人教部编版七年级下册道德与法治学案-第五课 品出情感的韵味-第2课时 在品味情感中成长

人教部编版七年级下册道德与法治学案-第五课 品出情感的韵味-第2课时 在品味情感中成长

第一课 维护宪法权威 第 2 课时 在品味情感中成长 一、学习目标 1.体味生活中的美好情感。 2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。 二、自主预习 1.我们可以通过、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.学会承受一些，善于将转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长。 3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的和来影响环境。 4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的。 三、合作探究 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行 为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事， 贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系， 表达着我们的渴望、我们的期待。 （1）我们应怎样创造正面的情感体验？ （2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。 （3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？ 四、随堂演练 1.情由心生。美好情感的作用是( ) ①表达着我们的愿望 ②促进我们的精神发展 ③它是在社会交往与互动中自然生发的 ④ 增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 2.我们获得美好情感的途径和方法有( ) ①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、 情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心 灵。”这段话说明( ) A．读书可以帮助人做到一切 B．读书可以被别人尊重 C．读书可以自我夸耀 D．读书可以获得美好情感 4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的 影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明( ) ①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感 好 ③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力 ④学会承受负面情感，我们 可以从中获得美好的情感体验，不断成长 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 5.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得 更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要( ) A．先得到他人的关心和帮助 B．主动地关心帮助他人 C．主动向他人赠送礼品 D．与他人建立哥们关系 6.存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中 每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正 能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们( ) ①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响 ②我们要用自己的热情和行动 来影响环境 ③我们要学会关心他人，关心社会 ④情绪与情感紧密相连 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.阅读 与人交往 2.负面感受 负面情感 3.热情 行动 4.正能量 合作探究 （1）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。 （2）不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比 如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己 不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。（3）①没有偏见，以 接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的 态度和反应；④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能 够接纳的方式来表达。 随堂演练 1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B