七年级上语文课件死海不死 (12)_鲁教版

七年级上语文课件死海不死 (12)_鲁教版

人在死海里游泳时，可以躺在水面上看报纸，要想 沉入水中可就要费好大的气力，潜入水中还会被海水 托出水面来． 整体感知： 1.速读课文，以复述的形式,具体说一说,文 章向我们介绍了死海的哪些知识？ 2.根据所写内容，文章可以分成哪三部分？ 死 海 不 死 1—4段：介绍死海的特征 5—6段：介绍死海的成因 7—8段：介绍死海的变迁 深入探究： 1.在课文第一、二段中，作者说死海的“死” 是指什么？说死海“不死”又是指什么？ 2.死海的“死”与“不死”是由什么决定的？ 3.朗读文章的第六自然段，想一想死海是如 何形成的？死海的成因与死海的特征这两部 分是什么关系？ 地 中 海 卫 星 图 片 — 死 海 位 于 大 裂 谷 中 段 3.朗读文章的第六自然段，想一想死海是如 何形成的？死海的成因与死海的特征这两部 分是什么关系？ 科 学 分 析 地理位置：大裂谷中段。 约旦河——含盐多。 蒸发量大，经年累月， 盐分矿物质的沉积多。 自 然 界 变 化 的 结 果 合作互动： 1.先知鲁特的神话传说采用的是什么表达方式？ 2.它对说明了死海的成因有什么作用？对增强 全文的表达效果又有什么作用？ 叙述、描写 描写第二个神话传说不是多余的。加强科普类 文章的趣味性，使本文更加生动。把它和第六 段的科学解释联系起来看我们就不难发现：这 实质上反映了人类对死海的认识的从无知到有 知，从愚昧到科学的发展过程 写法探究: 列数字:客观 准确 举例子:化抽象为具体, 生动,通俗易懂 作比较:准确鲜明的揭 示事物的特征 引用神话传说:生动,增 强文章趣味性 文章中作者用了哪些说明方法来介绍有 关死海的知识？它们有什么作用？ 客观 准确 生动 富有 趣味 科 学 小 品 文 知识性 科学性 趣味性 死 海 未 来 ： 日 渐 衰 竭 湖底盐的结晶 输 死 海 的 位 置 拯 救 死 海