七年级下语文课件《黔之驴》 (4)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《黔之驴》 (4)_苏教版（2016）

说出带有动物的成语 沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马 鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水 守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴 交流预习 柳宗元（773-819）， 唐代文学家，字子厚， 河东解（今山西运城 解州镇）人，世称柳 河东。 柳宗元和韩愈同是 唐代古文运动的倡导 者和奠基人。人称 “韩柳”。 本文是一篇寓言。寓言是一 种用比喻性的故事寄托一些道理 的文体，具有短小精悍，讽喻性， 劝诫性等特点。 　本文文体 qián kuī hài dùn shì xiá liáng yìn 窥 骇 遁 噬 狎 踉 憖 黔 黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相 知。 　　他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也, 甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声, 又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚 冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰： “技止此耳！”因跳踉大 ,断其喉，尽其肉， 乃去。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相 知。 　喜欢多事的人 而 到了 却 它（到） 把（它）作为 躲避 偷看 靠近 一方对另一方 黔 之 驴 柳宗元 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎， 荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之 曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去。 害怕 逃跑 将 咬 　　但是 渐渐 始终 更 能承受　 用蹄子踢 因此 盘算 只 咬断 吃尽 才 离开 船：用船（名作状） 至：到了 稍：渐渐 且：将要 蹄：用蹄子踢 （名作动） 止：只仅 尽： 吃光 （用做动词） 断：咬断 缘起： 经过 ： 结果 ： 分层练习 理清文章思路 惧 识 吃 虎 戏 驴 黔无驴，有好事者船载以入。 至则无可用，放之山下。 惧 l见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相 知 识 吃 大骇……远遁……噬己……甚恐 近……往来视之……觉…无异能 近出前后 终不敢搏 跳踉…大 阚…断…尽…乃去 搏益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳 戏 蔽 窥 近 遁 视（之）荡倚冲冒 跳踉 …… 以为神、觉无 异能者、 莫相知、终 不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳…… 动作： 文中写虎动作的词、妙点品味 蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去 急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满 虎认识驴的心理过程 以为神 莫相 知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 生动描绘虎认识驴的心理过程， 推动故事情节的发展，而且使其波澜 起伏，引人人胜。 蹄之 庞然大物 一鸣 形体 声音 绝招 表面现象 本质特征 大而无能， 虚张声势， 外强中干。黔驴之“技” 驴的形象 （找出文中描写驴的语句） 归纳总结 议一议 l虎为什么能吃掉驴？ 驴为什么会被虎吃掉？ 在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它 反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察， 反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断 地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机 智、勇敢的形象。 庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借 以骇人，是一个虚有其表、实际无能之动物。 这则寓言故事的深刻含义（启示）。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴 子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外 强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所 吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜 利。 黔驴之技 比喻虚有其表，本领有限。 黔驴技穷 比喻仅有的一点点伎俩也用完了。 庞然大物 外表上庞大的东西。