙。放下我的时候总喜欢放在台阶上——他认为这样好下，舒服， 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 29 - 却无故给我增添了许多麻烦。和别人的爸爸比谁骑得快时，战无不胜的他，却常常落人一些，我不 解，为什么？哦，那时候还换过那个曾经很响的车铃，小棚子也拆了，再也没有为我遮风挡雨的东 西，有点怀念。 初中，本来不应该再让他骑车带我了，可事实上——我是说真的——让他骑车还不如我自己走 得快，但他却还是固执地一次又一次地把我送到校门口。有时候，他骑得慢到都快不动了，好几次 我都认为快要摔下来，为了这个问题跟他说过，他却辩说道他已经很努力了。我不信，因为他曾经 骑两个轮的能赛过人家骑三个轮的，那么飞快，让我怎么相信眼前这个慢吞吞的速度会是他骑的？ 嗯，前几天车座有些不稳，但他只是草草地绑了下。 直到前天，他又骑车来接我。 已经很晚了，班主任又留全班了。 他却不论早晚一直都在等我。沉寂的夜色中，他接过我的书包，我坐了上去，他慢腾腾地蹬着， 要过很久才蹬一下。 终于，迟早要发生的事发生了。 上坡的时候，连人带车摔倒了，车轮压在我一条腿上，重得挪不动步，他急忙起来检查我的伤 势。 我摇了摇头告诉他不必担心，接着便又是那打不破的沉寂——走回家。 偶尔抬头看一眼父亲，看到他眼角的皱纹、花白的头发，想起他蹬得很慢很吃力的背影，甚至 联系起那辆几乎什么都坏过一遍的自行车，我才真正明白为什么你换脚蹬子，为什么你拆棚子，为 什么车座又不稳了，才明白一切的一切是为什么，才明白当时你说蹬不动了，真不是骗我…… 还有究竟为什么当时让你换一辆自行车你却执意不换，笑着说还是这辆好。 自行车终究可以换，但能否用金钱换来你的年轻有力呢？我敬爱的父亲。 为什么你老的这么快，快到我还没来得及长大。 回忆起那条你曾经陪我一同走过的道路，你在每个岔路口等我，手边仍旧推着那辆旧得不行的 自行车，然而它在我眼里却胜于你那辆黑得发亮的汽车，因为我把你那辆自行车叫做岁月，因为它 在这条路上，跟着你一起衰老，跟我一起长大，见证了一切美丽。 学而有练 请你选择一篇习作成文，在行文中加以修改，使用至少两种表现手法。 每课一积累 生命中遇到的问题，都是为你量身定做的。 当我们在黑暗中四处碰壁，灰头土脸的时候，一定要有化眼泪为知识的本事，只有这一点，人才分 出了高下。 第 16 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(上) 感谢的话好说，不难 谢谢、感谢、致谢、深表谢意、衷心感谢、不胜感激、 知恩图报、千恩万谢、 感恩戴德、杯水之谢、 滴水之恩、当涌泉相报、敬谢不敏、 感激涕零、感激不尽、 向您表示诚挚的谢意 感谢的话说好，不易 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 30 - 情境写作一 张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折， 将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段感谢的话。 要求： 1、要写明感谢的内容； 2、表达感谢的心意； 3、语言准确得体； 4、不超过 200 字。 思考： 写“感谢的话”，结构上应包含哪些内容？ 1、称谓 2、为何感谢，即“感谢内容” 3、表达谢意 【示例文一】 就在昨天，我来京看病，可是我不慎将我装钱款证件的提包丢失。那时候真是急死我了！在北 京首都，要是一没钱二没证，简直是寸步难行，何况我又有病缠身，我如同热锅上的蚂蚁，真的不 知如何是好！然而就在此时，我百无聊赖的打开微博，没成想我看到的第一眼就是我的提包。您简 直无法想象那时我有多么激动。我颤抖地拨通您的电话，几经周折我终于再一次握住我的手提包。 我想到我的病终于有着落了。感谢您无私奉献的精神。 为何感谢 1、先事件，后意义 2、先概括，后具体 感谢的话 首先交代感谢人身份； 然后精炼概述感谢事由； 接着表达感谢心意； 最后揭示意义和影响。 【首先交代感谢人身份】 方法：我是什么事件中的某某人。 【然后精炼概述感谢事由】 【接着表达感谢心意】 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 31 - 感受→谢意 【最后揭示意义和影响】 【示例文二】 李莉同学，你好！我是失主张志斌。//我从外地来京看病，丢了提包，非常着急。提包里有我 看病的钱款以及各种证件，丢了后果不堪设想。//非常感谢你帮我找回我的提包，并历经周折送到 了我的手里。收到提包那一刻，我喜出望外，如释重负。感谢你的热心，感谢你不怕辛劳把提包完 好无损地送到我手中。//是你让我感到北京中学生的热心，/我相信这个社会因有你这样的人而越来 越美好。//祝你学业进步，前途似锦！ 第 17 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(下) 情境写作二 下午第三节课间，班上张伟同学突然感到腹部疼痛难忍，班主任李老师和同班同学王明连忙将 他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即手术，手术费为 2000 元。李老师打电 话通知了张伟父母并先行垫付了医药费，一直悉心照料张伟直至其父母赶来。手术很顺利，两周后， 张伟出院了。 请你从张伟的角度，对李老师写一段感谢的话。（要写明感谢内容，表达感谢心意，语言准确得 体，不超过 200 字） 示例 李老师：我是张伟。感谢您两周前帮助我及时就诊，在危难关头对我伸出援助之手，心中十分 感激。如果不是您，我不可能及时得到有效治疗，顺利做完手术并回到学校上课。您这种为了学生 无私付出的精神，我深表敬意，我觉得作为学生我也应该尊敬和爱戴您，我一定会好好学习，来报 答您的付出。祝您身体健康。 ①亲爱的李老师：②您好，我是张伟。感谢您两周前及时将我送到医院，让我得到有效的治疗。 那天下午，我突然感觉腹部疼痛难忍，是您赶来迅速将我送到了医院，并帮我垫付了医药费，我的 病情没有延误，手术得以顺利进行，才能尽快回到学校上课。③当我遭遇病痛时，您的关心让我倍 感温暖。身为您的学生，今后我将全身心地投入到学习中去，以优异的成绩回报您。祝您身体健康， 工作顺利！ 情境写作二：升格训练 下午第三节课间，班上张伟同学突然感到腹部疼痛难忍，班主任李老师和同班同学王明连忙将 他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即手术，手术费为 2000 元。李老师打电 话通知了张伟父母并先行垫付了医药费，一直悉心照料张伟直至其父母赶来。手术很顺利，两周后， 张伟出院了。 请你从张伟妈妈的角度，对李老师写一段感谢的话。（要写明感谢内容，表达感谢心意，语言准 确得体，不超过 200 字） 题目要求 称谓 感谢内容 表达谢意 张伟 给李老师 李老师/亲爱的 李老师/敬爱的 李老师 及时送医 垫付医药费 继续学业 赞扬 表明态度 表达祝愿 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 32 - 张伟妈妈给李老师 尊敬的李老师 及时送医 垫付医药费 关爱孩子 继续学业 赞扬、钦佩 表明态度 表达祝愿 示例 ①尊敬的李老师：②您好，我是张伟的妈妈。感谢您两周前及时送张伟到医院，让孩子得到有 效的治疗。那天接到电话，心急如焚地赶到医院，医生告诉我，由于您送诊及时病情没有延误，后 来的手术也得以顺利进行，孩子才能尽快回到学校继续学业。③您作为班主任却给予张伟如同亲人 一般的帮助，让孩子倍感温暖。这种崇高师德和可敬的职业精神让我钦佩，我为孩子有您这样可亲 可敬的好老师而自豪！衷心祝愿您身体健康，工作顺利！ 学而有练 我校初一年级进行了“放飞梦想，向梦想飞翔”的青春誓师活动。在“家长寄语”这一环节中， 同学们读到了父母写给自己的信，十分感动。信中那些鼓励的话语与满心的期待让同学们更加积极 地面对学习中的困难与压力。爸爸妈妈为我们无私付出，对此，我们是否也应该心怀感恩呢？ 请你根据以上情况，给爸爸∕妈妈写一段感谢的话。（要写明感谢内容，表达感谢心意，语言准 确得体，不超过 200 字） 【范文一】 亲爱的妈妈：感谢您写给我那封满是期望与爱的信。在青春誓师活动中，我收到了您的信，先 是感到惊讶，接着便感到了温暖。您在信中鼓励我迎难而上，说您永远支持我，给了我极大的鼓舞， 想到您多年来的默默付出，我感受到了亲情的力量。您的信更坚定了我努力学习的决心，也增强了 我的信心。我将会更加刻苦地学习，不辜负您对我的期望，答出最完美的试卷，以优异的成绩报答 您。祝您健康快乐！ 您的女儿 【范文二】 亲爱的爸爸妈妈：在学校的青春誓师活动中，我读到了你们写给我的信，信中鼓励的话语让我 十分感动。感谢多年来你们的默默付出与无私奉献，感谢妈妈为了照顾我而放弃工作，无论严冬酷 暑都为我操劳，洗衣做饭。感谢爸爸对我无微不至的关爱，无论刮风下雨都骑车送我去上学。这份 爱就像春风细雨滋润着我茁壮成长。我会带着期待与祝福，在成长的路上奋力拼搏，取得令人满意 的成绩，来回报爸爸妈妈！祝身体健康，工作顺利。 小结收获 感谢的话 感谢之语不用多，谢意应与叙事合。 揣摩人物分关系，情节也得细琢磨。 字里行间透谢意，感谢之意妙手得。 每课一积累 我们用初中三年去盼望高中三年，我们用高中三年去憧憬大学四年，而用大学四年去怀念中学 六年，最终用我们的一生去祭奠我们的青春？ 我坚信，让自己强大就是最大的幸运。 第 18 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(上) 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时 得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生 解缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 33 - 皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。 那么，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？ 李尚书在家生孩子呢！ 知识链接 1、什么是劝告？ 劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双 方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理 压人；要心理相容，让对方心服口服。 2、劝告的原则 （1）充分了解对方。 （2）把握恰当时机。 （3）引导心理认同。 （4）对方利益优先。 经典示例 青年军官：“为什么不杀蒋介石？” 周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了。”“诸位，在这种形势下，是杀好呢，还是不杀 好呢？杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，就会公开地和日本人勾结 来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼他抗日。” 青年军官：“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？” 举红军将领徐海东一家 36 口人被蒋介石杀了 35 口人的事例。 “这个仇够深了吧？可是，这次他还是主张不杀蒋介石。 因为他是共产党员，对共产党员来说，民族和国家利益高于一切。” 【周恩来是怎样一步步劝说的？】 常用的劝说技巧 1、先退后进，变守为攻 2、换位思考法 3、比喻说理法 4、激将法 情境写作 酷爱户外运动的小林，报名参加了学校组织的暑期登山夏令营。他的父母得知后非常生气，怕影响 小林的学习，坚决让他退出夏令营。小林十分苦恼，他准备给父母写一段话，以得到他们的理解。 请你帮助小林设计这段话，来说服他的父母。 要求： 1、内容符合要求。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 34 - 2、语言得体。 3、字数在 150~200 之间。 4、不要出现所在学校的校名或师生姓名。 学会审题 分层次挖掘出语境中的提示和要求 1、父母不同意小林参加登山夏令营的原因：怕影响学习。 2、说服的入手点：登山夏令营不会影响（有利于）小林的学习。 思考：下列例文能说服小林的父母吗？为什么？ 【例文一】 亲爱的爸爸妈妈：我明白父母望子成龙的心情，我一直十分感谢您对我的辛勤哺育。但我想真 心和您谈一谈关于夏令营的计划。比尔盖茨童年热爱计算机，潜心研究编程并最终成就辉煌；大发 明家爱迪生小时候也热爱研究探索。爱好对于人生具有无与伦比的促进作用，而我也深深热爱户外 运动并愿意一直坚持。当然，我也会专心学习，合理安排时间，不耽误学习，保证在下一次考试中 有所进步。这样参加夏令营既锻炼身体，增进友谊，又不误学习，不是两全其美吗？ 【例文二】 爸妈，我想我应该有追求自己兴趣的自由，你们一定要让我去参加。登山一直是我喜欢的事情， 我不想错失机会。井底之蛙的故事您肯定了解，井下的青蛙限于井口大的蓝天却不知道世界的美丽， 人总是要去尝试做一些事情，作为学生的我不想只满足于学习那井口大的世界，井外的生活会更加 精彩。我保证不会耽误学习，爸妈，请你们冷静下来，让我参加夏令营吧！ 【例文三】 亲爱的爸爸妈妈： 我向你们道歉，我没有和你们商量就报名参加了学校组织的登山夏令营，但是我觉得你们会支 持我的。因为首先登山是一项很有意义的活动，它能增强人的身体素质，磨练人的意志；其次登山 还能开阔人的视野，亲近大自然，陶冶性情；最重要的是，我酷爱户外运动，参加这项运动，我会 感到十分快乐。我知道你们怕耽误我的学习，我保证抓紧时间做好假期作业和知识的复习工作，并 和其它同学交流学习方法，不会耽误学习。以前你们都很支持我，这次请你们再支持我一次，好吗？ 第 19 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(下) 情境写作 结合语境，准确表达 1、委婉劝说 2、按照要求，准确表达（与人交流注意对象、场合） 【同一语境，不同要求，不同表达】 春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，是中华 民族最隆重的传统佳节。人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热 切期盼和对新一年生活的美好祝福。 1、请写一段话，表现出春节喜庆祥和的气氛，表达对家人、对生活的美好祝愿。 2、为了你的成长，你的父母一定付出了很多，在新春佳节到来之际，请为辛勤抚育你的父母写一段 拜年的话。要求：感情真挚，语言得体，至少运用一种修辞方法。 3、雾霾弥漫，已成生活之殇。春节不放鞭炮，保护环境，已成为大家的共识。你的小表弟对此还不 太理解，非要听个热闹。请你写一段话，说明不放鞭炮的理由。 1、请写一段话，表现出春节喜庆祥和的气氛，表达对家人、对生活的美好祝愿。 今天就是除夕，等待了一整天，夜晚终于降临了，最喜欢的就是每年的这个时候，能和家人团 聚在一起，即使是吃一顿年夜饭。下午 3 点多，家人们就都开始准备年夜饭了，炒的炒，洗的洗， 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 35 - 忙忙碌碌中，锅碗瓢盆碰撞在一起，擦出幸福的火花。饭桌上，大家一起举杯，庆祝新春佳节。晚 饭后，人们又开始包饺子，一年一次的春晚如约而至，人们在看着春节联欢晚会的同时，也包了祝 福在饺子里，祝愿彼此在新的一年里，身体健康，万事如意。让我们接受家人最真挚的祝福吧！ 2、请为辛勤抚育你的父母写一段拜年的话。 春晖盈大地，幸福满乾坤。祝我亲爱的爸爸、妈妈节圆情圆美梦圆！ 我愿做一枚吉祥美丽的小贴花，装点您敞亮的心灵之窗；我愿做一挂清脆响亮的爆竹，辞去您 旧岁中的劳作之苦；我愿做一缕轻柔和煦的春风，吹开您新年的幸运之花。 3、请你写一段话，说明不放鞭炮的理由。 弟弟，你知道吗？放鞭炮虽然喜庆，可是会产生大量的有害气体，污染环境。你看，咱们现在 的空气已经很差了，如果大家再一起放炮，那空气不就更糟糕了吗？//而且，对于上了年纪的老人和 很小的孩子来说，鞭炮的声音太大了，也成了噪声污染。//我们一时高兴，热热闹闹放完炮回家了， 可满地的纸屑却需要环卫工人清扫好久。过年合家团聚，我们少放一点鞭炮，也是让他们的年过得 更轻松一点。你看，这么多问题，咱们就不放鞭炮了吧？ 学而有练 春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，是中华民族 最隆重的传统佳节。人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期 盼和对新一年生活的美好祝福。 1、为了你的成长，你的父母一定付出了很多，在新春佳节到来之际，请为辛勤抚育你的父母写一段 拜年的话。要求：感情真挚，语言得体，至少运用一种修辞方法。 2、雾霾弥漫，已成生活之殇。春节不放鞭炮，保护环境，已成为大家的共识。请你写一段话，陈述 理由，劝说你的表叔不放鞭炮。 小结收获 审清题意明中心 先顺其意显诚恳 设身处地换位想 说清要害举旁证 举例比喻建联系 适当保证树信心 每课一积累 人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人； 人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词； 人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。 学会劝告，就是学会理解 第 20 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(上) 推荐的话 语文与生活密切相关联的能力 运用恰当的语言，在具体的情境之中解决实际问题 典型例题一 你生活在北京，对北京非常熟悉。近日，你家有亲戚第一次来北京旅游，希望你为他介绍一个你认 为最具北京特色的地方，方便他游览。请你做好这次介绍，帮助他了解北京。 要求：内容具体，表意清楚，语言通顺，字数在 150~200 之间。 【示例文一】 我推荐您去参观南锣鼓巷。它南北长约 1000 米，东西各有 8 条对称的胡同，从外形看犹如一条蜈蚣。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 36 - 它以完美的“棋盘式”格局集中了各式各样的老北京四合院建筑形式和历史遗存。那里有北京罕见 的拱门砖雕、照壁、影壁、精美门墩，还有几座著名的王府大院和名人故居。那里每一条胡同都藏 着许多故事，每一块砖瓦都书写着文化与历史。行走在胡同里，既能欣赏老北京的特色建筑，又能 感受胡同文化和人文的气息。 【示例文二】 我推荐您去南锣鼓巷转一转。南锣鼓巷是老北京特色的汇集地，是体验老北京风土人情的好地方。 一条深巷贯穿至什刹海，不管何时，总是有一股力量吸引你向它走去。巷子两旁各式各样的小店铺 里商品琳琅满目，从中你可以找到别处看不到的传统物件。去尝一尝各种各样的小吃吧，糖葫芦的 酸甜滋味留连在口齿间。几处偏巷深处还住着人家，走访一圈，听听地道的北京话和鸟笼里清脆的 郦鸣。去南锣鼓巷逛一逛吧，你一定能体会到地道的老北京特色。多拍几张照片发朋友圈，一定是 件有面子的事情！ 【实战方法】 ①地点推荐的思路可以是先概括再具体，由建筑而人文。 ②寻找最能凸显地域特色的细节。 ③特色小吃可以作为亮点细节呈现。 ④具体化、生活化的语言才是有生命力的。 典型例题二 有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有 北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝 窝……）。 【示例文一】 朋友，你好！欢迎你来到北京。我向你推荐涮羊肉，你可以通过品尝它来体验京味文化。涮羊肉是 北京本地人极为喜爱的美食。人们通常会将羊肉切成薄片，待火锅水煮开后，在锅中将羊肉涮熟， 然后沾上美味的麻酱等调料，放入口中，简直是美味无穷！尤其是在冬天，一家人围一桌，吃着热 气腾腾的涮羊肉来祛除严寒，一家团圆，其乐融融。涮羊肉不但好吃，而且有团圆、驱寒的寓意， 因此我向你推荐此美食，希望你好好品尝，从中感受京味文化的魅力。 【示例文二】 “都说冰糖葫芦酸，酸里面还裹着甜”，要说这糖葫芦，还是咱北京的味儿正宗。 什么山楂、草莓、猕猴桃等时令水果，都可以拿来做它的核儿，只有你想不到的，没有你吃不 到的。用细细的竹签一穿，再用熬成糊状的冰糖一裹，就成啦。晶莹剔透，既能保鲜，又能将艳丽 的色彩亮出来，怎不诱得你垂涎三尺？买吧，千万别让口水把自己的脚背砸肿了！ 这糖葫芦把幸福和团圆连成串，吃了，没有愁来也没有烦。你怎能不买？ 【实战方法】 ①“特色推荐”，一定要能在内容上凸显出“特色”。 ②调动“五觉”状写情态，可以使描写具体化。 ③使用对比的手法能给人以更生动的感觉。 ④具体化、生活化的语言才是有生命力的。 第 21 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(下) 典型例题一 1、学校开展走进博物馆、艺术馆、名人故居、文化遗迹等社会大课堂实践活动，选择你印象最深的 一个地方推荐给下一届同学，要写明推荐理由，激发他们去的兴趣。 【示例文】 参观这座南京大屠杀纪念馆使我的心灵受到极大震撼。一大墙记录历史的黑白照片无声地陈述着过 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 37 - 去。其中一张几个中国人被绑，身后是举枪的日本士兵，是几个青年人面无表情地迎接死亡的场景。 他们的不反抗亦或是无力反抗都昭示着那个时代中国的软弱！铭记国耻，不能再让历史重演。而今 的中国已经强大起来，但这惨痛的一页决不能轻易翻过去，在铭记历史的基础上努力建设，让中国 不再懦弱，让中国不再被人欺。 不同写作对象，正确的情感表达 2、博物馆、艺术馆、名人故居、文化遗迹等都是我们语文学习的第二课堂，这些参观场所常备有 “留言簿”，请选择你去过的一处，写一段留言，描述让你印象最深的展品，表达你参观后的感受。 【示例文一】 在我参观核雕展时，其中一个名叫“大苏泛赤壁”的核雕作品给我留下了最深的印象。桃核长度不 满一寸，但上面惟妙惟肖地刻出了一叶小舟、五个人、八扇窗还有一些其他的作品。尤其是其中的 苏轼、黄鲁直、佛印三人，衣服、动作、神情都十分到位，各具情态，使我眼前仿佛展现了一幅生 动的画面。这件核雕作品是古代高超工艺的体现，展现出古代劳动人民的伟大智慧。 【示例文二】 我印象最深的地方便是鲁迅故居。课本中，我们知道了鲁迅的生平，但不到故居参观，仅仅是知道， 却无法了解和理解。在这里没有现代的繁华，有的只是简陋的房屋，幽静的环境，你们可以退去时 代浮华的外衣，静静感受，鲁迅挺拔的民族魂魄。门前的清竹，是他不屈的体现，里面珍藏的笔纸， 依稀可辨他生前潇洒挥笔，力透纸背的书写样子。在这里感受到民族强烈的使命感和责任感是挥之 不去的。相信我，来鲁迅故居，你定会有所收获。 活用积累，灵活表达 【实战方法】 ①审清题意，明确写作内容，是符合语境表述的前提。 ②在不同的情境之中，语言风格和情感基调应该是不同的。 ③灵活运用课本和阅读内容，是写作的重要素材之一。 典型例题二 在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫 与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。 请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。 要求：（1）开头点明说明的对象；（2）说明顺序要合理、清晰；（3）运用举例子、作比较的说明 方法；（4）须引用一句与之相关的古诗。 【示例文】 清明节是二十四节气之一，也是我国历史悠久的传统节日之一。童稚时，我们便在“清明时节雨纷 纷，路上行人欲断魂”的诗句中领略了扫墓者对先人的追思、缅怀场景。与喜庆的春节不同，清明 节主要表现的是一种凄婉、哀伤的节日气氛。清明节的活动有很多，比如吃艾叶米果、扫墓、摇旱 船等。人们以此来缅怀祖先还有故去的亲友。这些祭祖活动，体现了中国人感恩、不忘本的道德意 识以及孝道文化的源远流长。清明时，人们也会参加踏青、荡秋千、踢蹴鞠、插柳等活动。清明节 既有祭祖、追念先人功德的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。 【实战方法】 ①对传统文化、传统节日的关注与重视，是大势所趋，早积累，早受益。 ②弄清内容界定很重要。传统节日有除夕、春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至等。 不能把国庆节、劳动节、妇女节、母亲节等当作传统节日。 ③写作时，要按照一定的逻辑顺序行文，如所写节日的时间、来由、习俗、文化意蕴等。 ④对比、引用等手法的运用，是丰富内容、美丽文字的有效手段。　 学而有练 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 38 - 在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫 与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。 请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段文字。 要求：（1）呈现节日传统；（2）语言流畅自然；（3）150~200 字。 小结收获 推荐之言由心生 生活状态见分明 学会语言生活化 条理分明逻辑清 每课一积累 坚强就是不听天由命，是用豁达的心态去面对生活。 第 22 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(上) 导入 阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。 阅读与不阅读，最大的区别是，一面是繁花似锦的生机，一面则是令人窒息的荒凉。 阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。 典型情境一 在“世界读书日”到来之际，某校开展名著阅读活动。请你从《骆驼祥子》和《三国演义》中选择 一部作品，为校报写一篇推介词，向同学们介绍作品的主要内容，并写明推介理由。 （要求：内容正确，语言有感染力，字数在 150~200 之间） 【例文分析一】 老舍身为人民艺术家，在这部小说中将旧中国的黑暗以及统治阶级对劳动人民的剥削都映照在一个 人力车夫一生的缩影上。这个北平的有志青年本应是前途无量，但他凑钱买车的“三起三落”却又 注定了他日后的悲剧。然后，他绝望了。于是，开始堕落的他学会了吃喝嫖赌。为什么？明明原先 是那样一个勤劳朴实的祥子。你的疑惑会在一个独自静静阅读的下午得到解决，你会明白虎妞、小 福子、祥子，以及那个老舍所深爱的北平。 【例文分析二】 《骆驼祥子》是文学史上动人的华章，它的作者是著名当代作家老舍。有着“人民艺术家”的称号， 是土生土长的北京人。正因如此，他对旧北平的平民的动荡生活有着深切的体验和同情，再加上他 作为北京作家所具有的语言功力和鲜明地方色彩，书中的三起三落变得淋漓尽致，充满生活气息， 犹记得祥子初进城时的希望，无可奈何卖车葬妻的绝望和最后行尸走肉般无可救药的堕落，读来让 人反复回想。 【示例文一】 《骆驼祥子》的作者是有“人民艺术家”称号的老舍先生。本书取材于民，描绘旧中国北平城人力 车夫祥子的悲剧故事，反映了当时劳动人民的悲惨状况。语言简洁有力，京味十足，以弦外之音调 动人们的兴味与深思，通过平凡的场景反映社会冲突，引读者深思。小说塑造的祥子从勤劳坚忍， 自尊好强，变得麻木，自暴自弃。丧失了生活希望的祥子最终成为一具行尸走肉，是个人的悲剧， 更是时代和社会的悲剧。《骆驼祥子》无疑是一部地域文学的经典之作。 【示例文二】 由元末明初的小说家、戏曲家罗贯中所著的《三国演义》是中国古代的四大名著之一。它的结构既 宏伟壮阔又严密精巧。长于描述战争场面，反映出三国时代政治军事斗争，概括了这一时代的历史 巨变。成功地塑造了一批叱咤风云的英雄人物形象。其中塑造出的奸诈狡猾、雄才大略的曹操，忠 厚善良、思贤若渴的刘备，足智多谋、衷心侍主的诸葛亮，都是具有鲜明代表性的人物。《三国演义》 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 39 - 不仅拥有较高的文学价值，更具有广泛的社会影响，无疑是文化的瑰宝，民族精神的瑰宝。 【小结收获】 ①先总体评价作家及其作品；（总） ②分别从内容梗概、人物塑造、艺术特色等方面具体解说；（分） ③最后谈自己的感受、评价。（总） 秘笈：积累常用万能句式，熟悉常规语言表达。 典型情境二 在“世界读书日”到来之际，某校开展名著阅读活动。请你从《骆驼祥子》和《三国演义》中选择 一部作品，为校报写一篇推介词，向同学们介绍作品的主要内容，并写明推介理由，以激发他们的 阅读兴趣。 （要求：内容正确，语言有感染力，字数在 150~200 之间） 【示例文一】 鲁迅曾说过每个中国人身上都有三国气，每个人的心中都有一个三国。是啊，三国里的故事大家都 耳熟能详。那足智多谋，善于审时度势，鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮；那在兖州大战吕布，在官渡 威风十足，在陈留起兵施展雄才大略的曹操。这许许多多的人物在罗贯中的笔下变得不再那么枯燥， 战争场面的描写，宏伟壮阔而又不失严密精巧的结构和精炼的语言，无一不成为让你去阅读这本好 书的原因。 【示例文二】 《三国演义》是一部我们儿时起就家喻户晓的四大名著之一，然而真正仔细翻看过它的人却少之又 少。因为你不读三国，所以你不了解什么叫做忠肝义胆智勇双全；你不知道三人结义那天桃园的花 开得多么艳丽；你不明白为什么智如诸葛，却要拼尽全力对一个菜鸟主公忠心耿耿。你该知道曹操 的，毕竟乱世出英雄；你该听过刘备的，毕竟他忠厚仁义、重情善良；你也该多少了解孙权，他自 幼文武双全很不简单。如果你想知道关于魏蜀吴三国鼎立的一切，那就开始读《三国演义》吧！ 【小结收获】 ①不同的语境要求，可以使用不同的语言风格表述。 ②有独特风格的语言，一定是有思考的，建立在真实的阅读之上的。 第 23 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(下) 典型情境 在“世界读书日”到来之际，某校开展名著阅读活动。请你选择一本自己喜欢的书，写一篇推介词， 在班会上向同班同学介绍书的主要内容，并写明推介理由，以激发他们的阅读兴趣。 （要求：内容正确，语言有感染力，字数在 150~200 之间） 【示例文一】 《汤姆·索亚历险记》是一本家喻户晓的书。//它的作者是美国著名作家马克·吐温。/全书人物虽 然不多，但是每个情节讲得生动形象。主人公汤姆·索亚有一个想当海盗的梦想，他和他的小伙伴 一起离家出走，去实现当海盗的心愿。他不怕困难，坚强，有机智的头脑。//我推荐你读这本书，它 不仅是一本名著，而且教会我们在实现梦想时不放弃，不退缩，一直到实现那一刻。/从中悟到有梦 想就要实现，去朝这个方向一直努力。 【示例文二】 《野外生存手册》这本书最大的特色是用简单的语言告诉我们在野外遇难生存下去的方法。/书中语 言直白简练，不需要查找任何资料也能轻松掌握生存技巧。/本书主要分为“准备”“取水”“食物” “生火”等九章，告诉你什么样的水能喝，如何提取干净的水，什么东西有毒，什么有丰富的蛋白 质，受伤后如何进行自救等等。//我推荐这部书，是因为它有用，真的很有用。在沙漠中，你能用 数学公式搭制隔热避身处吗？你能用英语问虫子“你能吃吗”？但这本书能。真心推荐大家读一读。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 40 - 【示例文三】 《丈量世界》是德国作家丹尼尔·凯曼的作品。//这本书讲的是两位十八世纪的德国学者——科学 家亚历山大·冯·洪堡和数学家卡尔·费德列·高斯——分别以自己的方式丈量世界的故事。//我 推荐你读这本书是因为该书语言幽默，能使你在心情低落时好好笑一笑，还因为该书的语言优美且 充满想象力，多读这种书可以激发我们的创作力；更因为读书能增长我们的见识，开启一扇智慧之 门。 【示例文四】 我推荐大家读这本书——《丈量世界》。//这本书的作者是德国的丹尼尔·凯曼。/此书讲述了两位 德国科学家高斯与洪堡用不同的方式去丈量世界的故事。//这本书告诉我们：人最大的价值是对未 知世界的探索。我从中明白无论你的喜好，你所从事的职业与别人是否不同，都没关系。只要你拥 有好奇心，源源不断的求知欲望，就能攀上人类智慧的最高峰。//我想，在静静的午后，捧一本《丈 量世界》，在温暖的阳光下，漫步在知识的海洋中，真是再幸福不过了。 【示例文五】 《明朝那些事儿》是当年明月的作品。//这本书主要讲述了明朝皇帝朱元璋从和尚到皇帝的曲折历 程，以及这一时期那些著名的战争和它们背后的故事。//我向大家推荐这本书，因为它不仅拉近了 古人与今人的距离，还用直白幽默的语言、以老百姓易于接受的方式讲解历史。它除了把史实摆出 来，更是进行了深入的挖掘和精彩的评论。//我和明史专家毛佩琦教授的观点一致：这书，写得太 好了！这真是一本了解历史的好书，真心推荐你也读一读！ 【小结收获】 ①阅读感受的书写，是书籍推荐的重点。 ②阅读的收获、引发的思考和阅读的情景都可以成为阅读感受的内容。 ③有深度的阅读感受，取决于，你是否进行了有深度的阅读。 学而有练 在“世界读书日”到来之际，某校开展名著阅读活动。请你选择一本自己喜欢的书，写一篇推介词， 在班会上向同班同学介绍书的主要内容，并写明推介理由，以激发他们的阅读兴趣。（要求：内容正 确，语言有感染力，字数在 150~200 之间） 小结收获 阅读重要无须言 打通读写很关键 汲取思考细表述 语境要求记心间 每课一积累 人到底能走多远？其实自己并不知道。 谁知道呢？ 心知道，脚知道。 第 24 讲 【名著精读】《西游记》——孙悟空的第三次离开 第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿 第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 离开的原因 打死杨老汉儿子等贼寇，且拿杨老汉儿子的人头吓到了唐僧。 孙大圣有不睦之心，八戒、沙僧亦有嫉妒之意，师徒都面是背非。 去向：南海 这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 41 - 纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我。 劝回：菩萨 “你那师父顷刻之际就有伤身之难，不久便来寻你。” 问题 悟空为什么要去找菩萨？ 见证人和仲裁者 此事中体现着悟空怎样的成长变化？ 不仅懂得责任的重要，而且能为继续担负责任想办法。 成熟+约束>自我责任> 另一个问题 还有谁需要成长？ 背义忘恩，直迷了一片善缘 善走向极端也是一种“恶”。 人的成长过程中，不独需要承担责任的勇气，更需要承担责任的能力和成熟缜密的思考，在成长中 学会适应规则，遵守社会契约是一个人成长中的必需。 除此之外，与身边的人一同成长，团队磨合，也是个人成长的必由之路。 课堂检测 在第三次离开取经团队的时候，孙悟空为什么没有回花果山？ 第 25 讲 【名著精读】《西游记》——误读知多少 取经路上的唐僧究竟有多少佛性？ 一路上挑行李的究竟是谁？ 沙僧是否只是在“打酱油”？ 佛耶？人耶？ 三藏离鞍悲野冢，圣僧善念祝荒坟，祝云： 拜惟好汉，听祷原因：念我弟子，东土唐人。奉太宗皇帝旨意，上西方求取经文。适来此地， 逢尔多人，不知是何府、何州、何县，都在此山内结党成群。我以好话，哀告殷勤。尔等不听，返 善生嗔。却遭行者，棍下伤身。切念尸骸暴露，吾随掩土盘坟。折青竹为香烛，无光彩，有心勤； 取顽石作施食，无滋味，有诚真。你到森罗殿下兴词，倒树寻根，他姓孙，我姓陈，各居异姓。冤 有头，债有主，切莫告我取经僧人。 所谓“圣僧”，本是凡人。一路取经，就是一路修行。历经磨难，方能彻悟。 行李！ “因汝挑担有功，加升汝职正果，做净坛使者。” 八戒最是市井普通人物，他会有普通人的欲望，普通人的贪婪，甚至会有普通人的奸猾，但也 会有普通人的小聪明和大朴实，有普通人的任劳任怨。即便离“开悟”还有距离，一如既往的艰辛 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 42 - 劳动，或许也是一种“正果”。 沙僧 唐僧：加升大职正果 悟空：加升大职正果 八戒：加升汝职正果 龙马：加升汝职正果 沙僧：加升大职正果 “因汝牵马有功，加升大职正果，做金身罗汉。” 吃掉九任取经人 阻止八戒散伙 找假悟空索要行李，打死假沙僧 引真假悟空相见 向唐僧、八戒解释真假悟空事 发现无字经 “因汝牵马有功，加升大职正果，做金身罗汉。” 沙僧表面上默默无闻，实际上却是斩灭心魔，坚持正道的维护者，他在关键时刻能引导取经团队的 修行。 课堂检测： 取经路上挑担的是谁？沙和尚使用的兵器是什么？ 唐僧肉长生不老的传说从何传出？ 无背景的妖怪是否都被打死？ 孙悟空什么时候为唐僧画了“圈”？ …… 每一个误读的澄清，都能让我们发现意义！ 第 26 讲 【国学经典】《战国策》："士"与"养士" 《战国策》是一部描写战国时期的“士”的政治主张和言行策略的书。 “士”究竟是一群什么样的人呢？ 春秋战国时期的士 “士”作为一个阶层走上了历史舞台，在春秋战国的政治、军事、外交、文化等各个领域发挥着不 可替代的作用。 各个不同，却都身怀绝技 策士：张仪、苏秦…… 国士：邹忌、冯谖…… 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 43 - 死士：专诸、豫让…… 方士…… 鸡鸣狗盗之士…… …… 出身寒微？ 市井小贩 城门监者 牢狱囚徒 …… 出身贵族？ 出身与学养 亡国与浪迹 等待与寻求 “知己者”与“士” 养士之风 “战国四公子”：礼贤下士 齐国：孟尝君田文 魏国：信陵君魏无忌 赵国：平原君赵胜 楚国：春申君黄歇 金题精讲 《战国策》是 ________时期________家刘向根据战国时期的记录整理编辑的。它是________体史书， 历史散文集，又称________，《唐雎不辱使命》选自《战国策》中的________。 小结收获 第 27 讲 【国学经典】《战国策》：策士的说话艺术 “唐雎是一名勇士，因为他面对强大的秦王，能够不怯懦，这才维护了安陵君的利益和尊严。”—— 来自一位同学的看法 的确是勇士 不只是勇士 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存 者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”——有节 “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”——有理 “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”——有力 “天子之怒，伏尸百万，流血千里。” “布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢（qiāng）地耳。” “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离 之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 44 - 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 唐雎不仅仅是一名“勇士”，他在“勇”的背后，还有分析世事洞察阴谋的“智”，有纵横捭阖能言 善辩的“才”。有“智”、有“勇”、有“才”，唐雎才真正能够“不辱使命”。 其他故事 邹忌讽齐王纳谏 毛遂自荐 金题精讲 1、请列举两个出自《战国策》的成语：________、________。 2、阅读下文，回答问题。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“未尝闻也。”秦王曰：“天子 之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，______①；聂政之 刺韩傀也，______②；要离之刺庆忌也，______③。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降 于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺划而起。 （1）解释文中划线的词。 ①怫然________ ②徒跣________ ③抢地________ ④休祲________ （2）“此庸夫之怒也，非土之怒也。”这里的“士”指什么样的人？文中哪些人是唐雎所说的“士”？ （3）从这段文字看，秦王、唐雎各有什么样的性格？ 小结收获 第 28 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(上) 长安米贵的小故事 顾况：“米价方贵，居亦弗易” “野火烧不尽，春风吹又生”（16 岁时作） 小心误读 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 诗中有疾苦：《秦中吟》《新乐府》 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 45 - 第 29 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(下) 诗中有朦胧：《花非花》 花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。 诗中有故事：《长恨歌》 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ——《琵琶行》 在叙事中宕开一笔，描写环境，渲染氛围，抒发深情。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 46 - 读白居易，一定不要陷入“通俗易懂”的片面认识中，我们应该知道，白居易不仅仅是一位同情民 生疾苦的诗人，不仅仅有“老妪能解”的诗作，更重要的是，他的诗歌有独特的艺术价值，这些艺 术价值，使他成为真正的“诗魔”。 金题精讲： 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 这首诗中“争”字有何妙处？ 第 30 讲 【名家名篇】走近老舍：京味儿的风格 老舍（1899 年 2 月 3 日~1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，语言 大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。1968 年获诺贝尔文学奖提名。 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《茶馆》 老舍小说戏剧中的京味儿 京味儿的环境 京味儿的人物 京味儿的语言 京味儿的环境 北京（北平），一个从旧中国走来的乡土城市。 人和车厂、小羊圈胡同、天桥、镖局…… ——时代变迁与文化冲突中的城市 京味儿的人物 沙子龙：老派镖师的觉悟与痛苦 祥子：进城农民的奋斗与堕落 祁瑞宣：东西文化的冲突，家国情怀的焦灼，“长子”的尴尬 王利发：苦心孤诣地经营 ——时代变迁与文化冲突中的人 京味儿的语言 民间 幽默的讽刺 无奈的调侃 “大英帝国的烟，日本的‘白面儿’，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？”（刘麻子） “改良，改良！越改越凉，冰凉！”（李三） “我现在要是二十八岁，就是叫小小丁宝，小丁宝贝，也没人看我一眼！”（小丁宝） ——时代变迁与文化冲突中的自嘲 京味儿的背后，是草根的无奈，是含泪的苦笑，也是生存的倔强。 金题精讲 1、老舍，原名 ，字舍予。中国现代著名作家、戏剧家，被誉为 “ ”。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 47 - 2、《骆驼祥子》是老舍的代表作，它讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。除了主人公祥子之 外，书中还塑造了其他各色人物，如残忍霸道的车主________，大胆泼辣而有点变态的________， 一步步走向毁灭的________以及受到政治迫害的大学教授曹先生等。 小结收获 第 31 讲 【名家名篇】走近老舍：深沉的忧虑 《断魂枪》：不觉醒的麻木与觉醒的无奈 东方的大梦没法子不醒了。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、 自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。龙旗的中国也不再神秘。枣红色多穗的镖旗， 江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火 车、快枪，通商与恐怖。 王三胜街头卖艺，吹嘘武艺 孙老者前来挑战，求学武艺 沙子龙决心不传，掩埋武艺 《骆驼祥子》：个人奋斗冲不破命运的折磨 《茶馆》：所有的梦想都走向破灭 秦二爷：产业救国梦想的破灭 常四爷：靠真本事吃饭却难寻出路 王利发：苦心经营却每况愈下 一个优秀的作家，常怀忧虑是对“出路”的叩问。这一点，老舍、鲁迅和许多优秀的中国现代 作家都是如此。他们从旧文人的家国情怀走来，放眼世界文明，寻找着改造中国精神的医国良药， 撑起了中国现代文学的天空。 金题精讲 1、下列关于《茶馆》的选项中，错误的一项是（ ） A. 王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的 处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练，善于应酬，对不同的人采取不同 的态度。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中 国广大市民命运的真实写照。 B. 常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。因一句“大清 国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后还参加义和团。他正直，善良，敢作敢为，富于正义 感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬，对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样 一个人，最后也穷困潦倒。这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的反抗情绪。 C. 刘麻子、唐铁嘴、秦仲义、康顺子等人，是一群兵痞无赖，他们说媒拉纤、拐卖人口、算命骗人、 敲诈勒索。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。 D. 崔久峰是一个旧民主主义者。他从一个“以天下为己任”的革命者到“中国非亡国不可”的失败 主义者。体现了旧民主主义革命者悲观绝望的情绪，也反映中国难以救治的黑暗事实。 小结收获 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 48 - 第 32 讲 【趣味语文】古代称谓趣谈 古人的“名字” 姓 氏 名 字 号 姓与氏 “姓者，统其祖考之所自出，氏者，别其子孙之所自分” “姓所以别婚姻，氏所以别贵贱” 屈原：芈姓，屈氏 秦始皇：嬴姓，赵氏 名与字 号 自号：醉翁、东坡 斋号：聊斋先生、随园主人 绰号：神行太保、铁面孔目、及时雨、一丈青、双枪将 谥号：岳武穆、曾文正 庙号：汉武帝、唐太宗、宋太祖、清圣祖 年号：康熙、雍正、乾隆、道光、咸丰 史上最长谥号 孝钦慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭钦献崇熙配天兴圣显皇后 以籍贯称人 柳河东 袁项城 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 49 - 李合肥 康南海 以居官地称人 柳柳州 刘豫州 刘荆州 以官名、爵位称人 杜工部 王荆公 《核舟记》里的一句话 “虞山王毅叔远甫刻” 几个有趣的尊称 足下 陛下 阁下 几个卑微的自称 愚 余 仆 妾 奴 牛马走 金题精讲 1、指出下列古文中的称谓有何不同。 ①君：________ ②尊君：________ ③家君：________ 2、根据示例，补上下列句子中划线的称谓语属于哪种情况，填序号。 文言文中对人的称谓语非常丰富常见的有（A）直称姓名，（B）称字，（C）称号，（D）称谥号， （E）称籍贯，（F）称官名，（G)称斋名，等等。 例：及鲁肃过浔阳中的“鲁肃”属于（A）。 （1）陈康肃公善射属于________ （2）醉翁之意不在酒________ （3）味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之诗，画中有诗________ （4）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿________ 小结收获 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 50 - 讲义参考答案 第 1 讲 【阅读】小说——语段作用条理答 金题精讲： 1、①交代了叶婆婆“热心肠”且“粗通医理”的特点；②为下文情节的展开做铺垫。 2、①交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容。②表现出了叶婆婆善良的性格。 典型例题： ①故事发生的地点；②清静美丽；③人物形象。 第 2 讲 【阅读】小说——熟识技巧看门道 金题精讲： 1、（1）做人就要诚实，清清白白。（意思接近即可） （2）把今天发生的事情清清楚楚没有遗漏地讲给儿子听。（意思接近即可） 2、示例：（1）使用拟人的修辞手法，“静静地躺”将百元大钞人格化，似乎是在专心等待女人的到 来；（2）又用比喻的修辞手法，将百元大钞的颜色比作“燃烧的火苗”，写出了它带给即将绝望的女 人的惊喜的心情；（3）与上文“女人不由地将搜寻范围扩大”的情节相呼应，从侧面塑造出了一个急 于寻找丢失钞票的心急如焚的女人的形象。 第 3 讲 【阅读】小说——揣摩语境，补写内容 金题精讲： 1、母亲的饺子 朋友的存折 妻子的字条（母亲送饺子　朋友借给我钱　妻子留字条） 2、内心独白描述示例：“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送了！您对我 真的是太好了！我平时很少回家看您，很少关心您的身体和生活，想想这些，我真后悔啊！妈妈， 今后我一定要好好孝顺您！” 第 4 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(上) 本讲无例题 第 5 讲 【大作文】广泛思考与精准选材(下) 本讲无例题 第 6 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(上) 本讲无例题 第 7 讲 【大作文】提炼细节，详写事件(下) 本讲无例题 第 8 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(上) 本讲无例题 第 9 讲 【大作文】写好一个简明而精致的开头(下) 本讲无例题 第 10 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(上) 本讲无例题 第 11 讲 【大作文】深化立意：写一个有层次的结尾(下) 本讲无例题 第 12 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(上) 本讲无例题 第 13 讲 【大作文】巧用议抒句，点题更精准(下) 本讲无例题 第 14 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(上) 本讲无例题 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 51 - 第 15 讲 【大作文】使用表现手法，丰富表现形式(下) 本讲无例题 第 16 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(上) 本讲无例题 第 17 讲 【微写作】表达类文体——感谢的话(下) 本讲无例题 第 18 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(上) 本讲无例题 第 19 讲 【微写作】表达类文体——劝告的话(下) 本讲无例题 第 20 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(上) 本讲无例题 第 21 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：事物推荐(下) 本讲无例题 第 22 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(上) 本讲无例题 第 23 讲 【微写作】表达类文体——推荐的话：书籍推荐(下) 本讲无例题 第 24 讲 【名著精读】《西游记》——孙悟空的第三次离开 课堂检测： 他去南海找菩萨了，菩萨是“师徒契约”的见证者和仲裁者，悟空希望菩萨出面，把他留在取经团 队。此时的悟空已经学会适应社会的规则，而不再只是孤胆英雄。 第 25 讲 【名著精读】《西游记》——误读知多少 课堂检测： 八戒 降魔杵 第 26 讲 【国学经典】《战国策》："士"与"养士" 金题精讲： 西汉；文学；国别；国策；魏策 第 27 讲 【国学经典】《战国策》：策士的说话艺术 金题精讲： 1、狐假虎威；画蛇添足 2、（1）盛怒的样子；光着脚；往地上撞；吉凶的征兆 （2）“士”指有胆有识之人。文中指专诸、聂政、要离、唐雎自己四人。 （3）秦王凶猛暴霸，用杀人百万来恐吓；唐雎不畏强暴，敢于在秦王面前据理力争，而且有勇力， 有魄力，敢和秦王一搏。 第 28 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(上) 本讲无例题 第 29 讲 【古诗词】走近白居易：岂止老妪能解(下) 金题精讲： “争”意思是力求获得，互不相让，通过早莺争暖树的动态，写出了春天的勃勃生机，让人感到春 光的难得而宝贵。 第 30 讲 【名家名篇】走近老舍：京味儿的风格 金题精讲 1、舒庆春；人民艺术家。 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 52 - 2、刘四爷；虎妞；小福子。 第 31 讲 【名家名篇】走近老舍：深沉的忧虑 金题精讲; 1、C 第 32 讲 【趣味语文】古代称谓趣谈 金题精讲： 1、①是礼貌地称呼，相当于“您”。②对别人父亲的一种尊称。③谦词，对人称自己的父亲。 2、（1）D （2）C （3）B （4）F 千难万阻简单应对，人生必定不简单 - 53 - 学习心得记录 点燃 · 陪伴 · 自生长 - 54 - 学习心得记录